讓國(guó)際教育惠及全體學(xué)生

陳雪芬

教育國(guó)際化是經(jīng)濟(jì)全球化、教育改革和發(fā)展以及日益頻繁的國(guó)際教育交流與合作的必然趨勢(shì)。2002年，我校成立了國(guó)際部，主要工作包括外國(guó)學(xué)生教育教學(xué)、國(guó)際雙語(yǔ)課程改革與合作、對(duì)外交流，以及培養(yǎng)具有國(guó)際視野的人才。

為實(shí)現(xiàn)我校“為孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，在海淀區(qū)教科所的精心指導(dǎo)和大力支持下，我校國(guó)際教育得到進(jìn)一步發(fā)展，確定了培養(yǎng)“六會(huì)一眼光”的育人目標(biāo)，提出了“讓國(guó)際教育惠及全體學(xué)生”的更高要求，通過(guò)課堂習(xí)得、活動(dòng)促進(jìn)、家庭養(yǎng)成三個(gè)實(shí)施途徑，培養(yǎng)學(xué)生具有國(guó)際觀念、國(guó)際意識(shí)、國(guó)際知識(shí)和一定的國(guó)際交往能力。

課堂習(xí)得，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際眼光

1.與美國(guó)耶魯大學(xué)合作開(kāi)發(fā)“幸福課程”

以課題為引領(lǐng)，我們將積極心理學(xué)與哲學(xué)、身心醫(yī)學(xué)進(jìn)行整合，開(kāi)發(fā)了一套教授追求幸福心理學(xué)與哲學(xué)課程?！靶腋Ｕn程”包括各方面的研究成果，如來(lái)自生理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)的成果，還有來(lái)自東方哲學(xué)的智慧，融合了中國(guó)儒家、道家對(duì)于幸福與美德的觀點(diǎn)。

“幸福課程”項(xiàng)目從2012年啟動(dòng)，在高一年級(jí)選取實(shí)驗(yàn)班和控制班進(jìn)行行動(dòng)研究。目前，我們?cè)谛赂咭荒昙?jí)全體學(xué)生中開(kāi)設(shè)“幸福課程”，提高學(xué)生的幸福感，幫助學(xué)生掌握幸福人生的七個(gè)習(xí)慣，并落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)和生活中，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。

2.“海E英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)”項(xiàng)目提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力

我校作為項(xiàng)目試點(diǎn)校之一于2012年初正式加入“海E英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)”課題的行動(dòng)研究，出色地完成了聽(tīng)課學(xué)習(xí)、資源庫(kù)建設(shè)等工作。教師通過(guò)運(yùn)用海E資源云平臺(tái)英語(yǔ)智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，及時(shí)獲得學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋，在教學(xué)中作出必要的調(diào)整，真正達(dá)到輔助英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的目的。學(xué)生自主選擇喜歡的模塊進(jìn)行相應(yīng)學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的目的，提高了學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

3.學(xué)科教學(xué)中滲透國(guó)際理解教育

學(xué)校重視在學(xué)科教學(xué)中滲透國(guó)際理解教育理念。教師通過(guò)語(yǔ)文、歷史學(xué)科教學(xué)，讓學(xué)生了解東西方文化的差異，了解中國(guó)古代與世界各地的交往情況，知道中華文明與世界文明相互影響的歷史；通過(guò)政治、地理學(xué)科了解世界其他國(guó)家或地區(qū)的與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則或制度，初步了解世界三大人種的分布地區(qū)；通過(guò)數(shù)學(xué)與理科了解國(guó)外科學(xué)家的人文精神、思維模式與創(chuàng)新精神……除此之外，我們實(shí)施校本課程，加強(qiáng)國(guó)際理解教育。

4.開(kāi)展國(guó)際課程本土化研究

根據(jù)中美高中階段的核心課程及我校辦學(xué)特色、校情學(xué)情，我們嘗試進(jìn)行了新的課程設(shè)置。在完成北京市普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)所有必修科目和必選課程，修完116學(xué)分的基礎(chǔ)上，完成英文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)、選修課程等國(guó)際課程的學(xué)習(xí)。通過(guò)這項(xiàng)工作，促進(jìn)了課程建設(shè)，做到了中西合璧，融會(huì)貫通，培養(yǎng)了學(xué)生的國(guó)際眼光；同時(shí)促進(jìn)了師資隊(duì)伍建設(shè)，讓教師了解國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)思想、方法與手段。

豐富的活動(dòng)，營(yíng)造國(guó)際文化氛圍

1.定期舉辦國(guó)際文化日活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造濃厚的國(guó)際文化氛圍

我們開(kāi)展了“認(rèn)同世界，認(rèn)識(shí)自己”的主題文化日活動(dòng)，每班代表一個(gè)國(guó)家，通過(guò)民族歌舞、啞劇、展示民族服裝等形式，反映了所代表國(guó)家的歷史和文化。形式多樣、內(nèi)容新穎的文化日活動(dòng)吸引了廣大學(xué)生主動(dòng)了解各國(guó)的人文環(huán)境和國(guó)際知識(shí)。另外，我們充分利用外籍學(xué)生的教育資源，安排不同國(guó)家的優(yōu)秀學(xué)生每周輪流舉辦本國(guó)文化講座，向中國(guó)學(xué)生展示自己國(guó)家的文化，使得國(guó)際學(xué)生的教育資源輻射到更多的學(xué)生。

2.開(kāi)展國(guó)際理解教育主題活動(dòng)

通過(guò)組織萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等活動(dòng)，讓師生參與其中，進(jìn)一步體會(huì)外國(guó)文化內(nèi)涵；通過(guò)接待外國(guó)教育團(tuán)體師生的來(lái)訪，邀請(qǐng)外國(guó)駐華使館人員來(lái)校講座，組織校內(nèi)中外學(xué)生開(kāi)展文化、體育、藝術(shù)交流活動(dòng)，使學(xué)生近距離接觸外國(guó)文化。

通過(guò)模擬聯(lián)合國(guó)和綜合實(shí)踐活動(dòng)類課程等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，積極思考，相互交流。引導(dǎo)學(xué)生研究經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作、生態(tài)環(huán)境、多元文化共存、和平與發(fā)展等國(guó)際問(wèn)題或跨文化問(wèn)題，使所有學(xué)生獲得建設(shè)和平世界所需的知識(shí)、技能、價(jià)值觀。

3.加大師生國(guó)際教育交流力度，為學(xué)生多元、多向成才提供條件

我校高一、高二年級(jí)學(xué)生每年與德國(guó)、瑞士友好學(xué)校學(xué)生開(kāi)展為期三周的交流互訪活動(dòng)。學(xué)校先后與美、日、韓、德、法、新加坡、芬蘭、英國(guó)、瑞士等20多個(gè)國(guó)家（地區(qū)）的學(xué)校建立友好關(guān)系并進(jìn)行交流。

4.向國(guó)際學(xué)生傳播中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

多年來(lái)，我校通過(guò)開(kāi)設(shè)豐富多彩的融合中國(guó)文化與歷史傳統(tǒng)的選修課程，如中國(guó)民間藝術(shù)課、中國(guó)武術(shù)、陶藝、民樂(lè)等課程，以及全校性的講座、參與和承辦北京市大型的國(guó)際活動(dòng)、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)等平臺(tái)，讓國(guó)際學(xué)生感受多元文化的精彩。

家庭養(yǎng)成，拓展學(xué)生國(guó)際眼光

1.開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂，促進(jìn)家校合作，實(shí)現(xiàn)我校國(guó)際眼光的育人目標(biāo)

在制定國(guó)際眼光實(shí)施途徑過(guò)程中，我們多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，征求學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)。開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂，講解培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際眼光的重要性和實(shí)際意義。并圍繞國(guó)際化背景下的家庭教育如何融入國(guó)際化環(huán)境、學(xué)科學(xué)習(xí)、國(guó)際理解交流等不同的主題方向，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名教育學(xué)者來(lái)校講學(xué)。

2.發(fā)揮家委會(huì)作用，拓展學(xué)生的國(guó)際眼光

為了鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的人才，促使課堂所學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活的銜接，在家委會(huì)的協(xié)助和組織下，學(xué)校先后組織學(xué)生開(kāi)展了很多有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加首屆諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)家高峰論壇和“神州十號(hào)科普教育活動(dòng)”的地面課堂，培養(yǎng)學(xué)生放眼世界的胸懷和視野；參加貝克漢姆來(lái)華訪問(wèn)期間的志愿者接待任務(wù)等。