適合九年一貫制學(xué)校的積極心理品質(zhì)研究

袁新英

摘要：本文著重介紹了積極心理學(xué)的內(nèi)涵及其基本取向,并在此基礎(chǔ)上探討了中小學(xué)生積極心理的培養(yǎng)問(wèn)題。在積極心理學(xué)中,積極的人格品質(zhì)越來(lái)越成為人們研究的重點(diǎn),這主要包括愛(ài)與工作的能力、積極的人際關(guān)系、審美的主觀體驗(yàn)、毅力、勇氣、寬容、創(chuàng)造力、關(guān)注未來(lái)、靈性與智慧等。

關(guān)鍵詞：心理品質(zhì)；九年一貫學(xué)校；心理品質(zhì)測(cè)評(píng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）12-084-1一、星灣學(xué)?！拍昙?jí)積極心理品質(zhì)測(cè)評(píng)分析

采用Park和Peterson等人根據(jù)美德力量的成分和維度編制的兒童版和成人版兩套積極人格特質(zhì)問(wèn)卷。該問(wèn)卷是自陳式的，涵蓋24個(gè)積極人格特質(zhì)。兒童版問(wèn)卷(VIAYouth)共有198道題目，每個(gè)心理特征包括79個(gè)題項(xiàng)，并且各心理特征中所包含的題項(xiàng)都有良好的信度(克隆巴赫A系數(shù)都在0.70以上)。而從整個(gè)問(wèn)卷的內(nèi)容看，題項(xiàng)主要圍繞1017歲的中小學(xué)生最熟悉的生活環(huán)境，如學(xué)校、家庭和朋友等方面設(shè)計(jì)。測(cè)評(píng)組心理老師以班級(jí)為單位進(jìn)行團(tuán)體測(cè)試，每個(gè)班級(jí)由兩名經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的心理學(xué)教師共同進(jìn)行。在統(tǒng)計(jì)分析中，對(duì)24個(gè)變量進(jìn)行編號(hào)，最終得到每個(gè)學(xué)生的24項(xiàng)積極心理品質(zhì)排序。所有數(shù)據(jù)采用SPSS 17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校的1201名（有效1118人）學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，得到了學(xué)生積極心理品質(zhì)的排序，基本情況如下：

一到三年級(jí)：顯著優(yōu)點(diǎn)：1.感恩;2.誠(chéng)實(shí)、真摰和真誠(chéng);3.對(duì)卓越事物的欣賞。不顯著優(yōu)點(diǎn)：1.公民感、團(tuán)隊(duì)精神和忠心;2.勤奮、用功和堅(jiān)毅。

四到六年級(jí)：顯著優(yōu)點(diǎn)：1.感恩；2.對(duì)卓越事物的欣賞；3.勇敢和勇氣；4.誠(chéng)實(shí)、真摰和真誠(chéng)。不顯著優(yōu)點(diǎn)：1.精神感悟、對(duì)目的的觀念和信念；2.去愛(ài)和被愛(ài)的能力；3.小心，謹(jǐn)慎，審慎。

七到九年級(jí)年級(jí)：顯著優(yōu)點(diǎn)：1.對(duì)卓越事物的欣賞；2.感恩；3.幽默感和調(diào)皮；4.創(chuàng)造力、靈巧性和獨(dú)創(chuàng)性。不顯著優(yōu)點(diǎn)：1.精神感悟、對(duì)目的的觀念和信念；2.去愛(ài)和被愛(ài)的能力；3.領(lǐng)導(dǎo)才能。

以上可以看出，本校孩子在24項(xiàng)積極心理品質(zhì)中，三年級(jí)至九年級(jí)呈現(xiàn)出一些共同點(diǎn)，從總體看，較為顯著的品質(zhì)為感恩和對(duì)卓越事物的欣賞。不同年級(jí)的學(xué)生在24項(xiàng)積極心理品質(zhì)的排序在總體上呈現(xiàn)了發(fā)展性的差異，在一定程度上體現(xiàn)出序列化的特點(diǎn)，可以為制定有效的朋輩輔導(dǎo)方案和有實(shí)效性的教育提供重要的研究依據(jù)。

二、豐富多彩的鍛煉活動(dòng)提升積極心理品質(zhì)

1．不斷添加新元素的大型朋輩展示活動(dòng)。學(xué)校每年都會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師對(duì)高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行朋輩輔導(dǎo)員的訓(xùn)練，讓他們?cè)诟鱾€(gè)朋輩活動(dòng)中擔(dān)任管理者、策劃組、組織者的角色，以此培養(yǎng)他們卓越的積極心理品質(zhì)。

每年5月開(kāi)展的大型朋輩輔導(dǎo)就是最好的展示鍛煉積極心理品質(zhì)的時(shí)機(jī)。星灣學(xué)校心育中心攜手校夢(mèng)想與團(tuán)隊(duì)俱樂(lè)部共同組織策劃了這場(chǎng)活動(dòng)。在大手牽小手的形式中，夢(mèng)想與團(tuán)隊(duì)的成員將俱樂(lè)部若干準(zhǔn)則，同時(shí)依據(jù)年級(jí)特色和各大洲特色將活動(dòng)設(shè)計(jì)為三個(gè)篇章:《朋輩共成長(zhǎng)》、《青春齊飛揚(yáng)》和《團(tuán)隊(duì)暢夢(mèng)想》。作為夢(mèng)想與團(tuán)隊(duì)俱樂(lè)部首次組織的大型活動(dòng)，它是全校師生的一場(chǎng)盛宴，更是俱樂(lè)部成員的一次考驗(yàn)。在活動(dòng)中，他們付出過(guò)淚水與汗水，更收獲了積極心理品質(zhì)。

2．開(kāi)展沙盤(pán)興趣小組。我校根據(jù)低中高三個(gè)年段設(shè)有三個(gè)沙盤(pán)興趣，分別在周二、周四開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)主題沙盤(pán)，如《二十年后我的一天》《我做校長(zhǎng)》《我做市長(zhǎng)》《我的夢(mèng)想》《地震來(lái)臨時(shí)》……在心理老師或朋輩輔導(dǎo)員的幫助下，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)。

3．上好心理活動(dòng)課。心理教研組就測(cè)評(píng)組的結(jié)果進(jìn)行了分析，明確心理課的課程，完善積極心理品質(zhì)的校本課程。如針對(duì)“精神感悟、對(duì)目的的觀念和信念”的積極心理品質(zhì)，我們開(kāi)設(shè)了以下主題團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)課：《我會(huì)畫(huà)》《放棄=失敗，堅(jiān)持=成功》……針對(duì)“去愛(ài)和被愛(ài)的能力”的積極心理品質(zhì)開(kāi)設(shè)了《做個(gè)有心人》《蘋(píng)果樹(shù)》等課程。針對(duì)“小心，謹(jǐn)慎，審慎”的積極心理品質(zhì)，我們開(kāi)設(shè)了《在創(chuàng)造的天地里翱翔》《建設(shè)小心謹(jǐn)慎的“司令部”》等心理課程。

三、活動(dòng)成效與反思

一學(xué)期下來(lái)，通過(guò)各項(xiàng)各項(xiàng)活動(dòng)以期提升各個(gè)年段的積極心理品質(zhì)。結(jié)束后，測(cè)評(píng)組再一次加以測(cè)評(píng)，情況如下：

一到三年級(jí)：顯著優(yōu)點(diǎn)：1.公民感、團(tuán)隊(duì)精神和忠心；2.感恩；3.誠(chéng)實(shí)、真摰和真誠(chéng)；4.對(duì)卓越事物的欣賞。不顯著優(yōu)點(diǎn)：勤奮、用功和堅(jiān)毅。

四到六年級(jí)：顯著優(yōu)點(diǎn)：1.感恩；2.對(duì)卓越事物的欣賞；3.勇敢和勇氣；4.誠(chéng)實(shí)、真摰和真誠(chéng)；5.精神感悟、對(duì)目的的觀念和信念；6.去愛(ài)和被愛(ài)的能力。不顯著優(yōu)點(diǎn)：1.精神感悟、對(duì)目的的觀念和信念；2.小心，謹(jǐn)慎，審慎；3.領(lǐng)導(dǎo)才能。

七到九年級(jí)年級(jí)：顯著優(yōu)點(diǎn)：1.對(duì)卓越事物的欣賞；2.感恩；3.幽默感和調(diào)皮；4.創(chuàng)造力、靈巧性和獨(dú)創(chuàng)性；5.精神感悟、對(duì)目的的觀念和信念；6.去愛(ài)和被愛(ài)的能力；7.領(lǐng)導(dǎo)才能。不顯著優(yōu)點(diǎn)：1.謙恭和謙虛；2.小心，謹(jǐn)慎，審慎。

由對(duì)比情況可以看出，開(kāi)展朋輩活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，一到三年級(jí)年級(jí)的公民感、團(tuán)隊(duì)精神和忠心得到顯著提高。四到六年級(jí)的精神感悟、對(duì)目的的觀念和信念以及去愛(ài)和被愛(ài)的能力得到顯著發(fā)展。七到九年級(jí)，擔(dān)任了朋輩輔導(dǎo)員的角色，他們的領(lǐng)導(dǎo)才能得到顯著提升。學(xué)校要幫助中小學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，著眼于中小學(xué)生的全面和諧發(fā)展,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展、終身幸福奠定基礎(chǔ)。

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