高職機械AutoCAD技能競賽輔導策略探討

朱蕓　葉莖

摘 要：技能競賽作為高職學校的成果展示平臺，對于評價學生的專業(yè)技能掌握情況，具有很好的效果，AutoCAD作為新興的技術技能，相較于傳統(tǒng)技能而言，有著更高的專業(yè)要求。本文針對如何進行有效的機械AutoCAD技能賽前輔導提出具體策略，為教師更好輔導學生備戰(zhàn)機械AutoCAD技能競賽提供理論依據(jù)。

關鍵詞：高職；技能競賽；機械AutoCAD；輔導策略

AutoCAD技能競賽不僅對于學生的專業(yè)技能有較高要求，對競賽輔導教師的教學水平也是一個巨大挑戰(zhàn)。因此，在賽前輔導過程中，教師應在加強學生專業(yè)技能培訓的同時，提高教學素質，更好地提高機械AutoCAD技能競賽的賽前輔導效率。

1 高職機械AutoCAD技能競賽概述

AutoCAD全稱為Auto Computer Aided Design，是一款用于繪圖設計的自動計算機輔助設計軟件，目前已在多個領域廣泛應用，實用性較強。高職機械AutoCAD技能競賽旨在檢測學生對AutoCAD機械制圖的應用能力，幫助學生更熟練地應用AutoCAD進行機械制圖，對于提高學生的專業(yè)技能有重要意義。

為了更好備戰(zhàn)高職機械AutoCAD技能競賽，專業(yè)教師應對學生開展賽前輔導，幫助學生最大限度地提高機械AutoCAD的實際操作能力。在輔導過程中，教師應從學生的選拔和培訓以及自身的專業(yè)技能知識提升三個方面來提高輔導效率。

2 高職機械AutoCAD技能競賽的有效輔導策略

2.1 學生選拔標準

學生是參賽主體，教師在對參賽學生的選拔過程中應遵從具體標準，選拔出具備基本操作技能的學生參加比賽。參賽學生不僅要有良好的空間想象思維和優(yōu)秀的識圖畫圖能力，更應具備較強的自學能力和積極的探索精神。

良好的識圖畫圖能力和空間想象思維是高職機械AutoCAD技能競賽的主要考查對象。學生只有在平時的訓練中認真的學習基本知識，才能在實際比賽中熟練應用所學的技能，精準地完成考核任務。

較強的自學能力和積極探索的精神是競賽型學生的必然要求。在賽前備戰(zhàn)過程中，學生遇到的很多內容都是平時課堂學習過程中沒有涉及的部分，這就要求學生在面對問題時能夠積極主動思考，尋求最高效率的解決辦法。例如：為了鍛煉學生的應變能力，輔導教師在賽前輔導過程中往往會要求學生使用不同的繪制方式處理同一圖形對象，學生應該針對教師提出的訓練目標積極嘗試不同的繪圖方式，摸索出最快捷、最合適的思維方式和繪圖技巧。

2.2 學生培訓計劃

⑴訓練專業(yè)操作技能。圖紙是AutoCAD進行有效操作的基礎。教師首先應收集整理歷年比賽中極具代表性的操作圖紙，按照由易到難再轉易的步驟給學生布置相應任務，逐步提升學生使用AutoCAD進行機械制圖的能力。在輔導的初級階段，教師可利用簡單圖紙幫助學生熟悉AutoCAD的操作流程，這一階段的訓練重點在于提高學生對AutoCAD操作命令的熟練程度；第二階段，在學生初步熟悉了AutoCAD的操作命令后，教師可利用高難度圖紙對學生進行“拔高訓練”，提高學生的專業(yè)技能，幫助提升學生的識圖畫圖能力和空間思維能力這兩項重要技能，這一階段是提高學生專業(yè)技能的關鍵所在，也是整個輔導過程中最重要的部分；最后一個階段是調整鞏固階段，教師可使用中等難度圖紙進行模擬訓練，這一訓練過程不僅能有效樹立學生的比賽信心，還可以幫助學生將之前學習的知識技能有效綜合，構建一個完整的機械AutoCAD知識體系，從而使學生對機械AutoCAD的了解有一個質的飛躍。

AutoCAD機械制圖比賽的關鍵在于能夠快速準確地繪制圖紙，完成考核內容。教師在訓練過程中應幫助學生掌握繪圖技巧以提高速度。比如有意識地培養(yǎng)學生對快捷鍵的使用。快捷鍵的合理運用能夠幫助學生在比賽過程中減少命令輸入所花費的時間，為識圖過程預留更充足時間，從而能夠大大提高繪圖效率。

⑵樹立信心，培養(yǎng)必勝信念。在整個訓練過程中，輔導教師應經(jīng)常給予學生鼓勵，并制定階段性訓練目標，確保學生能夠充分投入到機械AutoCAD制圖技能的培訓中，提高輔導效率。在訓練后期，教師應注重幫助學生樹立比賽信心，使學生輕裝上陣，最大限度地發(fā)揮自己的專業(yè)操作技能。

2.3 教師自身技能提升

輔導教師在比賽前應充分了解比賽規(guī)章制度，實時關注機械AutoCAD技能競賽信息。教師應了解競賽過程中對所用軟件的最新版本，不斷根據(jù)實際情況更新自身的知識技能與實際操作能力；同時，指導教師需要不斷掌握競賽的最新動向，對學生進行針對性效模擬訓練，并及時總結反思，不斷完善訓練任務；針對輔導過程中出現(xiàn)的問題要及時分析，找出對策，為今后的教學工作積累經(jīng)驗，同時輔導教師要善于挖掘學生的潛能，不斷改進、完善訓練方法，確保整個賽前輔導的高效性。

3 結束語

AutoCAD技能競賽不僅能幫助高職學生更好地將所學理論知識與實際操作過程相結合、提高專業(yè)技能，還能達到教學相長的目的，實現(xiàn)教師自身教學水平和專業(yè)技能的綜合提升。因此，高職學校應鼓勵學生積極參加機械AutoCAD技能競賽，提高自身專業(yè)技能、更好適應社會發(fā)展的需求，幫助高職學校實現(xiàn)整體教學水平的提升。

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