多媒體教學(xué)之在數(shù)學(xué)課件中巧用PowerPoint觸發(fā)器

劉青青

【摘要】本文著重強(qiáng)調(diào)利用Powerpoint觸發(fā)器功能，使PPT課件擁有與其他多媒體制作軟件作品相媲美的交互能力，這對(duì)多媒體教學(xué)課件的制作和發(fā)展有重要的意義。主要涉及PPT觸發(fā)器的功能、類型和特點(diǎn)，巧妙快捷的設(shè)計(jì)方法等內(nèi)容，從大學(xué)數(shù)學(xué)課件制作效率和教學(xué)模式入手，如何改變單一的直線型演示和增強(qiáng)交互能力是關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)PowerPoint觸發(fā)器交互

【基金項(xiàng)目】河南省教育廳項(xiàng)目編號(hào)：13A1100800。

【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0150-02

多媒體教學(xué)的關(guān)鍵是對(duì)多媒體課件的運(yùn)用，而交互能力是多媒體教學(xué)課件的一個(gè)很重要的因素。課件交互不僅是操作層面的交互，還包括內(nèi)容、過程、情感、行為等顯性與隱性交互。讓課件界面豐富友善、自然親切，不再是像看電視、聽音樂一樣被動(dòng)接受，而是有選擇、分對(duì)象、分層次的去教和學(xué)，這也是多媒體教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

從目前課堂教學(xué)的現(xiàn)狀看，特別是在高校里，因?yàn)楹芏嗾n程具有系數(shù)難度大、覆蓋范圍廣、容量多等特點(diǎn)，老師們往往難以快速的制作出交互水平高的課件，典型代表就是數(shù)學(xué)課程，作品往往是簡單的瀏覽切換，教學(xué)模式也是比較固定，流水直線型的演示結(jié)構(gòu)，常用的交互模式就是用超級(jí)鏈接來實(shí)現(xiàn)頁面切換，形不成復(fù)雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、模式單一，久而久之，多媒體教學(xué)的缺陷也就越來越凸顯出來。以至于很多數(shù)學(xué)老師放棄使用多媒體技術(shù)，改用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，反而更能和學(xué)生互動(dòng)交流。對(duì)此我國有很多學(xué)者對(duì)高校的多媒體教學(xué)進(jìn)行了實(shí)證研究與問卷調(diào)查。有學(xué)者就指出，“教師的多媒體課件以自制為主，使用的軟件是Powerpoint，較少使用Flash、Photoshop等……”。問題就出在：目前能突出交互式特點(diǎn)的多媒體課件制作的典型軟件有：Authorware、Flash、Powerpoint、director等，但由于Powerpoint是系統(tǒng)自帶、且簡單易學(xué)、效果豐富等顯著優(yōu)勢(shì)使得其幾乎與多媒體教學(xué)畫上了等式，那么如何在PPT課件中實(shí)現(xiàn)與其他多媒體制作軟件相媲美的交互能力對(duì)增強(qiáng)教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。下面本文結(jié)合實(shí)例，對(duì)巧妙使用PPT觸發(fā)器在大學(xué)數(shù)學(xué)課件中如何實(shí)現(xiàn)交互控制進(jìn)行闡述。

一、了解PowerPoint 觸發(fā)器

PowerPoint觸發(fā)器是PowerPoint2003 及以上版本的新增功能。顧名思義，“觸發(fā)器”就好比是個(gè)一觸即發(fā)的魔法開關(guān)，一旦觸動(dòng)，就能發(fā)生 “神奇”的變化。這個(gè)開關(guān)可以是這張幻燈片中的任意位置和任意對(duì)象，非常靈活，那么一旦點(diǎn)擊這個(gè)觸發(fā)器，就可以觸發(fā)一個(gè)在自定義動(dòng)畫里設(shè)置的任何一個(gè)操作。利用觸發(fā)器是增強(qiáng)課件交互性的有力手段。下面我們以PowerPoint 2003為例來進(jìn)行設(shè)計(jì)，同樣適用于更高級(jí)的版本。

二、舉例說明容易出現(xiàn)的問題

假如我們需要在一個(gè)幻燈片中錄入和編輯以下內(nèi)容：

圖1

定理1 設(shè)T1=A BC D是一個(gè)2×2分塊方陣，其中A為r階方陣，D為k階方陣，當(dāng)A與D–CA-1B都是可逆矩陣時(shí)，則T1是可逆陣。

然后來制作該定理的動(dòng)畫效果，在自定義動(dòng)畫設(shè)置中，先設(shè)置進(jìn)場動(dòng)畫，方法一：簡單來說，就是將該定理所有內(nèi)容都設(shè)置成自定義動(dòng)畫里面的一種進(jìn)場方式：擦除效果。（如圖1所示），這也是大多數(shù)老師最常用、最快速的方法，該方法的效果是：類似于板書書寫的動(dòng)態(tài)效果，由左到右以某種速度出現(xiàn)，但是是n行內(nèi)容同時(shí)做此進(jìn)場特效。方法二：如果要實(shí)現(xiàn)不同行之間也有先后出現(xiàn)的順序，可設(shè)置進(jìn)場動(dòng)畫中的顏色打字機(jī)效果，或者事先把不同行的內(nèi)容設(shè)置在不同的文本框，做進(jìn)場動(dòng)畫的時(shí)候改變一下制作的順序即可。方法三：稍微復(fù)雜一點(diǎn)，我們可以選中該定理中的某段文本，比如“其中A為”，然后再制作自定義動(dòng)畫中的某種特效，可以在圖1開始部分選擇單擊鼠標(biāo)，同理可設(shè)置其他內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)哪個(gè)部分先出現(xiàn)或通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)才出現(xiàn)，但此方法有個(gè)前提條件，就是設(shè)置的不同對(duì)象必須設(shè)定在不同的文本框中，雖然提高了交互界面，但同樣增加了不少工作量，也比較繁瑣，不適合制作大量內(nèi)容的課件。方法四：就是在PPT課件中唯一的真正體現(xiàn)交互性的制作方法就是使用超級(jí)鏈接，超級(jí)鏈接是需要把交互操作中反饋的信息制作在另外一張幻燈片中，如果有很多交互，那么就需要制作很多張幻燈片來回跳轉(zhuǎn)，對(duì)交互性比較多的情況下，同樣不太適用。假如該定理事先是從其他軟件以圖片的方式拷貝進(jìn)來的話，那么只能使用簡單的方法一了。綜上：想要在PPT課件里的同一張幻燈片中實(shí)現(xiàn)交互性操作的狀況難以掌控，怎么才能在同一張幻燈片中更快捷、準(zhǔn)確、方便的制作出可隨意設(shè)置的交互性，并且不會(huì)增加新的幻燈片，那就只能用觸發(fā)器來實(shí)現(xiàn)。

三、PowerPoint觸發(fā)器制作數(shù)學(xué)交互式課件

第一步：首先調(diào)出“繪圖”工具欄，在該幻燈片中插入一個(gè)自繪圖形，比如一個(gè)圓形，畫面如圖2-1所示，這樣做是為了當(dāng)鼠標(biāo)放到字母A上面這個(gè)圓形范圍，通過單擊鼠標(biāo)就可以進(jìn)行交互，反饋信息做成r階方陣這個(gè)提示，提示格式可隨意設(shè)計(jì)。 而除了這個(gè)范圍以外的任何地方單擊鼠標(biāo)則不會(huì)有該提示，這樣做避免了一個(gè)很容易忽視的問題，就是利用在Powerpoint里是默認(rèn)單擊鼠標(biāo)來進(jìn)行翻頁或者可以單擊鼠標(biāo)進(jìn)行自定義動(dòng)畫的，互不影響，不會(huì)混亂。

圖2-2圖2-1

圖2-3圖2-4

第二步：選中圖2-1中的圓形，單擊右鍵選擇“自選圖形格式”，打開如圖2-2所示界面，然后選擇填充顏色和線條顏色，都設(shè)置成無線條和填充色，效果如圖2-3所示，這時(shí)A周圍的圓形范圍呈無形狀態(tài)，但是存在這么一個(gè)透明圓的自選圖形。再選擇一個(gè)自選圖形制作反饋信息如圖2-4所示。這一切都做好之后，選中這個(gè)反饋標(biāo)注信息，右鍵選擇“自定義動(dòng)畫”→添加一個(gè)進(jìn)場效果→開始方式和其他隨意設(shè)定。

第三步：在自定義動(dòng)畫對(duì)象窗格的動(dòng)畫對(duì)象列表中出現(xiàn)如圖2-5所示的“橢圓形標(biāo)注10:……”，選中該動(dòng)畫對(duì)象單擊右鍵或單擊右側(cè)的倒三角標(biāo)記，得到自定義動(dòng)畫詳細(xì)設(shè)置下拉列表，其中有2項(xiàng)：效果選項(xiàng)和計(jì)時(shí)（T）選項(xiàng)，隨意選中其中一個(gè)，出現(xiàn)該自定義動(dòng)畫的詳細(xì)設(shè)置對(duì)話框，其中有三個(gè)標(biāo)簽：“效果”、“計(jì)時(shí)”、“正文文本動(dòng)畫”，點(diǎn)擊“計(jì)時(shí)”標(biāo)簽，出現(xiàn)如圖2-6所示的屬性設(shè)置界面。單擊2-6圖中的“觸發(fā)器”按鈕，出現(xiàn)圖2-7所示2個(gè)單選項(xiàng)，我們選擇“單擊下列對(duì)象時(shí)啟動(dòng)動(dòng)畫”，并單擊右側(cè)的下拉列表，從此下拉列表拖動(dòng)滾動(dòng)條選中觸發(fā)的對(duì)象名稱，如本例是帶“橢圓”的字樣，因?yàn)槲覀兊挠|發(fā)對(duì)象是用繪圖工具欄中的橢圓工具繪制出來的一個(gè)橢圓作為交互的對(duì)象，而橢圓覆蓋的范圍也就是交互的范圍，大小自定，確定后在自定義動(dòng)畫對(duì)象窗格的動(dòng)畫對(duì)象列表中出現(xiàn)圖2-8所示內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)完成了第一步對(duì)字母A覆蓋范圍的交互設(shè)置，這時(shí)在該字母的標(biāo)注反饋信息左上角出現(xiàn)一個(gè)小手的指向標(biāo)記，如圖2-9所示，表示已經(jīng)與該標(biāo)注反饋信息進(jìn)行了交互鏈接。

圖2-5圖2-6

第四步：再用橢圓工具繪制一個(gè)圓形覆蓋在D上，如圖2-10制作D的交互提示反饋信息，重復(fù)進(jìn)行第一步至第三步，幻燈片上效果如圖2-11所示。當(dāng)課件運(yùn)行時(shí)，如果講解到A的說明時(shí)，可把鼠標(biāo)放到A上面圓形范圍，鼠標(biāo)會(huì)由指針狀態(tài)變成可交互的小手狀態(tài)，單擊鼠標(biāo)即可以某種設(shè)置的進(jìn)場動(dòng)畫效果顯示該反饋信息。當(dāng)把鼠標(biāo)放到D的圓形范圍時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)D的反饋信息，這就實(shí)現(xiàn)了在同一張幻燈片中可以制作任意交互。

圖2-7圖2-8

圖2-9 圖2-10

圖2-11 圖2-12

第五步：制作退場動(dòng)畫的觸發(fā)實(shí)現(xiàn)，這種情況適合如課件中已出現(xiàn)過了的反饋信息、答案或遮住了背景，我們希望不再出現(xiàn)在幻燈片上，需要的時(shí)候再單擊觸發(fā)器觸發(fā)。那么這個(gè)時(shí)候我們可以通過把已經(jīng)交互出現(xiàn)的反饋信息再當(dāng)做觸發(fā)器，觸發(fā)的效果就是該反饋信息在幻燈片中消失。首先對(duì)要消失的交互信息做一個(gè)任意的自定義退場動(dòng)畫，在自定義動(dòng)畫對(duì)象窗格的動(dòng)畫對(duì)象列表中選中該退場動(dòng)畫，單擊右鍵選擇計(jì)時(shí)，重復(fù)第三步，在“單擊下列對(duì)象時(shí)啟動(dòng)效果”選項(xiàng)的右側(cè)下列列表中，我們選擇需要觸發(fā)的對(duì)象名稱，該例的名稱為：“橢圓形標(biāo)注13：k階方陣”，設(shè)置完成以后出現(xiàn)如圖2-12所示即設(shè)置完成。運(yùn)行效果：單擊D周邊圓形范圍，出現(xiàn)如圖2-11的k階方陣交互信息，再次單擊該標(biāo)注交互信息，則又從幻燈片中消失。這樣比較靈活，交互能力加強(qiáng)，使得界面更完善。

四、PowerPoint觸發(fā)器觸發(fā)類型和特點(diǎn)

PowerPoint觸發(fā)器的觸發(fā)對(duì)象有二種類型：1)一種是只作為“閥門”，不需要表現(xiàn)出來，就好比本例中的圓形，在幻燈片中是透明隱形的，只是作為一個(gè)交互的范圍，不需要表達(dá)出來。2)一種本身就是觸發(fā)器觸發(fā)的對(duì)象，還可以再做觸發(fā)器來觸發(fā)其他對(duì)象，2層即可，不推薦多級(jí)觸發(fā)，如本例中第五步“橢圓形標(biāo)注13：k階方陣”本身是，圓形的觸發(fā)對(duì)象，但又作為自己退場效果開始的觸發(fā)開關(guān)。3)一個(gè)觸發(fā)器可控制一個(gè)動(dòng)畫或者多個(gè)動(dòng)畫對(duì)象，這個(gè)多個(gè)動(dòng)畫對(duì)象之間還可以在自定義動(dòng)畫屬性設(shè)置里設(shè)置出現(xiàn)的先后順序。

PowerPoint 自帶的觸發(fā)器是多層面、多控制、多類型的交互式控件，巧妙的利用觸發(fā)器功能不僅僅增加了課件豐富的交互能力，也增加了課件的擴(kuò)展性、靈活性、趣味性，也為設(shè)計(jì)PPT課件創(chuàng)造了新的設(shè)計(jì)思路。

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