化學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

劉冬花+徐永泉

改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是高中化學(xué)課程改革的基本要求.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在化學(xué)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力.

所謂合作學(xué)習(xí)，就是以小組的形式，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相探討，最后以小組的總成績(jī)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師與學(xué)生共同參與以完成教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)模式或者是一種教學(xué)策略.

根據(jù)多所高中學(xué)校對(duì)“合作學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)形式的反應(yīng)來(lái)看，如果能充分地運(yùn)用好這一教學(xué)形式，就可以有效地發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.由此可見(jiàn)，合作學(xué)習(xí)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)起著十分重要的作用.

一、對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行分析

合作學(xué)習(xí)包括以下幾方面的特征：第一，小組成員之間要積極配合，主動(dòng)探討問(wèn)題，共同解決問(wèn)題；第二，組員要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，互相依賴，共同進(jìn)步；第三，小組成員要有個(gè)人責(zé)任感；第四，根據(jù)組員的實(shí)際情況，進(jìn)行合理的搭配，基礎(chǔ)好的學(xué)生要帶動(dòng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生；第五，在和諧互助的環(huán)境中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；第六，組員之間要積極溝通交流；第七，教師要給予合作學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo).此外，合作學(xué)習(xí)不僅僅需要學(xué)生之間的互動(dòng)交流，而且更要求教師要積極地與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)方面的合作交流.在實(shí)施合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)方式的過(guò)程中，教師要做好充分的指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生形成樂(lè)于幫助他人、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的好習(xí)慣，進(jìn)而提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力.

二、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

1．教師和學(xué)生共同參與合作學(xué)習(xí)

在實(shí)施合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式過(guò)程中，教師與學(xué)生都要積極地參與其中，充分發(fā)揮各自的作用.比如，在合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組時(shí)，教師應(yīng)發(fā)揮其指導(dǎo)作用與協(xié)調(diào)作用，達(dá)到“組內(nèi)異質(zhì)和組間同質(zhì)”的效果，以利于組內(nèi)成員相互配合，相互幫助，在組間公平競(jìng)爭(zhēng).在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)，教師要注意組間男女比例要保證適中，以便于組內(nèi)成員分工合理，各自發(fā)揮才能，促進(jìn)組內(nèi)成員之間的合作.此外，教師在發(fā)揮指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用的同時(shí)，也要積極地加入到小組活動(dòng)中，并且要及時(shí)地對(duì)小組成員的表現(xiàn)給予回應(yīng)，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)與肯定.

2．采用多樣化的合作學(xué)習(xí)形式

教師應(yīng)該根據(jù)高中化學(xué)課程的教材內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間及教學(xué)目標(biāo)的不同，采用不同形式的合作學(xué)習(xí)，單一、枯燥的合作學(xué)習(xí)形式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)興趣的降低.

課前采用協(xié)作式的合作學(xué)習(xí)形式.在課前，教師要針對(duì)下次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出一些相關(guān)問(wèn)題，要求小組成員對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行討論.通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)形式，不僅有利于小組成員之間的相互溝通、幫助，而且促使學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，有利于學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，注意力集中.

課內(nèi)采用探討式的合作學(xué)習(xí)形式.在高中化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)小組成員相互討論并給出答案.需要注意的是，教師要保證所提問(wèn)題的質(zhì)量，因?yàn)橥ǔＬ岢龅膯?wèn)題的質(zhì)量決定著組員間開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量.教師要確保問(wèn)題的明確性，不要出現(xiàn)模棱兩可的現(xiàn)象.教師還要確保所提出的問(wèn)題具有思考價(jià)值.同時(shí)，教師要給學(xué)生留出足夠的獨(dú)立思考和組員之間探討的時(shí)間.

課后采用總結(jié)式的合作學(xué)習(xí)形式.教師要針對(duì)在課前協(xié)作式的合作學(xué)習(xí)和課內(nèi)探討式的合作學(xué)習(xí)中各個(gè)學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)比較突出的學(xué)習(xí)小組給予肯定、表?yè)P(yáng)以及鼓勵(lì)，而對(duì)于表現(xiàn)不是很好的小組，教師要耐心地給予指導(dǎo)，提出建議，并鼓勵(lì)小組成員積極改正，繼續(xù)努力，從而提高教學(xué)效果.

三、充分發(fā)揮教師的協(xié)調(diào)作用

在實(shí)施合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極發(fā)言，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，杜絕一言堂的現(xiàn)象發(fā)生，同時(shí)，要真正地將課堂交給所有的學(xué)生，避免只有少數(shù)的優(yōu)等生參與到教學(xué)中來(lái)，而忽略了基礎(chǔ)較差的學(xué)生.這就需要教師的協(xié)調(diào)作用，教師必須要遵循合理設(shè)計(jì)原則，提出一些難度比較適中的問(wèn)題，并且確保問(wèn)題有多解.通過(guò)這樣的方式，就能照顧到大部分學(xué)生，使得學(xué)生都能發(fā)揮出自己的主體作用，積極參與到合作討論中來(lái).

在合作學(xué)習(xí)小組討論過(guò)程中，組內(nèi)成員一定會(huì)有意見(jiàn)不合的時(shí)候，教師就應(yīng)該充分發(fā)揮自己的協(xié)調(diào)作用，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)組內(nèi)之間的關(guān)系，讓學(xué)生養(yǎng)成善于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的好習(xí)慣，但拒絕盲目聽(tīng)從，要懂得凡事都要有理有據(jù).要想讓其他同學(xué)贊成你的觀點(diǎn)，就必須拿出合理的依據(jù)，說(shuō)服他人，同樣想要反對(duì)他人，也要說(shuō)出合理的反對(duì)理由.這樣協(xié)調(diào)，有利于學(xué)生冷靜思考，友好合作.

總之，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師只有充分地運(yùn)用好合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)形式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力，真正地使學(xué)生發(fā)揮主體作用，成為課堂的主人，這樣不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，而且能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì).