《草原》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

韋曉慧

【關(guān)鍵詞】《草原》 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）04A-0065-01

一、教材分析

人教版語(yǔ)文第十冊(cè)課文《草原》是一篇融自然美、人情美、語(yǔ)言美于一體的散文佳作，作者老舍先生以自己的親身經(jīng)歷和感受，通過(guò)生動(dòng)的筆觸，描繪了草原的景色美和人情美，充分展示了蒙漢人民之間的深情厚意。

二、教學(xué)目的

（一）知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀和學(xué)習(xí)中感受草原的景色美、人情美。

（二）過(guò)程與方法：領(lǐng)悟課文描寫景物的方法，感悟、積累優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生受到民族團(tuán)結(jié)友愛情感的熏陶，體會(huì)蒙漢人民之間的深情厚意。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：在朗讀和學(xué)習(xí)中感受草原的景色美、人情美。

（二）難點(diǎn)：體會(huì)蒙漢人民之間的深情厚意。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課

（多媒體播放一首蒙古民歌，學(xué)生靜靜地聆聽）

師深情敘述：同學(xué)們，上一節(jié)課我們跟隨著老舍先生領(lǐng)略了一碧千里的大草原美麗風(fēng)光，這節(jié)課我們?cè)俅巫呷脒@美麗的大草原，去感受那里獨(dú)特的民族風(fēng)情。

（二）走進(jìn)草原，情感體驗(yàn)

1.草原的天很可愛，景色也很迷人，草原的人民給你留下了怎樣的印象呢？（學(xué)生自由朗讀課文第二至第五自然段）

2.師：請(qǐng)?jiān)俅卫首x課文，把體現(xiàn)蒙古族同胞熱情好客的語(yǔ)句畫出來(lái)，和你的同桌說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

3.學(xué)生匯報(bào)交流蒙古族同胞熱情好客的語(yǔ)句，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解感悟以下句子：

①馬上的男女老少，穿著各色衣裳，群馬疾馳，衣袖飛舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

在理解感悟這個(gè)句子時(shí)，教師重點(diǎn)抓住“飛”和“一條彩虹”這兩個(gè)字詞來(lái)深入挖掘：“飛”字不但速度很快，更讓人體會(huì)到蒙古族同胞迎客的心情非常急切；“一條彩虹”象征著一座連接蒙古人民和漢族人民之間情誼的友誼之橋。

師小結(jié)：是呀，這一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)，不僅讓我們感受到了蒙古族同胞的熱情，更包含著一份美好的情感，那就是蒙漢情深。我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這個(gè)句子呢？（急切、熱情的）

②也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。

教師在引導(dǎo)學(xué)生理解感悟這段話時(shí)，要重點(diǎn)抓住“握手再握手，笑了再笑”這句話，讓學(xué)生帶上動(dòng)作和表情反復(fù)讀這句話，使學(xué)生從兩個(gè)“再”字中感受草原人的熱情。

師：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象思考，蒙古族人民握著客人的手時(shí)說(shuō)些什么？客人們又說(shuō)了什么？

（三）不舍草原，情感升華

1.師：看到草原人們這么熱情，客人們也忍不住一同歡跳，最后都舍不得走，用一句話來(lái)形容就是課文的最后一句——“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”。

（課件出示句子：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)?！保?/p>

師：你怎樣理解這句話？（蒙古族人民和漢族人民情誼深厚，怎么舍得馬上分別呢？雖然已是夕陽(yáng)西下，但是人們?nèi)匀辉诓莸厣弦酪啦簧岬氐绖e）

師：你從這句話中又讀出了什么？

2.多層次引讀句子“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”。

教師引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”這一句子反復(fù)誦讀，在讀中揣摩體會(huì)蒙漢人民的深厚友情。學(xué)生在朗朗的讀書聲中升華情感，把蒙漢情升華為民族情。

師：當(dāng)好客的主人向我們敬一杯又一杯的熱酒，我們?cè)跄懿换鼐茨兀空媸恰?/p>

生：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！

師：當(dāng)熱情的蒙古族人們唱起一首首動(dòng)聽的歌謠，我們?cè)跄懿桓兀空媸恰?/p>

生：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！

師：當(dāng)太陽(yáng)已偏西，人們依然唱著，跳著，誰(shuí)又肯離去呢？真是——

生：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！

（四）拓展延伸，感悟情誼

課堂小練筆：是呀，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”！如果蒙古族老鄉(xiāng)到你的家鄉(xiāng)做客，你會(huì)怎樣介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情呢？想一想，然后寫下來(lái)吧。（責(zé)編 黃鴻業(yè)）