淺談趣味英語教學

許巾彥

摘要：我國教育家程頤提出：“教育未見其趣，必不樂學?！庇纱丝梢姡d趣是最好的老師，它能調動學生的學習積極性，讓學生全神貫注地學習，讓學生由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。

關鍵詞：小學英語教學；趣味教學；英語課堂活動

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）12-066-1一、表演課文

低年級學生有著強烈的表演欲，每當教完新課，他們都爭著要上臺角色表演。特別是三年級新版教材中加入了Sam和Bobby這兩個卡通動物形象，孩子們變得格外喜歡“Cartoon time”環(huán)節(jié)。幽默的課文內容，加上孩子們夸張的表演，每節(jié)卡通課都讓我們在歡聲笑語中度過。

二、英文歌曲大家唱

英語歌曲具有優(yōu)美動聽的旋律，輕松歡快的節(jié)奏，它能激發(fā)學生的學習興趣，調節(jié)他們的情緒，因此深受他們的喜愛。例如，二年級有一首歌叫做《Sweet family》,里面有幾個生詞,如have got、sweet、family等。在教歌曲前，我根據(jù)這些新詞編了一些動作。帶著動作學習單詞，學生學習得很快，也很積極。這首有難度的歌曲，在他們邊跳邊唱的過程中很快就學會了。低年級學生很難堅持一節(jié)課都認真聽講，那么在課堂教學中適度地運用英文歌曲，以其優(yōu)美的旋律、動感的節(jié)奏吸引學生，給他們創(chuàng)造一個輕松和諧的教學環(huán)境，能讓他們愉快地投入到學習當中，不斷產生學習英語的興趣。

三、比一比，賽一賽

競賽永遠是課堂的一劑興奮劑。競賽培養(yǎng)他們合作協(xié)調能力和適者生存、優(yōu)勝劣汰的意識，同時也迎合小學生愛玩的天性，能夠寓教于樂。本學期我針對英語學習的四項基本技能：聽、說、讀、寫，推出了“我愛記單詞”“快速記憶”“選詞造句”等比賽項目，不僅培養(yǎng)他們正確的語音語調，還訓練他們靈活運用英語的能力和團隊合作的能力。他們通過自己的努力，在競賽中心里充滿成就感，也就更喜歡英語了。

四、聽單詞畫圖

在教學中，我還選擇一些跟所學課文內容相關的迪斯尼英文動畫短片。例如，二年級我們學到家具那一課時，我就選了一個短片《Happy house》。我把短片里面所涉及到的單詞摘錄下來，讓他們一起學習，比如房子house，屋頂roof，墻壁wall，地板floor，太陽sun等。然后我將學過的有關房子的單詞一一報出，讓他們在紙上畫出來，直至形成一幅完整的圖畫。畫畫的同時記住了單詞，一舉兩得。又如三年級學到顏色類單詞，我讓學生準備水彩筆、蠟筆等，邊學邊聽邊畫，他們學習顏色就學習得非?？?。

五、字母排排站

在復習課上，我會準備一些英語字母卡片，貼在黑板上，讓學生拼所學單詞，有三種方式：1．給出幾個字母，請一個同學上黑板用已給的幾個字母拼出學過的單詞，并說出單詞的意思。采用接力的方式，類似于成語接龍。2．把單詞的順序故意拼錯，讓學生通過變換字母的位置來改錯，加深對單詞的記憶。3．給出2個或2個以上單詞的字母，其中有的字母是共用的，讓學生開動腦筋拼出來?？梢詭讉€學生為一組分小組進行思考，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。

六、新穎的打分方式

小孩都有一種好奇心，對于新鮮事，學生肯定很感興趣。就說批改作業(yè)吧，現(xiàn)在學生已習慣作業(yè)批改用優(yōu)、良等級制，大多數(shù)學生對作業(yè)正確與否滿不在乎。我則用有趣的小印章來給學生打成績，比如學生作業(yè)做得好，我會在他本子上蓋一個“你很棒！”或“GOOD！”的字樣；如果學生有了進步，我會給他一個蓋“很好！繼續(xù)努力！”；如果有的學生作業(yè)做得不理想，我會給他蓋一個“加油”來鼓勵他。以這樣的方式來給他們打分，他們覺得很新鮮很有趣，作業(yè)越來越工整、漂亮。

七、適當?shù)莫剟?/p>

在英語教學中適當?shù)匾氇剟顧C制對于培養(yǎng)學生學習興趣也有一定的幫助。獎勵學生的目的主要是讓他們具有成就感，讓他們看到自己一次比一次強，一次比一次好，從而激發(fā)他們的上進心和學習興趣，不斷進步，爭取今后取得更好的成績。我是通過給他們蓋星形印章來進行獎勵的。上課遵守紀律，認真思考，積極回答問題，表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異或者進步較大的都有獎勵，每次1顆星，集滿10顆星能得到一次獎勵。獎勵的內容也很多樣，比如本子或筆，又或者是周末可以少做一項作業(yè)等。學生們都很在乎這些小星星，因為星星上凝結著他們可貴的進取心，凝結著他們奮斗的快樂，凝結著他們期待的肯定與鼓勵。

另外，我覺得對于我們老師來說，也有吸引他們的地方，那就是我們的親和力。我們都知道“親其師，信其道”這句話，要培養(yǎng)培養(yǎng)學生對英語的興趣，就要培養(yǎng)他們對英語老師的興趣，也就是要有一定的親和力，讓學生們喜歡你。在課上，我經常嘗試用幽默的語言和動作來搞好課堂氣氛，讓學生懷著愉快的心情去學習。讓學生保持良好的心境，這對培養(yǎng)和保持學生的學習興趣有很大的作用。每當聽到學生們說：“英語老師好好啊，我好喜歡上英語課?。　蔽倚睦锩嬉灿蟹N滿足感。

endprint