初中科學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體的策略探索

朱學(xué)獻(xiàn)

多媒體教學(xué)以其多視角、直觀、生動的展現(xiàn)效果，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的理解與感悟，并且可以獲得更多的信息量，使乏味枯燥的理論瞬間變得生動。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)論述初中科學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體的策略。

初中科學(xué)教學(xué)多媒體技術(shù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出，科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該以圖案學(xué)習(xí)為中心。探究，是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方式。初中科學(xué)設(shè)置的主要目的，就是使學(xué)生們從學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行思考，加強(qiáng)訓(xùn)練遷移，增強(qiáng)學(xué)生們對實(shí)際生活的熱愛，以及對學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。初中科學(xué)教學(xué)能否有效地完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果，與老師的教學(xué)方式有著非常重要的關(guān)系。

一、初中科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以解決傳統(tǒng)教學(xué)中不容易解決的問題，也可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中不能達(dá)到的教學(xué)效果?？梢詣?chuàng)造學(xué)生的新思維，挖掘新的潛力和新的智力，獲得更多的知識。

1.幫助老師更好地進(jìn)行問題的講解

多媒體信息有動畫、視頻、音頻、圖像、圖表、圖形，有運(yùn)動的、靜止的、合成的、分散的、聽覺的、視覺的。表現(xiàn)形式如此多樣的多媒體教學(xué)，可以對于抽閑的原理和概念等知識，用生動、形象的表現(xiàn)方式呈現(xiàn)給學(xué)生。幾乎所有的教學(xué)內(nèi)容，都可以利用多種方式進(jìn)行有效的表達(dá)，克服了其他教學(xué)方式的單一性，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容具體的表現(xiàn)方式。在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過信息的共享，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的表現(xiàn)，可以充分地發(fā)揮其教學(xué)的直觀性。老師在問題的講解過程中，單純地依靠語言表達(dá)是不能夠達(dá)成教學(xué)效果的，對于生活化、現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)的問題，需要通過具體操作流程和實(shí)物的演示，利用多媒體教學(xué)工具有效地輔助老師進(jìn)行生動、直觀的問題說明，學(xué)生們通過“通俗易懂”的畫面，可以高效、快捷地接受新知識。

2.利用多媒體技術(shù)可以有效地抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

多媒體技術(shù)利用多窗口、圖表、圖形菜單等形象美觀的圖形界面，作為人機(jī)交流的平臺，將視聽功能結(jié)合起來，呈現(xiàn)豐富多彩、圖文并茂的交互方式。老師在進(jìn)行課程教學(xué)的過程中，可以通過生動形象的畫面、優(yōu)美悅耳的音樂，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們帶著對未知事物的好奇和對科學(xué)技術(shù)的渴求，去感知周圍的生活，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。

3.充分發(fā)揮課堂教學(xué)效率，提高學(xué)習(xí)效果

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，老師在進(jìn)行一個(gè)知識點(diǎn)的講解時(shí)，需要通過多個(gè)不同角度、大量的板書和語言進(jìn)行闡述，這樣無形之中就浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間。多媒體技術(shù)成功地引入課堂教學(xué)之后，不僅可以節(jié)省了板書的書寫時(shí)間，還可以從單一、代辦的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變成豐富多彩的教學(xué)模式。不僅提高了課堂教學(xué)效率，還可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效果。

4.在課堂教學(xué)過程中，更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位和作用

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，以老師和教材為中心，“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)方式，不僅會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的下降，而且還會造成大批量的“高分低能”學(xué)生的產(chǎn)生。學(xué)生被動地接受知識的局面有待改進(jìn)。自從多媒體技術(shù)成功地引入課堂之后，現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法可以為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供各種條件。比如說，可以利用多媒體設(shè)備，進(jìn)行不同人的聲音的編排、再現(xiàn)和復(fù)制，給學(xué)生們的口語學(xué)習(xí)和訓(xùn)練提供了良好條件。計(jì)算機(jī)的虛擬技術(shù)，可以模仿各種仿真實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生們提供真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。在這樣的教學(xué)方式中，學(xué)生們的操作和實(shí)踐機(jī)會增多，可以更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

二、提高初中科學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用的時(shí)效性建議

1.要正確處理好老師與多媒體技術(shù)的基本功關(guān)系

在表面上看，這是一個(gè)比較容易處理的關(guān)系。但是，在具體的教學(xué)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)處理不得當(dāng)?shù)那闆r發(fā)生。比如說，老師會把教學(xué)內(nèi)容做成課件直接地用多媒體投放出來，老師成為了解說員，按照大屏幕上的字進(jìn)行逐字逐句的講解。這樣的教學(xué)方式，老師就成為了多媒體教學(xué)的輔助，多媒體技術(shù)成了課堂的主體。正確合理的教學(xué)方式，應(yīng)該把多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)的輔助手段和輔助工具。老師熱情洋溢的講解和黑板上的板書，還是課堂教學(xué)的主要形式。正確處理好老師與多媒體技術(shù)的關(guān)系，讓其最大限度地為自己的教學(xué)服務(wù)。

2.正確處理好老師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的相互關(guān)系

在教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)運(yùn)用于老師的情感教學(xué)中，目的是為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。從另一方面來說，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高漲，又會影響老師教學(xué)的積極性和熱忱。通過老師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的相互關(guān)系，在教學(xué)中，老師憑借自己的教學(xué)魅力與多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可以成功地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，從而成功地完成教學(xué)目標(biāo)，順利地達(dá)成教學(xué)效果。反過來說，如果這兩個(gè)關(guān)系處理不得當(dāng)，就會挫傷兩方的積極性，這樣就導(dǎo)致了失敗的課堂教學(xué)。

3.傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體教學(xué)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合

媒體教學(xué)的先進(jìn)性、便捷性、快速性和廣泛性，與傳統(tǒng)的“一支粉筆，一本教材”的教學(xué)模式產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差。但是，老師要認(rèn)識到多媒體技術(shù)并不是萬能的。如果完全地拋開了傳統(tǒng)教學(xué)的“備課、講解、輔導(dǎo)、批改”四個(gè)環(huán)節(jié)，缺少了書本和教案，沒有了黑板和粉筆，一味地依靠多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，是不能夠取得良好的教學(xué)效果的。在將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)的過程中，要把握好使用多媒體的時(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)靥幚砗闷胀ń逃?、黑板、粉筆、語言表達(dá)等傳統(tǒng)的教學(xué)方式與多媒體技術(shù)之間的關(guān)系，尤其是要注意時(shí)間因素，準(zhǔn)確掌握好多媒體的教學(xué)實(shí)踐與課堂講解、思考和板書時(shí)間之間的關(guān)系，將兩者進(jìn)行充分地融合，相互補(bǔ)充、相互發(fā)展，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

4.進(jìn)一步提高老師的信息素養(yǎng)，是多媒體教學(xué)的有效保證

要想運(yùn)用多媒體教學(xué)并且達(dá)到有效的教學(xué)效果，老師一定要提高自身的信息素養(yǎng)，熟練地掌握各種軟件和技術(shù)的運(yùn)用，讓多媒體技術(shù)為自己的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，不要被多媒體教學(xué)所束縛。老師不僅要善于應(yīng)用和掌握多媒體技術(shù)，更要掌握學(xué)科教學(xué)的技巧和基本規(guī)律，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓自己的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都達(dá)到“事半功倍”的效果。

三、結(jié)語

綜上所述，本文針對初中科學(xué)教學(xué)的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)目標(biāo)以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，詳細(xì)分析了初中科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，并且根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了提高初中科學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用的時(shí)效性意見。在接下來的教學(xué)工作中，還需要老師們創(chuàng)新性地進(jìn)行多媒體技術(shù)教學(xué)。

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