淺談農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教育

祁海生

摘 要：美術(shù)教育是一種素質(zhì)教育，這已成為當(dāng)今教育界共識(shí)。在未來(lái)建設(shè)者的文化素質(zhì)中，美術(shù)素質(zhì)已成為必不可少的文化素質(zhì)之一。美術(shù)課程中的造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述和綜合探索課程，不僅培養(yǎng)了他們對(duì)形體比例、空間透視、色彩感受的認(rèn)識(shí)及初步的表現(xiàn)技能，同時(shí)還可以陶冶情操、培養(yǎng)心智、健全人格、豐富感情，使之有健康的、美的內(nèi)心世界，從而提高審美能力、鑒賞能力和想象能力以及創(chuàng)造能力。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；全面發(fā)展；未來(lái)價(jià)值

新課改之風(fēng)已吹了好久，大家都在轟轟烈烈的實(shí)施著，學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，把課堂真正的還給學(xué)生，每門學(xué)科似乎都有著不少的收獲。我是一名農(nóng)村的美術(shù)教師，也正努力的運(yùn)用課改的新思想進(jìn)行教學(xué)，今天我想談?wù)勛约涸谵r(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的一些感想。

一、美術(shù)教育的重要性

美術(shù)教育不僅能培養(yǎng)孩子們對(duì)生活和美術(shù)作品中的感受力、欣賞力、表現(xiàn)力，還能發(fā)展兒童的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力，在今天充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，只有創(chuàng)造性的人才才能獲得發(fā)展的機(jī)遇。

1.學(xué)習(xí)美術(shù)可以鍛煉孩子的感知能力

繪畫課每天都有新的內(nèi)容，繪畫應(yīng)該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動(dòng)。畫畫的孩子每天都會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，專門研究不同的觀察方法，并切實(shí)對(duì)不同的事物進(jìn)行有目的的觀察與描述。如此日積月累，孩子就越來(lái)越完整、越來(lái)越細(xì)致地觀察身邊的事物，孩子的感覺就會(huì)越來(lái)越敏感。換句話說(shuō)，就是孩子的感知能力越來(lái)越強(qiáng)，也就是越來(lái)越聰明。

2.學(xué)習(xí)美術(shù)能更好的鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)性

實(shí)踐證明，繪畫可以鍛煉孩子手腦的協(xié)調(diào)性，用雙手制作一件東西對(duì)于發(fā)掘孩子潛在的天資與無(wú)限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫教學(xué)中，孩子會(huì)用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙……等各種各樣的工具材料，并在繪畫與制作練習(xí)中熟練掌握這些材料各自的特點(diǎn)與不同的用法，也許只有在美術(shù)殿堂中，孩子才能真的利用他們的雙手獨(dú)立創(chuàng)造出完全屬于自己的藝術(shù)作品。手腦的協(xié)調(diào)性強(qiáng)，動(dòng)手能力也就會(huì)加強(qiáng)。

3.學(xué)習(xí)美術(shù)培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力

也許是唯一一個(gè)永遠(yuǎn)都沒有枯燥的重復(fù)、永遠(yuǎn)都不會(huì)出現(xiàn)固定法則的學(xué)科。美術(shù)永遠(yuǎn)有新的課題、新的內(nèi)容、新的方法、永遠(yuǎn)需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念及與眾不同的表現(xiàn)方法—這種創(chuàng)造性的思維習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成。讓一種優(yōu)秀思維在不知不覺中變成自我意識(shí)，才算真的具有創(chuàng)造性。

三、改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的策略

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)配合教師要求落實(shí)美術(shù)教學(xué)

如何讓不懂美術(shù)的家長(zhǎng)，配合教師的美術(shù)教學(xué)，教學(xué)中，我采取以班級(jí)為突破口，通過(guò)先和學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性，再讓孩子回去和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)們認(rèn)清美術(shù)學(xué)科，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中所占有的份量，它是不可缺少的一門重要學(xué)科，要讓家長(zhǎng)明確到學(xué)習(xí)美術(shù)，不僅僅是讓孩子懂得掌握如何繪畫或制作手工的方法，它還能促進(jìn)學(xué)生良好審美素養(yǎng)的提高，知道如何辨別美與丑的道理，以及個(gè)性的形成具有不可替代的作用。

2.課堂教學(xué)，興趣入手，讓學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)課與其它課不同樂(lè)趣

按要求主動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種表現(xiàn)。學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有興趣，自然會(huì)記得帶齊學(xué)習(xí)用具或材料。在教學(xué)中，我從興趣入手，讓學(xué)生對(duì)每節(jié)美術(shù)課的內(nèi)容感興趣。因此在每次上新課之前，我都會(huì)花一定的時(shí)間和學(xué)生一起看書預(yù)習(xí)，并提出一些問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生，認(rèn)識(shí)將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，以此培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)備工具材料的興趣和意識(shí)。比如，在執(zhí)教冀教版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《原色和間色》一課時(shí)，我事先是這樣引導(dǎo)學(xué)生看書預(yù)習(xí)，讓學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)什么是三原色、什么是三間色，三間色是怎么調(diào)配出來(lái)的，然后進(jìn)行小組討論，有的學(xué)生就迫不及待的拿出畫筆畫上了，最后孩子們得出結(jié)論，三間色是由三原色調(diào)配出來(lái)的，學(xué)生們都大吃一驚，有的說(shuō)以后如果我沒有了綠色，我就可以用黃色和藍(lán)色加到一起，除了三間色以外同學(xué)們?cè)囋噧煞N顏色加到一起，還能出現(xiàn)其他的顏色如：粉色、紫色、橙色等等。孩子們通過(guò)自己的探索得出了好多理論成果，臉上都洋溢著燦爛的笑容。

3.課堂作業(yè)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中看到自己努力方向

農(nóng)村小學(xué)的孩子由于長(zhǎng)期以來(lái)，未形成美術(shù)課堂作業(yè)按時(shí)完成的習(xí)慣，作業(yè)隨意性時(shí)有發(fā)生。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，在教學(xué)中，我采取了面批作業(yè)的做法，以點(diǎn)帶面的將學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)的予以講評(píng)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，連一些最基本的美術(shù)知識(shí)不懂的學(xué)生，我采取有針對(duì)性的一對(duì)一的做法，對(duì)其在繪畫或手工制作中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行細(xì)致的講解和分析。

四、我的教學(xué)嘗試

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，硬件設(shè)施薄弱，那么如何才能提高美術(shù)教學(xué)效率？如何讓學(xué)生多接觸、多感悟優(yōu)秀作品呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去嘗試：

1.加強(qiáng)自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

新課堂上，盡管自己講的少了，卻更深切地感到自身知識(shí)的缺乏，“要給學(xué)生一桶水，自己就要準(zhǔn)備好一缸水”，于是我經(jīng)常翻閱有關(guān)新課程的書、雜志，查找有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的材料，利用課余時(shí)間給自己充電。

2.充分利用好美術(shù)教材

美術(shù)新教材上有大量的優(yōu)秀作品，要善于利用已有的資源進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書中的作品進(jìn)行比較、分析、討論，引導(dǎo)他們體驗(yàn)不同作品的不同表現(xiàn)形式及其美感。

3.廣泛發(fā)動(dòng)，創(chuàng)造條件

為最大限度的發(fā)揮教育資源的最優(yōu)化，我以學(xué)校《星星火畫刊》為載體，把以往積累的美術(shù)資料，學(xué)生的優(yōu)秀作品裝訂成冊(cè)，發(fā)放到各班，這樣既能在課堂上進(jìn)行展示，又能保證學(xué)生在課后可以隨時(shí)翻看。同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生去搜集圖片資料、報(bào)紙等，同學(xué)們相互交流，創(chuàng)造一個(gè)良好的美術(shù)文化氛圍。

以上是我的點(diǎn)滴看法，難免膚淺偏頗。但相信在新課程理念的指引下，通過(guò)老師不斷學(xué)習(xí)嘗試，學(xué)生不斷接受新事物，農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

[1]美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn).華人民共和國(guó)教育部制訂，北京師范大學(xué)出版社出版（八）.

[2]全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀.華人民共和國(guó)教育部制訂，北京師范大學(xué)出版社出版（八）.

[3]美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。北京師范大學(xué)出版社，2002.

（作者單位：河北省承德市圍場(chǎng)縣城子學(xué)區(qū)中心校）