中考作文如何把握文題

楊葉

〔關(guān)鍵詞〕 中考作文；審題；立意；技巧

〔中圖分類號(hào)〕 G633.34

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）10—0066—01

把握文題，是通過對(duì)作文題目的分析與解讀，把握命題者的意圖，弄清寫作對(duì)象、范圍、人稱和重點(diǎn)，確定文章的立意、選材、主旨和體裁等。寫作時(shí)，這一關(guān)如有閃失，即使再新鮮的素材、再優(yōu)美的語言，也只是“下筆千言，離題萬里”。

常見對(duì)文題的把握，除了審題外，還特別強(qiáng)調(diào)立意。所謂“千古文章意為先”，作文立意一般要求要準(zhǔn)確、深刻和新穎。所謂準(zhǔn)確，即正確把握命題人命題意圖，并在命題范圍內(nèi)立意。深刻是指透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的因果關(guān)系，是言人之所未盡言。新穎就是符合命題要求的前提下言人之所未曾言。下面，結(jié)合2013年中考作文命題，就如何把握文題談幾點(diǎn)技巧：

一、添加語素

一些詞語或短語式命題，立意范圍過于寬泛，話題作文也因?qū)懽鲀?nèi)涵與外延非常寬泛，寫起來比較困難，一時(shí)不知道如何下手。因此，把握文題時(shí)，在所給定的詞語、話題的前、后或中間，通過添加修飾、限制性的詞語或短語，將主題范圍縮小，來顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。

如甘肅省卷“夢(mèng)想”話題，誰的夢(mèng)想？可以從自我出發(fā)，也可以是社會(huì)上其他人，還可以是歷史文化名人。當(dāng)然世間萬物皆有夢(mèng)想；夢(mèng)想什么？“我”夢(mèng)想成為醫(yī)生、作家、音樂家；假小子夢(mèng)想當(dāng)淑女，差學(xué)生夢(mèng)想被老師表揚(yáng)，小胖墩夢(mèng)想瘦下來等；國家領(lǐng)導(dǎo)人的夢(mèng)想是國家富強(qiáng)、人民生活富裕，中國航天人日夜奮戰(zhàn)是為了實(shí)現(xiàn)飛天的夢(mèng)想；杜甫夢(mèng)想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏”，陸游夢(mèng)想“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，王實(shí)甫夢(mèng)想“愿天下有情的都成了眷屬”；蒲公英的種子夢(mèng)想遠(yuǎn)方，小溪的夢(mèng)想是匯入大海，雛鷹的夢(mèng)想是翱翔藍(lán)天等。

二、由果溯因

就是由材料所給出的結(jié)果，經(jīng)合理的推理想象，導(dǎo)出其原因。如云南麗江卷：

閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇作文。

亞馬孫河流域的熱帶雨林中有一種樹，是那里長得最高的樹。可它的生長過程卻極為特別，在最初的幾年里，它幾乎是那里最矮的樹，只有一米多高，但五六年后，卻像施了魔法一樣，可以一直長到四五十米的高度。原來，在最初的五六年，這種樹不是不生長，而是一直在長根部，雖然只露頭一兩米，但卻扎根地下超過28米。

該題材料中已經(jīng)將起初最矮的樹，五六年后像施了魔法一樣生長的原因告訴了大家，原來，它是在扎根，在這一意義上，立意可以是等待時(shí)機(jī)、積蓄力量、適應(yīng)環(huán)境、先苦后甜等。

三、高度概括

這種方法適合于幾則材料同時(shí)出現(xiàn)時(shí)通過綜合、概括的方法來確定立意。這樣把握文題難度較大，必須準(zhǔn)確地捕捉幾則材料的共同點(diǎn)。如果單從一則材料出發(fā)，確定立意，則難免會(huì)失之偏頗。如山東濰坊卷：

閱讀下面兩段文字，按要求作文。

有人對(duì)種樹的老農(nóng)說：“風(fēng)調(diào)雨順的年頭，樹木一定能長好?！崩限r(nóng)搖搖頭說：“不能。那只會(huì)使樹的根長在表層土上，大風(fēng)一吹，樹就會(huì)立刻倒下。干旱一些，樹根才能扎得更深?！?/p>

實(shí)驗(yàn)人員用很多小鐵圈將花園里的一個(gè)小南瓜整個(gè)箍住，以測試南瓜成長過程中所能承受的壓力。在承受了來自鐵圈的超過5000磅的壓力后，南瓜的內(nèi)部長滿了一層又一層堅(jiān)韌結(jié)實(shí)的纖維，南瓜的根系往不同的方向全方位地伸展，控制了整個(gè)花園的土壤和資源。

請(qǐng)根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于600字的作文。

把握文題需要充分考慮兩則材料，第一則材料中，老農(nóng)對(duì)有關(guān)樹木生長與自然環(huán)境關(guān)系不正確的論述進(jìn)行了更正，適宜的環(huán)境中，樹根不會(huì)扎得太深，有大風(fēng)就會(huì)倒下；第二則材料中，實(shí)驗(yàn)人員以南瓜為例，在環(huán)境改變，外界施加的壓力之下，南瓜本身結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，而且其根系“控制了整個(gè)花園的土壤和資源?！眱蓜t材料共同點(diǎn)：任何事物經(jīng)歷了挫折才能更好地成長?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼薄安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”都說的是這個(gè)意思。

四、虛實(shí)相生

就是虛題實(shí)寫，實(shí)題虛寫，即由實(shí)寫虛，由虛寫實(shí)。一般說來，虛題都是比較大的題目，實(shí)題都是比較小的題目，因此，這種方法也可以理解為大題小作法和小題大作法。

如湖南邵陽卷：綠是色彩，綠是生命，綠是希望，綠是慰藉，你的心中自有一片綠……請(qǐng)以“綠”為題作文。

這類題目在中考作文中出現(xiàn)的幾率不是很大，限于篇幅，不再詳述。endprint