對兩道生物試題的探討

夏勝柱

黃岡市2012年高三年級3月份質(zhì)量檢測理科綜合能力測試試題的生物部分第30（2）題，如下：如圖1是該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解。圖中A→C主要發(fā)生在細(xì)胞的____（部位）。如果E取食A的比例由1/5調(diào)整為1/3，則E的能量是原來的______倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）。

分析：A是生產(chǎn)者，B是分解者，C是二氧化碳庫。

有同學(xué)的答案是1.4倍，僅少數(shù)的是1.2倍。又有同學(xué)說逆推是1.2倍，而順推是1.4倍，這1.2和1.4應(yīng)該都可以。事實(shí)如何，我們不妨來探討一下。

首先寫出食物鏈：

假設(shè)E的量在取食A的為比例1/5時(shí)得到的量為a，在取食A的為比例4/5時(shí)得到的量為b，根據(jù)A的量在取食比例改變前后不變的原則可得到如下方程逆推：1/5a÷10%＋4/5a÷10%÷10%=1/3b÷10%＋2/3b÷10%÷10，得b/a=1.2。

現(xiàn)在看看同學(xué)們的順推是怎樣計(jì)算出來的。假設(shè)A的量為m，E在取食A的為比例1/5時(shí)得到的量a=1/5m×10%+4/5m×10%×10%。E在取食A的比例為1/3時(shí)得到的量b=1/3m×10%+2/3m×10%×10%。b/a=1.4。

再來比較一下逆推與順推有何不同。逆推是按照E的取食的比例推算出來的。順推是按照A的量的分流比例（或者是A被E和D捕食的比例）計(jì)算出來的。在順推中，同學(xué)們將E的取食比例與A被下一營養(yǎng)級捕食的比例等同看待，這當(dāng)然不對。在兩條食物鏈中：A（2a）→E（1/5a），A（80a）→D→E（4/5a），A的分流比例為2a/80a=1/40，而E的取食比例為1/5:4/5=1/4，顯而易見這兩者是不同的，故順推的計(jì)算方法錯(cuò)誤。

再來看第32（2）題，實(shí)驗(yàn)二:日本9.0級大地震導(dǎo)致日本福島第一核電站發(fā)生核泄漏以后，曾在我國一些地區(qū)引發(fā)搶購加碘鹽的鬧劇，某科研小組為了探究加碘鹽中的碘針對“碘-131”誘發(fā)的癌變是否有預(yù)防作用，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案。

（1）乙組實(shí)驗(yàn)步驟2得出_____________。

（2）專家指出該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一個(gè)對照組才更有說服力，請寫出該對照組的簡要：_____________。

該實(shí)驗(yàn)探究的是加碘鹽中的碘針對“碘-131”誘發(fā)的癌變是否有預(yù)防作用。但在關(guān)鍵的第3步中沒有加碘，難道是利用第2步的“加碘鹽”中的碘去抑制第3步中的“碘-131制劑”中的碘-131的癌變作用？從其表述來看，每一操作步驟都要飼喂一段時(shí)間，否則的話就用一個(gè)配方進(jìn)行飼喂就可以。但是第2步的“加碘鹽”中的碘能夠繼續(xù)在第3步中起到預(yù)防“碘-131”的癌變作用嗎？碘的量會(huì)在小鼠的代謝過程中逐漸減少，到第3步時(shí)即使還有一些殘余，也不會(huì)起到多大的作用，因?yàn)檎T發(fā)癌變的過程一般較為漫長。故而在第3步“普通飼料+碘-131制劑”中必須加入起預(yù)防作用的“碘鹽”，變成“普通飼料+碘-131制劑+碘鹽”，實(shí)驗(yàn)方案才更趨于完善。

（作者單位：湖北麻城實(shí)驗(yàn)高中）

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黃岡市2012年高三年級3月份質(zhì)量檢測理科綜合能力測試試題的生物部分第30（2）題，如下：如圖1是該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解。圖中A→C主要發(fā)生在細(xì)胞的____（部位）。如果E取食A的比例由1/5調(diào)整為1/3，則E的能量是原來的______倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）。

分析：A是生產(chǎn)者，B是分解者，C是二氧化碳庫。

有同學(xué)的答案是1.4倍，僅少數(shù)的是1.2倍。又有同學(xué)說逆推是1.2倍，而順推是1.4倍，這1.2和1.4應(yīng)該都可以。事實(shí)如何，我們不妨來探討一下。

首先寫出食物鏈：

假設(shè)E的量在取食A的為比例1/5時(shí)得到的量為a，在取食A的為比例4/5時(shí)得到的量為b，根據(jù)A的量在取食比例改變前后不變的原則可得到如下方程逆推：1/5a÷10%＋4/5a÷10%÷10%=1/3b÷10%＋2/3b÷10%÷10，得b/a=1.2。

現(xiàn)在看看同學(xué)們的順推是怎樣計(jì)算出來的。假設(shè)A的量為m，E在取食A的為比例1/5時(shí)得到的量a=1/5m×10%+4/5m×10%×10%。E在取食A的比例為1/3時(shí)得到的量b=1/3m×10%+2/3m×10%×10%。b/a=1.4。

再來比較一下逆推與順推有何不同。逆推是按照E的取食的比例推算出來的。順推是按照A的量的分流比例（或者是A被E和D捕食的比例）計(jì)算出來的。在順推中，同學(xué)們將E的取食比例與A被下一營養(yǎng)級捕食的比例等同看待，這當(dāng)然不對。在兩條食物鏈中：A（2a）→E（1/5a），A（80a）→D→E（4/5a），A的分流比例為2a/80a=1/40，而E的取食比例為1/5:4/5=1/4，顯而易見這兩者是不同的，故順推的計(jì)算方法錯(cuò)誤。

再來看第32（2）題，實(shí)驗(yàn)二:日本9.0級大地震導(dǎo)致日本福島第一核電站發(fā)生核泄漏以后，曾在我國一些地區(qū)引發(fā)搶購加碘鹽的鬧劇，某科研小組為了探究加碘鹽中的碘針對“碘-131”誘發(fā)的癌變是否有預(yù)防作用，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案。

（1）乙組實(shí)驗(yàn)步驟2得出_____________。

（2）專家指出該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一個(gè)對照組才更有說服力，請寫出該對照組的簡要：_____________。

該實(shí)驗(yàn)探究的是加碘鹽中的碘針對“碘-131”誘發(fā)的癌變是否有預(yù)防作用。但在關(guān)鍵的第3步中沒有加碘，難道是利用第2步的“加碘鹽”中的碘去抑制第3步中的“碘-131制劑”中的碘-131的癌變作用？從其表述來看，每一操作步驟都要飼喂一段時(shí)間，否則的話就用一個(gè)配方進(jìn)行飼喂就可以。但是第2步的“加碘鹽”中的碘能夠繼續(xù)在第3步中起到預(yù)防“碘-131”的癌變作用嗎？碘的量會(huì)在小鼠的代謝過程中逐漸減少，到第3步時(shí)即使還有一些殘余，也不會(huì)起到多大的作用，因?yàn)檎T發(fā)癌變的過程一般較為漫長。故而在第3步“普通飼料+碘-131制劑”中必須加入起預(yù)防作用的“碘鹽”，變成“普通飼料+碘-131制劑+碘鹽”，實(shí)驗(yàn)方案才更趨于完善。

（作者單位：湖北麻城實(shí)驗(yàn)高中）

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黃岡市2012年高三年級3月份質(zhì)量檢測理科綜合能力測試試題的生物部分第30（2）題，如下：如圖1是該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解。圖中A→C主要發(fā)生在細(xì)胞的____（部位）。如果E取食A的比例由1/5調(diào)整為1/3，則E的能量是原來的______倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）。

分析：A是生產(chǎn)者，B是分解者，C是二氧化碳庫。

有同學(xué)的答案是1.4倍，僅少數(shù)的是1.2倍。又有同學(xué)說逆推是1.2倍，而順推是1.4倍，這1.2和1.4應(yīng)該都可以。事實(shí)如何，我們不妨來探討一下。

首先寫出食物鏈：

假設(shè)E的量在取食A的為比例1/5時(shí)得到的量為a，在取食A的為比例4/5時(shí)得到的量為b，根據(jù)A的量在取食比例改變前后不變的原則可得到如下方程逆推：1/5a÷10%＋4/5a÷10%÷10%=1/3b÷10%＋2/3b÷10%÷10，得b/a=1.2。

現(xiàn)在看看同學(xué)們的順推是怎樣計(jì)算出來的。假設(shè)A的量為m，E在取食A的為比例1/5時(shí)得到的量a=1/5m×10%+4/5m×10%×10%。E在取食A的比例為1/3時(shí)得到的量b=1/3m×10%+2/3m×10%×10%。b/a=1.4。

再來比較一下逆推與順推有何不同。逆推是按照E的取食的比例推算出來的。順推是按照A的量的分流比例（或者是A被E和D捕食的比例）計(jì)算出來的。在順推中，同學(xué)們將E的取食比例與A被下一營養(yǎng)級捕食的比例等同看待，這當(dāng)然不對。在兩條食物鏈中：A（2a）→E（1/5a），A（80a）→D→E（4/5a），A的分流比例為2a/80a=1/40，而E的取食比例為1/5:4/5=1/4，顯而易見這兩者是不同的，故順推的計(jì)算方法錯(cuò)誤。

再來看第32（2）題，實(shí)驗(yàn)二:日本9.0級大地震導(dǎo)致日本福島第一核電站發(fā)生核泄漏以后，曾在我國一些地區(qū)引發(fā)搶購加碘鹽的鬧劇，某科研小組為了探究加碘鹽中的碘針對“碘-131”誘發(fā)的癌變是否有預(yù)防作用，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案。

（1）乙組實(shí)驗(yàn)步驟2得出_____________。

（2）專家指出該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一個(gè)對照組才更有說服力，請寫出該對照組的簡要：_____________。

該實(shí)驗(yàn)探究的是加碘鹽中的碘針對“碘-131”誘發(fā)的癌變是否有預(yù)防作用。但在關(guān)鍵的第3步中沒有加碘，難道是利用第2步的“加碘鹽”中的碘去抑制第3步中的“碘-131制劑”中的碘-131的癌變作用？從其表述來看，每一操作步驟都要飼喂一段時(shí)間，否則的話就用一個(gè)配方進(jìn)行飼喂就可以。但是第2步的“加碘鹽”中的碘能夠繼續(xù)在第3步中起到預(yù)防“碘-131”的癌變作用嗎？碘的量會(huì)在小鼠的代謝過程中逐漸減少，到第3步時(shí)即使還有一些殘余，也不會(huì)起到多大的作用，因?yàn)檎T發(fā)癌變的過程一般較為漫長。故而在第3步“普通飼料+碘-131制劑”中必須加入起預(yù)防作用的“碘鹽”，變成“普通飼料+碘-131制劑+碘鹽”，實(shí)驗(yàn)方案才更趨于完善。

（作者單位：湖北麻城實(shí)驗(yàn)高中）

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