基于信息化網(wǎng)絡平臺打造高職院校的就業(yè)品牌

周蓓

【摘要】結合高職院校的就業(yè)工作特點，分析高職院校就業(yè)指導網(wǎng)站的發(fā)布情況、存在的問題及今后發(fā)展趨勢，指出高職院校就業(yè)網(wǎng)站的功能不僅是就業(yè)信息的發(fā)布平臺，更重要的是利用網(wǎng)絡平臺引導學生建立學業(yè)、職業(yè)、職業(yè)發(fā)展理念的信息化平臺；并打造高職院校的就業(yè)品牌。

【關鍵詞】信息化建設 就業(yè)指導平臺 就業(yè)品牌建設

21世紀是信息化管理的時代，信息暢通、快捷，已成為時代的象征。如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡在就業(yè)工作中的作用，如何在就業(yè)信息網(wǎng)絡進一步創(chuàng)新和完善，是高職院校、高職院校就業(yè)指導中心與用人單位之間不懈的努力和有序聯(lián)合。

目前，各類高職院校均成立自己的畢業(yè)生就業(yè)服務信息網(wǎng)，借此推動畢業(yè)生就業(yè)服務信息化工作，一定程度上有效改善了高職院校畢業(yè)生的求職環(huán)境，充分體現(xiàn)了高職院校在就業(yè)服務方面的科學化的管理。但網(wǎng)站主要的內容多為以下方面：（1）多年來發(fā)布的與高校畢業(yè)生有關聯(lián)國家就業(yè)政策；（2）就業(yè)求職方面的理論指導和技巧；（3）用人單位的就業(yè)信息發(fā)布。以上內容使得高職院校信息網(wǎng)絡平臺存在內容單一、過于空洞、缺乏實用性等特點，沒有自身的個性和特色，網(wǎng)站的建設和定位上缺乏新意和創(chuàng)意、缺乏互動性，沒有充分利用信息化網(wǎng)絡快捷、豐富的層次、強大的功能等特點有效地為企業(yè)、學生服務。

一、影響高職院校就業(yè)網(wǎng)站高效運行的因素

1.缺乏科學的管理人才

高職院校多數(shù)均在中國市場經濟大發(fā)展急需技能型人才這一背景下，應市場的需求由中專、技?；蚵毠ご髮W升格而成；由于變遷的歷史短暫，它的辦學思想、定位、思路及管理的模式明顯帶有中等（成人）教育的橫跡；升格后的高職院校忙于應對日常事務管理、尚未摸索出一條適合高職院校自身的、有特色的管理模式，而管理人員多數(shù)都是升格前學校的員工，這些人員在工作過程中難以突破已有的、陳舊的工作模式、思維方式，加上自身綜合素質等的約束，在學校已經發(fā)生質的飛躍情況下，管理人員的工作思路、思維、理念、意識仍停留在原技校、中?；蚵毠ご髮W的情景下，這也使得高職院校的工作成效、工作創(chuàng)新、工作意識在某種程度上較本科院校而言存在較大的差距。

2.缺乏充足的資金

前已述及，高職院校均是在市場需求的情況下應變而生，在它們匆匆步入市場過程中；但機制方面尚未理清，它們仍隸屬于升格前的不同的地方廳、局管理，在獲取教學資金渠道來源方面不如本科院校的充余，加上近幾年中國經濟處于快速發(fā)展趨勢，對技能型人才的需求較大，為滿足市場需求許多高職院校紛紛征地以滿足擴招帶來的人數(shù)的急速擴張，同時為了打造高職院校自身的內涵建設、加大技能型人才培養(yǎng)的實用性，在正常擴張情況下各高職院校紛紛將有限資金投放到各專業(yè)校內實驗室建設上，力求為學生打造從理論教學知識過渡到實踐教學過程中的銜接平臺，在少的可憐的資金運作上，高職院校的資金分配主要是投放到學校硬件設置上而忽略了軟實力的打造，也從某種程度上影響了學校內部的均衡發(fā)展。

3.缺乏宣傳的主意識

當今互聯(lián)網(wǎng)功能已深入到人們日常生活的方方面面，它取代了我們曾經習慣的、使用的許多生活習慣、生活模式；“酒香不怕巷子深”的理論已成為過去式，縱觀世界500強企業(yè)，除有堅實的產品、完善的售后服務，還與其在廣告宣傳的獨樹一幟分不開；高職院校要突破陳舊的工作觀，順應市場的需求、與時俱進、踏著市場的步伐用時下年輕人都能接受方式：鼠標一點、信息進千家萬戶的方式來宣傳學校。

4.在校學生關注度不夠

高職院校的錄取批次處于第四批次，位于民辦本科錄取之后，隨著近幾年高校的擴招，高考的生源質量明顯下滑，導致高職院校面對的學生基本是高考分數(shù)在三百分的群體。而這類學生由于在義務教育期間沒有較強的學習意識、良好的學習習慣、缺乏自我的約束力，自我學習、自我完善、自我發(fā)展的意識較弱，由于自身存在的因素使得他們對于自身職業(yè)發(fā)展起點定位低、缺乏超意識的理念，致使很大部分對學校的就業(yè)網(wǎng)站關注力度不大，也是導致高職高專院校網(wǎng)絡建設、網(wǎng)絡創(chuàng)新力度不夠的因素之一。

二、借助網(wǎng)絡特點構建多功能的信息化平臺

按照“高校搭臺、學生參與、校企互利”模式建立的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站，應成為涵蓋企業(yè)和畢業(yè)生在內的就業(yè)交流咨詢、就業(yè)指導服務等內容，它不是一個就業(yè)信息發(fā)布平臺，還應成為交流平臺和業(yè)務平臺。是一個能夠形成全方位的供需信息收集、現(xiàn)代化的信息處理、立體化的信息發(fā)布、多渠道的、信息共享的、綜合的信息化網(wǎng)絡平臺，以此推動畢業(yè)生求職由傳統(tǒng)模式向數(shù)字化應聘發(fā)展。

1.構建以學生信息為主的網(wǎng)絡平臺，促進學生順利就業(yè)

就業(yè)工作不是一朝一夕的事業(yè)，它是一個須全體成員高度重視、關注的問題，是一個需要學生從踏入學校大門之日就非常清晰知道它的重要性，高職院校應構建一個以學生個人信息為主的，輔導員、班主任、課任老師為輔的一條線的信息網(wǎng)絡平臺；學生從專設窗口用學號、密碼登錄后出現(xiàn)以下幾塊內容：個人基本信息、學業(yè)感悟、社團活動、個人風采等模塊；學生負責錄入自己的基本信息、每學期學業(yè)總結、學業(yè)的感悟、參加社團的體會及在校三年期間所有與他個人相關的感悟內容，輔導員、班主任、課任老師從系（部）窗口注冊登錄，可通過上課和平時的接觸對所教學生的直觀感覺敘述在此，負責任地書寫每個學生的學期總評，同時也包含對學生客觀的個性點評。教學部門通過各自的窗口注冊登錄，進行對學生成績錄入、成績修改、獎罰記錄等事宜。窗口設置目的是通過學生、班主任、課任老師及輔導員從不同的視線有效記錄學生德育、智育全面發(fā)展，及涉及提高個人綜合素質的各種活動和各種社會實踐項目，記錄學生在思想政治與道德素質、社會實踐與志愿服務、項目實習與理論創(chuàng)新、文體藝術與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓等多方面內容。窗口模塊的設置動態(tài)地記錄了每個學生在校三年的成長軌跡，在他書寫個人成長的過程中，也時時提醒要學會珍惜眼下第一分鐘時光，健康快樂享受生命、學習。

2.構建以企業(yè)信息為副的網(wǎng)絡平臺，促進學生順利就業(yè)

互聯(lián)網(wǎng)互動、自主、平等及多媒體等特點，可為高職院校的就業(yè)工作提供多形式、多途徑、多樣式、功能強大并與企業(yè)、學生直接相聯(lián)的溝通交流平臺。介于互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中的普及性、介于行業(yè)內各企業(yè)的不同分布地區(qū)、介于企業(yè)在選擇學生時的快捷性、便利性、時效性，高職院校的就業(yè)指導中心應充分利用好互聯(lián)網(wǎng)交流平臺，開發(fā)網(wǎng)絡宣傳企業(yè)、網(wǎng)絡求職投檔、網(wǎng)絡求職交流、網(wǎng)絡視頻面視、網(wǎng)絡就業(yè)簽約等一系列與企業(yè)招聘有關聯(lián)的窗口項目，如設置企業(yè)登錄的窗口，企業(yè)從該窗口進入后可瀏覽本院應屆畢業(yè)生的所有詳細資料，包括三年來在校的學生成績、三年來在校班主任以及課任老師、輔導員所給的評語，以及學生在校的各種獎罰情況和學生在校學習中所涉及的學習、生活的感悟，可讓企業(yè)在第一時間詳細了解每位學生的思想動態(tài)，減少因路途遙遠不能及時了解所要學生的情況、減少因就業(yè)指導中心工作人員、輔導員、班主任等層層了解所當誤的時間差，可讓就業(yè)指導中心工作人員在第一時間段掌握企業(yè)與學生對彼此之間是否有進步了解的要求，對后續(xù)工作有個度的把握。

3.構建以學校就業(yè)指導中心為橋梁的網(wǎng)絡平臺，促進學生順利就業(yè)

通過查看許多高職院校的就業(yè)網(wǎng)站，多數(shù)網(wǎng)站均是以宣傳本校和提供相關信息為主，網(wǎng)站內容基本上是缺少互動功能、網(wǎng)上溝通業(yè)務、在線就業(yè)政策咨詢、在線就業(yè)心理咨詢、在線就業(yè)求職等基本功能沒有實現(xiàn)，高職院校應充分利用互聯(lián)網(wǎng)的廣泛性和及時性、低成本性的特性，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，進一步完善互聯(lián)網(wǎng)的信息功能，啟動和創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)的互動交流功能，把握互聯(lián)網(wǎng)的快捷、低成本特點將其運用在日常就業(yè)工作中。

（1）開辟網(wǎng)上在線咨詢業(yè)務，網(wǎng)上心理測評，解決學生在學習過程中因涉及職業(yè)生涯發(fā)展而困惑的問題、解決學生在學習過程中因涉及學業(yè)、職業(yè)之間關聯(lián)的困惑。

（2）開辟企業(yè)通道窗口，將已聯(lián)系地過、未聯(lián)系過企業(yè)分別設置，將本校畢業(yè)生的詳情第一時間通過企業(yè)通道窗口傳遞給企業(yè)，對于有實際需求的企業(yè)可進行下步的聯(lián)系，按照企業(yè)用人的實際要求在數(shù)據(jù)庫進行匹配。

（3）通過信息平臺的整合，將高職院校內部涉及學生工作處、教務處、就業(yè)指導中心等相關部門關于學生的基本信息實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)共享，實現(xiàn)無紙化辦公、實現(xiàn)快捷信息查詢。平臺整合的功能是就業(yè)指導中心的工作人員通過網(wǎng)絡信息化系統(tǒng)可對每個畢業(yè)生的信息進行即時查詢，隨時隨地掌握畢業(yè)生生源分布情況、各專業(yè)人數(shù)、各專業(yè)實習分布情況、就業(yè)簽約狀況等詳情，通過信息平臺可及時向用人單位推薦適合的學生，縮短就業(yè)工作時效性、確保就業(yè)工作有效性和就業(yè)工作準確性。通過此平臺的構建，目的是建立一個完整大學生基本信用檔案、消除大學生實習、預就業(yè)過程中因信息不對稱而導致就業(yè)延誤，充分利用信息技術和網(wǎng)絡應用的高速發(fā)展的特點第一時間贏取就業(yè)的機會，盡量減少因時間差而造成的延誤學生順利走入社會的環(huán)節(jié)，把握時間，提高就業(yè)簽約的準確率。

筆者認為，在學生就業(yè)過程中就業(yè)工作人員應充分發(fā)揮好手中的指揮棒——網(wǎng)絡信息化系統(tǒng)管理，有意識地將品學兼優(yōu)學生利用網(wǎng)絡快捷方式首推給企業(yè)，主動出擊、搭橋牽線，第一時間讓企業(yè)、學生尋找到適合彼此的人員，從而也有意識地把握學院的就業(yè)大局分布、通過將優(yōu)秀的學生引入到各類大型國企、有發(fā)展前景民營企業(yè)以及正在形成一定規(guī)模、有市場前景的小型私營企業(yè)，讓優(yōu)秀的學生做為“藥引子”在這些企業(yè)生根開花結果，從而形成高職院校自己獨特的就業(yè)品牌，以此在行業(yè)內各企業(yè)布局有屬于自己“藥引子”領域的就業(yè)品牌。本著提高服務質量、提高服務效率構建數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡化建設，緊緊跟上信息化主流這一趨勢，讓網(wǎng)上“購人”成為推動就業(yè)工作大發(fā)展、提高在其它高職院校就業(yè)競爭力、增強就業(yè)實力的重要競爭手段，同時在學生學業(yè)進取上也做好危機意識，讓學生在進校之時、不浪費光陰，讓青春在學習及社會實踐中升華。將日常就業(yè)工作與學院品牌就業(yè)融合考慮，打造高職院校就業(yè)品牌。

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