3~6歲幼兒?jiǎn)栴}行為狀況與教育指導(dǎo)

陳紅梅 孫英薈

研究采用Conners兒童行為問卷，對(duì)280名3～6歲幼兒的行為進(jìn)行調(diào)查，顯示在品行問題、沖動(dòng)多動(dòng)和多動(dòng)指數(shù)三個(gè)方面存在性別差異；在品行問題和多動(dòng)指數(shù)上大中小班存在顯著差異；父母親職業(yè)分別影響幼兒的品行問題和心身障礙。探討與分析幼兒?jiǎn)栴}行為的發(fā)展?fàn)顩r，為從家庭、幼兒園方面對(duì)問題行為進(jìn)行針對(duì)性的干預(yù)和教育，同時(shí)為家庭養(yǎng)育和幼教工作提供理論依據(jù)。

幼兒?jiǎn)栴}行為教育指導(dǎo)近年來，兒童行為問題的發(fā)生率呈現(xiàn)明顯增長(zhǎng)的趨勢(shì)，已引起家長(zhǎng)、老師和社會(huì)各界的普遍重視。兒童行為問題并不是軀體性疾病，它是兒童心理衛(wèi)生問題的偏異，包括行為和情感兩方面，不同年齡組兒童有著不同的行為問題。本研究擬通過對(duì)3～6歲幼兒?jiǎn)栴}行為進(jìn)行研究，以便為行為問題兒童進(jìn)行早期干預(yù)以及改善父母及教師的撫養(yǎng)行為、教育方式，提高撫養(yǎng)和教育質(zhì)量提供實(shí)證依據(jù)。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

從哈爾濱市7所幼兒園選取研究被試。共發(fā)出280份問卷，收回問卷274份，剔除無效問卷18份，最終有效問卷256份，有效問卷中，男生118人，女生138人；小班（3～4歲）32人，中班（4～5歲）111人，大班（5～6歲）113人。

1.2研究方法

1.2.1研究工具

采用Conners兒童行為問卷。此問卷是應(yīng)用得最廣泛的篩查兒童問題行為的量表。共包含六個(gè)因子：品行問題、學(xué)習(xí)問題、心身障礙、沖動(dòng)多動(dòng)、焦慮和多動(dòng)指數(shù)。采用四級(jí)評(píng)分法。

1.2.2施測(cè)方法

發(fā)放的兒童行為問卷為他評(píng)問卷，由父母或主要撫養(yǎng)人填寫。調(diào)查前，對(duì)調(diào)查研究人員進(jìn)行了集中培訓(xùn)，保障研究過程的科學(xué)性；先進(jìn)行了問卷的預(yù)調(diào)查，對(duì)調(diào)查過程和項(xiàng)目進(jìn)行明確界定。為避免新生入園焦慮的影響，選擇幼兒園開學(xué)一個(gè)月以后，向幼兒父母發(fā)放問卷，調(diào)查者核查無錯(cuò)答和漏答現(xiàn)象，現(xiàn)場(chǎng)回收問卷。

1.3統(tǒng)計(jì)方法

采用SPSS17 for Windows軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，依據(jù)資料分別描述性統(tǒng)計(jì)分析、t檢驗(yàn)分析、方差分析等方法來分析各因子對(duì)兒童行為的影響。

2結(jié)果

2.1幼兒?jiǎn)栴}行為的性別差異

統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，男孩和女孩在問題行為的第一個(gè)因子品行問題方面存在極其顯著的差異（P =0.000），相比較于女孩，男孩品行問題行為更高；性別因素在第四個(gè)因子沖動(dòng)多動(dòng)方面也存在顯著差異（P =0.002），男孩子沖動(dòng)多動(dòng)的問題行為表現(xiàn)更為顯著；第六個(gè)因子多動(dòng)指數(shù)上存在顯著性別差異（P =0.005），男孩多動(dòng)指數(shù)高，相比之下女孩則顯著低于男孩；而在其它三個(gè)因子學(xué)習(xí)問題、心身障礙、焦慮的數(shù)據(jù)顯示上未顯示出性別差異。

2.2幼兒?jiǎn)栴}行為的年級(jí)差異

運(yùn)用方差分析發(fā)現(xiàn)，不同年齡組幼兒在問題行為的各個(gè)因子中存在顯著的差異。具體表現(xiàn)為，其中品行問題因子F(5.996)，（P =0.003），由于P＜0.01，所以在這一因子上年級(jí)差異已達(dá)到顯著水平；多動(dòng)指數(shù)因子F(3.912)，（P =0.021），P＜0.05，不同年齡組幼兒在品行問題及多動(dòng)指數(shù)上存在顯著差異。運(yùn)用LSD法經(jīng)過進(jìn)一步事后分析發(fā)現(xiàn)，小班幼兒出現(xiàn)更多的品行方面問題，并顯著高于中班與大班，而中班和大班的差異未達(dá)到顯著水平；大班在沖動(dòng)多動(dòng)方面問題相比較于中班表現(xiàn)更多，差異達(dá)到顯著水平；焦慮因子上小班顯著多于中班；多動(dòng)指數(shù)上存在顯著年級(jí)差異，中班表現(xiàn)更好，小班和大班表現(xiàn)出更多的多動(dòng)行為。從平均數(shù)的總體趨勢(shì)來看，低齡組的小班問題行為表現(xiàn)最多，到中班問題行為大幅減少，而到大班后，問題行為的各個(gè)因子上又有小幅的回升。

2.3幼兒?jiǎn)栴}行為的父母職業(yè)差異

以問題行為的六個(gè)因子的得分為因變量，父親職業(yè)和母親職業(yè)為自變量，采用方差分析考察幼兒?jiǎn)栴}行為在父親職業(yè)和母親職業(yè)上的差異，幼兒?jiǎn)栴}行為父親（母親）職業(yè)的方差分析顯示，幼兒父親從事不同的職業(yè)在幼兒的品行問題方面達(dá)到了顯著的差異水平F(3.459)，（P =0.017），在多動(dòng)指數(shù)因子上接近顯著水平F(2.624)，（P =0.051）。在問題行為的其它方面未達(dá)到顯著水平。與父親職業(yè)對(duì)幼兒?jiǎn)栴}行為的影響不同，幼兒母親從事不同的職業(yè)在幼兒的心身障礙方面達(dá)到了顯著差異水平F(3.320)，（P =0.020），對(duì)其它因子的影響不顯著。從總體上看，父親從事公務(wù)員和其它職業(yè)的幼兒在問題行為的各因子中得分較低，也就是問題行為較少；比較而言，父親從事商服業(yè)或工人的幼兒在各因子中的得分較高，即問題行為較多。母親職業(yè)公務(wù)員的幼兒在心身障礙方面要顯著優(yōu)于母親從事其它職業(yè)和商服業(yè)的幼兒。

3討論

國(guó)內(nèi)外已有研究顯示，兒童的問題行為均表現(xiàn)出了性別差異，女孩整體問題行為檢出要低于男孩，性別差異還體現(xiàn)于問題行為表現(xiàn)的不同方面，女孩和男孩的問題行為分別表現(xiàn)出內(nèi)傾和外傾的不同傾向。我們的研究也顯示幼兒在品行問題、沖動(dòng)、多動(dòng)指數(shù)等外傾問題的表現(xiàn)上男孩顯著多于女孩。在焦慮等內(nèi)傾的因素上未檢出女孩顯著高于男孩。造成這種性別差異的原因有兩個(gè)：第一，源于生理因素的差異，男孩的活動(dòng)性更強(qiáng)，比女孩表現(xiàn)出更多的攻擊性。第二，性別不同所受到的教育和社會(huì)期待不同。我國(guó)早在西周的《禮記》中，關(guān)于男孩和女孩的教育就區(qū)別為“子能言，男唯女俞”。在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中，崇尚男孩陽剛而女孩柔美，動(dòng)靜的要求是不同的。從生活、游戲、交往到服飾、語言等各方面，在日常的教養(yǎng)與教育方式上家長(zhǎng)和教師對(duì)于不同性別的幼兒的指導(dǎo)也各不相同。男孩被引導(dǎo)從事追逐、打鬧等外傾性活動(dòng)，女孩從事安靜的游戲項(xiàng)目會(huì)得到更多的認(rèn)同。

從研究數(shù)據(jù)上看，小班幼兒?jiǎn)栴}行為顯著高于中班與大班，中班問題行為最少，大班問題行為又有回升。Mesman的研究顯示，兒童的外顯問題行為具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性。陳會(huì)昌等人的研究也顯示，兒童問題行為發(fā)展具有中等程度的連續(xù)性。由于本研究做的是橫斷研究，本研究認(rèn)為幼兒?jiǎn)栴}行為的發(fā)展具有一定的穩(wěn)定性，但存在發(fā)展的關(guān)鍵期，即小班到中班階段。幼兒從小班升入中班，經(jīng)歷了一年的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，在生理、心理和社會(huì)適應(yīng)等方面都進(jìn)入到了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期，中班幼兒更能適應(yīng)生活和教育環(huán)境，熟諳成人對(duì)其提出的要求和規(guī)則，所以在行為表現(xiàn)上會(huì)更加符合社會(huì)規(guī)則，表現(xiàn)出較少的問題行為。

研究發(fā)現(xiàn)，父親和母親從事職業(yè)的類型，都會(huì)對(duì)幼兒的問題行為表現(xiàn)產(chǎn)生影響。父親的職業(yè)對(duì)于幼兒?jiǎn)栴}行為的影響，主要體現(xiàn)于品行問題方面，而母親職業(yè)對(duì)幼兒?jiǎn)栴}行為的影響，主要體現(xiàn)在心身障礙方面。從研究數(shù)據(jù)可以看出，父親從事商業(yè)、服務(wù)業(yè)或工人的幼兒相比較于父親從事其它行業(yè)的幼兒?jiǎn)栴}行為更多。此研究結(jié)果印證了我國(guó)學(xué)者鄭希付的研究：父親職業(yè)與幼兒?jiǎn)栴}行為有一定的關(guān)系?，F(xiàn)有研究中，幾乎沒有關(guān)于母親職業(yè)與幼兒?jiǎn)栴}行為關(guān)系的專門研究。在社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步過程中，更多的女性開始走出家門，在工作崗位中扮演重要角色，關(guān)于母親從事職業(yè)對(duì)幼兒?jiǎn)栴}行為的影響路徑仍需進(jìn)一步論證。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳紅梅.幼兒退縮氣質(zhì)與問題行為及感覺統(tǒng)合能力的相關(guān)研究[D].哈爾濱師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2011.

[2]鄭希付.幼兒?jiǎn)栴}行為的家庭原因研究[J].云夢(mèng)學(xué)刊，2000.

基金項(xiàng)目：2012黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：12522292，佳木斯大學(xué)科技處W2011-033。