如何正確引導(dǎo)中小學(xué)生進行音樂鑒賞

戴一鳴

摘要：音樂課是素質(zhì)教育中培養(yǎng)孩子全面發(fā)展不可或缺的一門課，對于各階段學(xué)生的綜合素質(zhì)都有很大的促進作用。但是由于孩子年齡較小，或是家庭環(huán)境的限制，大部分的中小學(xué)生還沒有條件或機會去接受到系統(tǒng)的音樂教育，因此中小學(xué)課堂中設(shè)置音樂課就顯得尤為重要。如今教師在音樂課程設(shè)置時大多會加入音樂欣賞的環(huán)節(jié)，然而教師在教學(xué)的過程中過多的將教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于單調(diào)乏味的樂理，從而一定程度上減少了學(xué)生對音樂課、音樂的興趣與愛好。本文就音樂鑒賞課應(yīng)注意的幾個事項做簡單的闡述。

關(guān)鍵詞：音樂 鑒賞 樂理 素質(zhì)

作為德智體美綜合發(fā)展的教育目標的一項內(nèi)容，音樂一直是中小學(xué)課堂上不可或缺的一門課。中小學(xué)的音樂教師，大都依據(jù)課本進行音樂的教學(xué)實踐。然而作為教學(xué)內(nèi)容的一部分，音樂鑒賞始終達不到應(yīng)有的效果，中小學(xué)生素質(zhì)和審美的培養(yǎng)就在一定程度上打了折扣。因此選擇一種或幾種好的方式來引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂作品，同時促進音樂鑒賞課成果的發(fā)揮，讓學(xué)生能從中真正學(xué)到東西就顯得尤為重要。這樣才能讓學(xué)生充分參與到音樂課中。

一、音樂鑒賞課的選曲

選曲在音樂鑒賞課中是至關(guān)重要，它直接影響到學(xué)生對音樂作品的接受度和課堂氣氛，選曲得當有益，不僅可以幫助教師更好的掌控課堂，也可以提高學(xué)生的興趣，從而促進教學(xué)成果，促進學(xué)生發(fā)展。

然而，現(xiàn)今中小學(xué)生大多接觸的音樂類型偏流行的方向，流行歌曲在作詞作曲上都存在不嚴謹?shù)默F(xiàn)象，且歌詞內(nèi)容和歌曲主旨不能完全適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。當然流行歌曲中也不乏積極向上的作品，例如《隱形的翅膀》等。這就要求教師能在選曲時，側(cè)重古典音樂，從而達到鑒賞的目的，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，又能適當選用積極向上主題健康的流行歌曲，引發(fā)學(xué)生興趣，拉近與學(xué)生的距離。

二、音樂鑒賞課的切入點

大多數(shù)教師在講授鑒賞課的音樂作品時往往都會犯一個錯誤，那就是過早過多的講述作品的樂理，導(dǎo)致學(xué)生在上課伊始就失去了對音樂作品的興趣，甚至是對音樂鑒賞課的興趣。

正確的做法應(yīng)該是從所要鑒賞的音樂作品的背景出發(fā)來展開教學(xué)。

因為古典的音樂作品大都有著或是凄美或是悲壯的背景故事，加上古典音樂的風格明顯，很容易從浪漫或是激情的情感出發(fā)，讓學(xué)生投入。教師在音樂鑒賞課上引入新的音樂作品時，因首先介紹作品的背景，作曲者或音樂家的生平事跡，作品的風格，作品誕生的動機以及作品誕生年代等等相關(guān)的背景材料。這樣一來，學(xué)生能像聽故事一般很容易被帶入作品中，而且會最快速度地消除抵制心理，從而提升對被鑒賞作品的接受度，教師也能更順利的開展課堂教學(xué)，讓課堂教授的成果最大化。

三、音樂鑒賞課的內(nèi)容

（一）在學(xué)生對被鑒賞作品的創(chuàng)作背景有一定了解并產(chǎn)生一定好感后，教師可以適時地引導(dǎo)學(xué)生表達自己的想法?？梢允锹犕暌魳纷髌返母惺?，也可以是對作曲者或音樂家的感覺。在這個環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生更多注意和體會營造作品情感和氛圍的因素，為后面講述樂理打下基礎(chǔ)。當然，這個環(huán)節(jié)也能在一定程度上讓學(xué)生的思維得到拓展，訓(xùn)練學(xué)生的表達能力，讓學(xué)生與教師之間有一個良好的溝通。這個環(huán)節(jié)可謂是鑒賞課的中心環(huán)節(jié)。

（二）有了上述一系列的鋪墊，此時將樂理知識引入課堂再合適不過了。學(xué)生既沒有了抵觸的心理，有多作品的形成有了諸多了解。但是教師依然要注意，不可強搬硬湊的將樂理知識加入教學(xué)內(nèi)容，整個樂理知識的教授過程還是應(yīng)該要側(cè)重于情感的部分。例如，幾分之幾的音符更容易表達怎樣的情感，哪一個調(diào)子的選擇更適合表現(xiàn)悲傷等等。利用這個角度去講解樂理，不僅能讓被鑒賞的作品更容易被學(xué)生理解接受，也會讓作品作為教師教授內(nèi)容的支撐從而顯得更有說服力。

（三）當然，當課堂的主要教學(xué)內(nèi)容進行完成后，教師可以適當?shù)貙ψ髌坊蚴钱斕谜n學(xué)生的表現(xiàn)做一個小結(jié)，或是補充一些遺漏的知識點。只有當學(xué)生充分了解一個音樂作品后，才有可能注意到貫穿于音樂之中那些微妙的音樂基本要素。

（四）最后一個部分，相當于課外作業(yè)。學(xué)生在欣賞了大量的優(yōu)秀音樂作品后可以小試牛刀地進行自己的創(chuàng)作。這不僅是教師教學(xué)過程的檢查和反饋，也是對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方法，當然教師應(yīng)輔助學(xué)生進行創(chuàng)作，從而達到更好的效果。

四、結(jié)語

音樂鑒賞教學(xué)是中小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣愛好，擴大音樂視野，提高音樂感受和審美能力的有效途徑。因此必須改變觀念與方法，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和不同音色的特質(zhì)，在音樂鑒賞教學(xué)過程中可采用多種教學(xué)工具和手段，調(diào)動學(xué)生的不同感官體驗。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，鼓勵學(xué)生積極參與活動，理解音樂內(nèi)涵，體驗音樂樂趣，抒發(fā)學(xué)生多樣化的情感體驗，進而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力，讓他們堅定不移地愛上音樂鑒賞課，使得音樂鑒賞教學(xué)的課堂成為教師、學(xué)生共同互動的有機整體。通過音樂的鑒賞，使得學(xué)生在多項感官和綜合素質(zhì)各方面都得到鍛煉和發(fā)展。

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