產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的軟件工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式

錢育蓉+于炯+王衛(wèi)源+田生偉+孫華

項(xiàng)目支持：新疆大學(xué)精品課程（數(shù)據(jù)庫(kù)原理與技術(shù)＆ C程序設(shè)計(jì)）；大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)校級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目［項(xiàng)目編號(hào)：XJU-SRT-13188］；新疆維吾爾自治區(qū)研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃（產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地）；21世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程三期項(xiàng)目資助［項(xiàng)目編號(hào)：XJU2013JGZ11，XJU2013JGZ20，XJU2013JGY41］。

作者簡(jiǎn)介：錢育蓉（1980—），女，山東武城人，博士后，新疆大學(xué)軟件學(xué)院軟件工程教研室副主任，副教授，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

通信作者：于炯（1964—），男，新疆烏魯木齊人，博士，教授，CCF會(huì)員，主要研究方向：高性能計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算；

王衛(wèi)源（1979—），男，廣東翁源人，碩士，工程師，主要研究方向：網(wǎng)絡(luò)安全；

田生偉（1973—），男，新疆烏魯木齊人，博士，教授，CCF會(huì)員，主要研究方向：自然語(yǔ)言處理；

孫華（1977—），女，博士，講師，CCF會(huì)員，主要研究方向：網(wǎng)絡(luò)安全。摘要：針對(duì)新疆軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)中高層次軟件工程人才培養(yǎng)提出的新需求，論述了產(chǎn)學(xué)研一體化的應(yīng)用型軟件工程人才培養(yǎng)思路和培養(yǎng)模式，在新疆維吾爾自治區(qū)產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)研究生示范基地的統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè)框架下，本文以新疆大學(xué)軟件學(xué)院的專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)為例，全面闡述了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的合作辦學(xué)模式及教學(xué)體系，重點(diǎn)探討了依托學(xué)生自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)開展校企聯(lián)合創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)和成果，這些探索對(duì)少數(shù)民族地區(qū)及邊疆欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)用型軟件人才的培養(yǎng)具有一定的參考價(jià)值和指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：軟件工程；產(chǎn)學(xué)研；專業(yè)碩士；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地；軟件學(xué)院

一、前言我國(guó)政府已經(jīng)明確提出了重點(diǎn)發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)，大力推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)服務(wù)信息化的戰(zhàn)略目標(biāo)［1］［2］，2012年在新疆地區(qū)注冊(cè)的各類IT企業(yè)有一千多家，全區(qū)有10家軟件企業(yè)實(shí)現(xiàn)軟件業(yè)務(wù)總收入411億元，軟件營(yíng)業(yè)收入超過億元的企業(yè)有近20家。這些企業(yè)每年對(duì)專業(yè)人才的需求量有五六千人左右，但本地的高等院校，包括職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，每年向社會(huì)輸送的專業(yè)合格人才不到一千人。依據(jù)《新疆電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃》，到2015年，全區(qū)信息產(chǎn)業(yè)總收入達(dá)到500億元，軟件與信息服務(wù)業(yè)的就業(yè)人數(shù)達(dá)到3萬(wàn)人?？梢灶A(yù)見，新疆的軟件企業(yè)人才將更加短缺，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的軟件人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)模式有待于深入探索，培養(yǎng)大量高層次、高素質(zhì)、應(yīng)用型軟件人才也迫在眉睫。新疆地處祖國(guó)西北邊陲，由于受自然、歷史和客觀環(huán)境的制約，軟件專業(yè)人才總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)均不能滿足自身發(fā)展的需求，軟件專業(yè)人才緊缺已成為西北地區(qū)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大瓶頸。新疆大學(xué)軟件學(xué)院成立于2003年5月，并在同年9月份接收首批本科生，是經(jīng)新疆維吾爾自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)的全疆唯一的示范性軟件學(xué)院，學(xué)院依托新疆大學(xué)優(yōu)勢(shì)教育資源和綜合辦學(xué)實(shí)力，秉承“與產(chǎn)業(yè)互動(dòng)、育人為本、明德求新、尚用篤行”辦學(xué)理念，已為國(guó)家和自治區(qū)培養(yǎng)應(yīng)用型多民族軟件人才上千人。2011年新疆大學(xué)軟件學(xué)院的軟件工程專業(yè)被認(rèn)定為“自治區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)緊缺人才專業(yè)”，并在已有軟件工程學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，于2014年申請(qǐng)獲批了軟件工程專業(yè)型碩士學(xué)位授予點(diǎn)，其目標(biāo)是面向自治區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化建設(shè)和發(fā)展的需要，面向企事業(yè)單位對(duì)軟件工程技術(shù)應(yīng)用型人才的需求，培養(yǎng)中高層次應(yīng)用型、復(fù)合型軟件工程技術(shù)和軟件工程管理人才。

二、軟件工程專業(yè)學(xué)位教育的產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)思路1緊扣自治區(qū)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研高層次人才培養(yǎng)理念

目前，新疆軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)從業(yè)人員碩士以上學(xué)歷人員比例不足9%，和東部地區(qū)（37%）相比差距較大，且該行業(yè)人員流動(dòng)性較強(qiáng)，新疆本土企業(yè)還面臨著高端人才引進(jìn)難、留不住的現(xiàn)實(shí)困難。新疆大學(xué)軟件學(xué)院針對(duì)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高級(jí)軟件人才的迫切需求，結(jié)合我國(guó)尤其是自治區(qū)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，按照“與產(chǎn)業(yè)互動(dòng)、面向需求、多元合作、質(zhì)量第一、品牌運(yùn)作、改革創(chuàng)新”的思路辦學(xué)，緊扣《新疆維吾爾自治區(qū)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》關(guān)于軟件技術(shù)與服務(wù)、信息服務(wù)與外包的論述，積極探索多種合作辦學(xué)的管理體制與運(yùn)行機(jī)制；堅(jiān)持教育改革與教育創(chuàng)新；努力拓寬軟件領(lǐng)域高層次人才的培養(yǎng)渠道；著力實(shí)現(xiàn)軟件產(chǎn)業(yè)高層次人才培養(yǎng)的跨越式發(fā)展。

2堅(jiān)持開放辦學(xué)，探索政府、企業(yè)、學(xué)校相生相長(zhǎng)之道

在高層次軟件人才培養(yǎng)過程中，為了體現(xiàn)企事業(yè)單位對(duì)軟件工程技術(shù)應(yīng)用型人才的需求，學(xué)院堅(jiān)持體制機(jī)制的多維創(chuàng)新，探索出一條政府、企業(yè)、學(xué)校相生相長(zhǎng)之道。由政府、企業(yè)、學(xué)校三方專家組成學(xué)院“專家咨詢委員會(huì)”和“教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”，每?jī)赡昱e行一次研討會(huì)，幫助學(xué)院加強(qiáng)在教學(xué)建設(shè)、教學(xué)運(yùn)行與教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌管理，提高學(xué)院教育教學(xué)決策的民主化與科學(xué)化，提高教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為學(xué)院的建設(shè)發(fā)展以及學(xué)生的培養(yǎng)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。由中國(guó)工程院院士和信息產(chǎn)業(yè)廳、科技廳、教育廳等部門領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任“專家咨詢委員會(huì)”主任委員，由政府、企業(yè)、學(xué)校各方專家組成“教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”，以提升學(xué)院在教學(xué)管理和教學(xué)運(yùn)行等方面的水平，完善監(jiān)督機(jī)制。

3加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)動(dòng)，提升研究生的工程實(shí)踐創(chuàng)新能力

為了持續(xù)深入地提高研究生的工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力，學(xué)院不斷加強(qiáng)與企業(yè)的互動(dòng)，與國(guó)內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)、研究機(jī)構(gòu)和業(yè)界建立廣泛的“知識(shí)聯(lián)盟”，發(fā)揮各自的“環(huán)節(jié)”優(yōu)勢(shì)，著力提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力，使之與理論學(xué)習(xí)形成良好的迭代關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造更多優(yōu)良的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和就業(yè)的資源。學(xué)院與北京達(dá)內(nèi)、北京亞信、四川華迪、東軟集團(tuán)、中軟公司、上海EMC、Oracle公司、QAI公司、神州數(shù)碼、深圳遠(yuǎn)新等公司聯(lián)合建立軟件學(xué)院實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地或聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。和疆內(nèi)外知名IT企業(yè)（公眾信息、熙菱、伊能眾誠(chéng)軟件、新能信通公司、新疆紅有軟件等企業(yè)）簽署了長(zhǎng)期學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議。與Oracle公司聯(lián)盟合作，成立新疆大學(xué)軟件學(xué)院甲骨文俱樂部。與亞太地區(qū)最大的軟件過程改進(jìn)服務(wù)機(jī)構(gòu)QAI公司合作，成立新疆大學(xué)軟件學(xué)院——QAI授權(quán)全球認(rèn)證考試中心。

4依托新疆產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地，創(chuàng)新高層次軟件人才培養(yǎng)模式

2013年10月30日，在新疆大學(xué)軟件學(xué)院建院十周年之際，由企業(yè)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為“新疆維吾爾自治區(qū)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地”“新疆大學(xué)軟件學(xué)院-克拉瑪依紅有軟件、軟件新技術(shù)研究開發(fā)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”“新疆大學(xué)軟件學(xué)院-新疆移動(dòng)公司學(xué)生實(shí)踐基地”進(jìn)行了揭牌，并簽署了“新疆大學(xué)軟件學(xué)院-新疆軟件園戰(zhàn)略合作協(xié)議”。一系列基地、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的掛牌和戰(zhàn)略合作協(xié)議的簽署是學(xué)院研究生培養(yǎng)和產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)的里程碑，它瞄準(zhǔn)了國(guó)家和自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大需求，依托學(xué)校綜合學(xué)科和學(xué)院前沿技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以提升服務(wù)新疆軟件產(chǎn)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃為新的起點(diǎn)，將人才培養(yǎng)和企業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，大力推動(dòng)了研究生培養(yǎng)和產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)。新建的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室將向廣大研究生提供先進(jìn)的無(wú)聯(lián)網(wǎng)開發(fā)實(shí)踐平臺(tái)、移動(dòng)服務(wù)和應(yīng)用開發(fā)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)開發(fā)環(huán)境，承擔(dān)我院軟件工程專業(yè)研究生軟件工程技術(shù)方向的互聯(lián)網(wǎng)程序設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)、軟件項(xiàng)目管理等相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作。截至目前，克拉瑪依紅有軟件有限責(zé)任公司和新疆移動(dòng)公司累計(jì)捐贈(zèng)價(jià)值50萬(wàn)元的研發(fā)設(shè)備和軟件開發(fā)平臺(tái)，先進(jìn)的開發(fā)設(shè)備和專業(yè)的技術(shù)人才為學(xué)院高層次軟件人才培養(yǎng)提供了軟、硬件基礎(chǔ)。這不僅帶動(dòng)了軟件新技術(shù)科學(xué)研究高水平成果的實(shí)現(xiàn)，還創(chuàng)新了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生模式。

三、創(chuàng)新/創(chuàng)業(yè)平臺(tái)下的研究生產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)模式1鼓勵(lì)研究生開展科研創(chuàng)新，搭建學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

學(xué)院根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，成立“大學(xué)生創(chuàng)新&創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心”，并給予場(chǎng)地和設(shè)備支持，有意識(shí)地培育創(chuàng)新源頭，鼓勵(lì)創(chuàng)新機(jī)制，彰顯學(xué)院辦學(xué)特色和亮點(diǎn)，讓學(xué)生在成長(zhǎng)和成功的快樂中學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)和精心培育，“掌心工作室”“Iveely工作室”“點(diǎn)動(dòng)工作室”和“甲骨文俱樂部”等一批學(xué)生自發(fā)組成的“工作室”和“虛擬企業(yè)”入駐其中，正茁壯成長(zhǎng)，成為學(xué)院創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線。在這些“工作室”和“虛擬企業(yè)”中，學(xué)生們感受到的不僅僅是集體學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂，一些“發(fā)育”較快的團(tuán)體已經(jīng)具備承接企業(yè)委托項(xiàng)目的能力，累計(jì)合同額已超百萬(wàn)。

為了鼓勵(lì)研究生開展科研創(chuàng)新，學(xué)院也不斷創(chuàng)新工作手段，主要有以下幾種：①連續(xù)五年設(shè)立院級(jí)“萌芽基金”，四批共計(jì)30余個(gè)學(xué)生自選項(xiàng)目受到學(xué)院資助，資助學(xué)生從事項(xiàng)目開發(fā)，培育創(chuàng)新源頭；②積極鼓勵(lì)學(xué)生參加、開展各種軟件開發(fā)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)和技術(shù)交流活動(dòng)，提高學(xué)生的軟件開發(fā)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)術(shù)交流意識(shí)；③采用假期學(xué)校、教師項(xiàng)目介入和技術(shù)沙龍等方式，充分利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)工程實(shí)訓(xùn)，給予學(xué)生更多的成長(zhǎng)成才機(jī)會(huì)。

許多研究生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中也參與了教師科研和教學(xué)改革環(huán)節(jié)，2009年學(xué)院承擔(dān)了“新疆軟件工程人才模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)” “學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)” “教學(xué)名師培育”三項(xiàng)校級(jí)質(zhì)量工程培育項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)，還獲得了三項(xiàng)“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目、兩項(xiàng)校級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目，資助學(xué)生二十余人，研究經(jīng)費(fèi)累計(jì)十余萬(wàn)元。

2聘請(qǐng)企業(yè)指導(dǎo)老師，深化研究生“雙師型”師資人才隊(duì)伍建設(shè)

為繼續(xù)推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，加大產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)的人才培養(yǎng)力度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，經(jīng)企業(yè)推薦、學(xué)院申報(bào)、學(xué)校審批，學(xué)院已聘請(qǐng)克拉瑪依紅有軟件有限責(zé)任公司談繼強(qiáng)等13人為我院產(chǎn)學(xué)研“研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”的企業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)師（新大研字〔2013〕10號(hào)），企業(yè)導(dǎo)師均符合以下條件之一：具有高級(jí)職稱，或具有博士學(xué)位，并從事實(shí)際工作2年以上；具有軟件行業(yè)5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)主持過大型軟件項(xiàng)目的研發(fā)和管理。由于企業(yè)導(dǎo)師工作量較大，因此每位導(dǎo)師每屆可指導(dǎo)碩士生2名。研究生畢業(yè)論文采用雙導(dǎo)師制，企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生在實(shí)習(xí)基地的實(shí)際工作指導(dǎo)，校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生論文工作的學(xué)術(shù)指導(dǎo)。通過建立各種嚴(yán)格的企業(yè)指導(dǎo)老師和校內(nèi)指導(dǎo)老師選聘和管理辦法，給研究生的實(shí)踐和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境，進(jìn)一步提高我院研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

2009年邀請(qǐng)美國(guó)普渡大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院張睿鍵教授利用學(xué)術(shù)休假來(lái)學(xué)院進(jìn)行為期15天的講學(xué)。2010年學(xué)院邀請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)教授劉燕權(quán)為我院學(xué)生講授軟件過程管理專題講座。學(xué)院還聘請(qǐng)外籍教師進(jìn)行專業(yè)外語(yǔ)和英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，強(qiáng)化軟件學(xué)院人才培養(yǎng)的外語(yǔ)應(yīng)用能力，利用第二課堂開設(shè)一學(xué)期“英語(yǔ)口語(yǔ)提高班”。

3建設(shè)自治區(qū)級(jí)創(chuàng)新&創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心，探索校企合作新模式

鑒于示范性軟件學(xué)院需要深入高等工程教育模式改革，在前期探索積累的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，學(xué)院于2010年4月成立軟件學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新&創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心。它的建設(shè)立足學(xué)院的特色和優(yōu)勢(shì)，在學(xué)院制定的培養(yǎng)計(jì)劃基礎(chǔ)上，以項(xiàng)目為載體，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年學(xué)生人才，形成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，創(chuàng)建學(xué)院特色文化。一批學(xué)生自發(fā)組成的“工作室”已注冊(cè)公司：掌心動(dòng)力信息技術(shù)有限公司、烏魯木齊優(yōu)件師軟件科技開發(fā)有限公司、新疆優(yōu)碼客軟件科技有限公司，承接項(xiàng)目30余項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)逾數(shù)百余萬(wàn)元。該中心以科技創(chuàng)新為主要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新的意識(shí)，提高自身專業(yè)知識(shí)能力，已在國(guó)際、國(guó)家級(jí)、省級(jí)及校級(jí)科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽中取得較大影響。以院級(jí)創(chuàng)新&創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心為原型，由新疆維吾爾自治區(qū)人力資源與社會(huì)保障廳投入500萬(wàn)元的自治區(qū)級(jí)創(chuàng)新&創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心即將落成，截至目前一期建設(shè)已完工，預(yù)計(jì)容納學(xué)生300人。

近年來(lái)，學(xué)院在強(qiáng)化校內(nèi)工程教育平臺(tái)建設(shè)的同時(shí)，還不斷加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度，還長(zhǎng)期堅(jiān)持與疆內(nèi)企業(yè)的合作，為企業(yè)量身“定制”軟件人才，已建成12個(gè)區(qū)外實(shí)訓(xùn)基地和7個(gè)區(qū)內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，取得了良好的產(chǎn)學(xué)研合作教育基礎(chǔ)，并與疆內(nèi)外多家公司建立了校企合作聯(lián)盟，搭建了學(xué)校、政府和企業(yè)共同培養(yǎng)高水平軟件工程人才的平臺(tái)，產(chǎn)學(xué)研合作教育成果顯著。

針對(duì)軟件行業(yè)用人實(shí)際，按照“面向戰(zhàn)略需求，構(gòu)筑合作平臺(tái)，促進(jìn)區(qū)域創(chuàng)新，培育特色人才”的理念，學(xué)院制定產(chǎn)、學(xué)、研三位一體的培養(yǎng)模式，積極與知名IT企業(yè)展開合作，赴企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察。重點(diǎn)組織開展了與新西伯利亞國(guó)立經(jīng)管大學(xué)、深圳、北京、成都、大連、西安等實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的合作，每年安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，針對(duì)社會(huì)實(shí)際需要培育實(shí)戰(zhàn)型專業(yè)人才，為西部開發(fā)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

四、結(jié)束語(yǔ)經(jīng)過十年多的實(shí)踐與探索，新疆大學(xué)軟件學(xué)院為西部邊疆培養(yǎng)軟件人才千余名，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提升，已基本形成了產(chǎn)學(xué)研一條龍的人才培養(yǎng)模式。新型軟件人才培養(yǎng)教育改革是發(fā)展邊疆軟件產(chǎn)業(yè)的迫切需要，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明具有地方特色的軟件人才培養(yǎng)模式具有較強(qiáng)的生命力，可較靈活地構(gòu)建地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的專業(yè)課程體系，我們相信它必將對(duì)新形勢(shì)下新疆維吾爾自治區(qū)特色教育的發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。

參考文獻(xiàn)：

教育部示范性軟件學(xué)院建設(shè)工作辦公室編．示范性軟件學(xué)院的探索與實(shí)踐．北京：高等教育出版社，2008．

教育部關(guān)于批準(zhǔn)有關(guān)高等學(xué)校試辦示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的通知（教高〔2003〕7號(hào)）．