新媒體環(huán)境下大學(xué)生德育教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

劉濤

【摘 要】新媒體技術(shù)的浪潮對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想觀念產(chǎn)生了深刻的影響，同時(shí)也給大學(xué)生德育教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。充分認(rèn)識(shí)這些機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，改變觀念，以人為本，從校園文化建設(shè)、德育教育隊(duì)伍建設(shè)、大學(xué)生媒介素養(yǎng)多個(gè)層面系統(tǒng)的開展新媒體德育教育，才能使大學(xué)生德育教育與時(shí)俱進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】新媒體 大學(xué)生 德育教育

新媒體是相對于報(bào)刊、廣播、電視、電影等傳統(tǒng)媒體，依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)等新的信息技術(shù)向受眾提供服務(wù)的新興媒體形式，具有開放性、交互性、虛擬性、個(gè)性化等特點(diǎn)。新媒體以其特點(diǎn)和魅力強(qiáng)烈地吸引著最易接受新生事物的大學(xué)生群體，已經(jīng)成為大學(xué)生溝通交流、獲取知識(shí)的重要渠道和方式，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想觀念產(chǎn)生了深刻的影響，同時(shí)也給大學(xué)生的德育教育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、新媒體為大學(xué)生德育教育帶來的機(jī)遇

1、新媒體為大學(xué)生德育教育提供了理論和實(shí)踐平臺(tái)

新媒體具有信息量大、資源豐富、傳播速度快、傳播范圍廣、傳播形式多樣等特點(diǎn)，徹底顛覆了傳統(tǒng)大學(xué)生德育教育環(huán)境。一方面可以應(yīng)用新媒體去充分的發(fā)掘內(nèi)容豐富、種類繁多的教育資源，吸收人類優(yōu)秀的文化、思想，對大學(xué)生進(jìn)行德育教育。另一方面可以應(yīng)用新媒體方便快捷的傳播正確的道德觀念和規(guī)范，而不受制度、體制和繁瑣程序的諸多約束和限制，無論是在空間、時(shí)間、響應(yīng)速度、影響范圍上都是傳統(tǒng)教育方式無法比擬的，為大學(xué)生德育工作提供了嶄新的、廣闊的理論和實(shí)踐平臺(tái)。

2、新媒體豐富了大學(xué)生德育教育的方式

傳統(tǒng)的大學(xué)生德育教育常采用座談、談心、討論、社會(huì)實(shí)踐等方式，這些方式在空間、時(shí)間等方面具有很大局限性，不能適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生德育教育的要求。QQ、SNS網(wǎng)站、微博、微信這些新媒體能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，使用文字、圖像、聲音、視頻等多種形式將教育內(nèi)容傳遞給大學(xué)生，使德育教育開展得更直接、更深入。大學(xué)生使用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)新媒體能隨時(shí)隨地獲取教育內(nèi)容，極大提高了德育教育傳播的效率。

3、新媒體提高了大學(xué)生德育教育的自主性

一方面新媒體上不同層次的德育教育內(nèi)容使不同層次的大學(xué)生都能夠找到適合自己的內(nèi)容。另一方面大學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間輕松、自由的閱讀圖文并茂的教育內(nèi)容，在主動(dòng)探索和尋找過程中使德育教育的效果在潛移默化中不斷提升。新媒體這種信息傳播雙向互動(dòng)性使大學(xué)生消極被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的參與，有利于提高大學(xué)生在德育教育中的自主性。

4、新媒體提高了大學(xué)生德育教育的實(shí)效性

新媒體的虛擬性從根本上改變了大學(xué)生認(rèn)識(shí)和交往的方式，掩蓋了交往過程中個(gè)人的一些社會(huì)身份，帶來了教育雙方在人格、權(quán)利、地位上的平等。使得大學(xué)生能夠比較真實(shí)的與教育者進(jìn)行交流互動(dòng)，發(fā)表自己的意見和看法。教育者通過新媒體能夠直接、有效的了解大學(xué)生真實(shí)的情感，掌握大學(xué)生真實(shí)的想法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在思想、學(xué)習(xí)、生活中暴露出來的極端想法和不良傾向，對于大學(xué)生暴露出的問題應(yīng)用新媒體積極進(jìn)行互動(dòng)討論，能夠收到傳統(tǒng)德育教育無法比擬的效果，在互動(dòng)中使學(xué)生受到教育，提高德育教育的實(shí)效性。

二、新媒體給大學(xué)生德育教育帶來了挑戰(zhàn)

1、新媒體對大學(xué)生德育教育觀念提出了挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)大學(xué)生德育教育強(qiáng)調(diào)道德的灌輸性，采用“說教式”的教育方式。新媒體環(huán)境使大學(xué)生視野更加開闊，擴(kuò)展了大學(xué)生自主發(fā)展的能力，大學(xué)生具有更獨(dú)立的個(gè)性和想法，傳統(tǒng)的“說教式”德育教育方式并不適合新媒體時(shí)代的大學(xué)生德育教育。另一方面，隨著新技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體形式不斷出現(xiàn)，高校德育工作者在新媒體環(huán)境下，對大學(xué)生德育教育理念、教育方法等的研究嚴(yán)重滯后，缺乏對新媒體環(huán)境下大學(xué)生德育教育的前瞻性理論和實(shí)踐研究。

2、新媒體給大學(xué)生德育教育增添了難度

過去大學(xué)生接觸到的信息主要來源于廣播、報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體和教育者，這些傳播內(nèi)容都經(jīng)過層層過濾和篩選。新媒體環(huán)境下信息的發(fā)布和使用更加隨意自由，信息良莠不齊，這些信息既有正面積極的思想道德內(nèi)容，也充斥著一些負(fù)面消極的違反社會(huì)公德和個(gè)人品德修養(yǎng)的內(nèi)容，大學(xué)生從新媒體中獲得信息具有更大的不確定性和不可控性，很多負(fù)面信息給大學(xué)生思想觀念和道德認(rèn)知帶來了消極影響，抵消了學(xué)校德育教育的正面影響，加大了德育教育輿論導(dǎo)向的難度。

3、新媒體對高校德育教育者新媒體素養(yǎng)提出更高要求

高校德育教育者對新媒體的認(rèn)知、運(yùn)用和創(chuàng)新能力的高低，直接決定了大學(xué)生德育教育過程中對于新媒體的使用和發(fā)展。新媒體時(shí)代，大學(xué)生由于對新事物具有強(qiáng)烈的好奇心和認(rèn)同感，使他們最先接觸到新媒體并成為新媒體的使用者和推動(dòng)者，而高校德育教育者往往滿足于傳統(tǒng)的德育教育方式，缺乏接受新事物的敏感性，加上新媒體意識(shí)淡薄、新媒體技術(shù)應(yīng)用水平較低等問題，使高校德育教育者常常處于信息技術(shù)的劣勢地位，這不能適應(yīng)新媒體德育教育的發(fā)展要求，高校德育教育者亟需提高新媒體素養(yǎng)，迎接新媒體時(shí)代的挑戰(zhàn)。

三、新媒體環(huán)境下如何更好地開展大學(xué)生德育教育

1、改變德育教育觀念，以學(xué)生為本開展德育教育

新媒體環(huán)境下德育教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性的開展德育教育，關(guān)鍵是改變教育觀念，以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的自主性。

新媒體為大學(xué)生打開了一扇大門，讓他們看到了世界的多樣性和平等性，使他們不再輕信書本和權(quán)威，擁有了更多獨(dú)立思考的空間。因此對待大學(xué)生德育教育不能再像以前那樣采用教條和權(quán)威式的教育，應(yīng)該以學(xué)生為本，在尊重、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，發(fā)揮大學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。教育者要和大學(xué)生建立民主、平等的朋友式關(guān)系，加QQ好友、關(guān)注他們的微博、微信，真心誠意的與學(xué)生交流互動(dòng)，在這種融洽的關(guān)系中調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，大學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)展水平主觀能動(dòng)的選擇教育影響，并積極內(nèi)化為自身的發(fā)展內(nèi)容，獲得成長與發(fā)展。endprint

2、加強(qiáng)大學(xué)生德育隊(duì)伍建設(shè)

高校應(yīng)對大學(xué)生德育隊(duì)伍進(jìn)行新媒體的應(yīng)用培訓(xùn)，提高他們對新媒體的駕馭和應(yīng)用能力，使他們在德育工作中，充分認(rèn)識(shí)新媒體、科學(xué)利用新媒體，有效借助新媒體開展大學(xué)生德育工作。同時(shí)，高校應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的項(xiàng)目和課題鼓勵(lì)德育工作者加強(qiáng)新媒體環(huán)境下德育教育的理論研究，積極探索新媒體環(huán)境下大學(xué)生德育教育的規(guī)律和特點(diǎn)，建立適應(yīng)新媒體環(huán)境下大學(xué)生德育教育的理論體系。在理論研究的基礎(chǔ)上還應(yīng)倡導(dǎo)高校德育工作者積極開展新媒體德育教育實(shí)踐，充分利用即時(shí)聊天工具、微博、微信等新媒體載體，主動(dòng)的、快速的傳播正確的德育思想、理論和教育案例，開設(shè)個(gè)人微博、微信，針對當(dāng)下大學(xué)生德育問題，撰寫微信、微博等，同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，進(jìn)行正確的德育思想引導(dǎo)。

3、提高大學(xué)生新媒體媒介素養(yǎng)和道德自律意識(shí)

高校應(yīng)該組織開展新媒體知識(shí)講座和開設(shè)新媒體媒介素養(yǎng)的課程，普及新媒體知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行新媒體素養(yǎng)實(shí)踐，提高大學(xué)生對新媒體信息的辨別能力，建立對新媒體信息的批判精神。在德育教學(xué)中可以增加“新媒體道德規(guī)范”的內(nèi)容，在校園新媒體平臺(tái)上開展“新媒體媒介素養(yǎng)”的討論等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的新媒體道德意識(shí)和觀念，促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的新媒體觀念和自律意識(shí)，履行大學(xué)生應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，使大學(xué)生在新媒體環(huán)境中無論是作為信息的傳播者、提供者，還是作為接收者、使用者，都能自覺遵守新媒體道德規(guī)范，文明、合理的使用新媒體資源。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將新媒體道德教育納入到校園文化建設(shè)中

高校校園文化應(yīng)該符合時(shí)代特點(diǎn)，將新媒體文化建設(shè)與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合在一起，把在校園中具有廣泛影響的新媒體文化如網(wǎng)絡(luò)文化、手機(jī)文化等納入校園文化建設(shè)的總體格局，豐富拓展校園文化的內(nèi)容和內(nèi)涵。把新媒體德育教育納入到大學(xué)生素質(zhì)教育和思想政治教育的系統(tǒng)中，完善大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，促進(jìn)新媒體德育教育與校園文化相互協(xié)調(diào)和整合，更好地營造健康向上、活潑生動(dòng)的校園文化氛圍。

總之，利用新媒體開展大學(xué)生德育教育，是時(shí)代發(fā)展的需要。高校應(yīng)該主動(dòng)迎接新媒體的挑戰(zhàn)，改變教育觀念，以學(xué)生為本，立足大學(xué)生的實(shí)際，自上而下的從校園文化建設(shè)、教育隊(duì)伍建設(shè)、大學(xué)生媒介素養(yǎng)等不同層面系統(tǒng)的開展新媒體德育教育，才能使大學(xué)生德育教育與時(shí)俱進(jìn)，永葆活力?！?/p>

參考文獻(xiàn)

①宮承波主編：《新媒體概論》[M].中國廣播電視出版社，2007：2

②蔣宏、徐劍主編：《新媒體導(dǎo)論》[M].上海交通大學(xué)出版社，2007：14

③胡彬，《當(dāng)代大學(xué)生德育教育新思考》[J].《學(xué)理論》，2010（20）

④李作芳，《新媒體時(shí)代大學(xué)生德育教育的若干思考》[J].《世紀(jì)橋》，2012（13）

（作者：北京青年政治學(xué)院傳播系講師）

責(zé)編：周蕾endprint