中等職業(yè)教育《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法的探討

譚仕謀

【摘 要】在中等職業(yè)教育中計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門主要的課程，課程學(xué)習(xí)任務(wù)的內(nèi)容有，學(xué)生必須對計算機應(yīng)用的基本技能和基礎(chǔ)知識做到熟練掌握，在實際生活和工作中，學(xué)生能夠通過計算機的應(yīng)用解決實際問題，在信息社會里，以培養(yǎng)學(xué)生成為合格的公民為最終目標。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 教學(xué)方法一、中等職業(yè)教育《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）中等職業(yè)教育生源素質(zhì)偏差

隨著近幾年中等職業(yè)學(xué)校不斷地進行擴招，學(xué)生從初中畢業(yè)后，大部分繼續(xù)就讀高中，僅有少部分學(xué)生選擇中等職業(yè)學(xué)校，這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍差，對學(xué)習(xí)沒有興趣，而且在學(xué)校中不遵守紀律，家長和教學(xué)人員難以進行管理。而剛從初中畢業(yè)的學(xué)生，年齡又相對較小，進入社會就業(yè)也較其他學(xué)生早，因此在職業(yè)教育中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的一些基本能力和學(xué)習(xí)技能。

（二）學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識和基本能力不足

對于剛畢業(yè)的初中學(xué)生而言，由于在校期間年齡較小，接觸計算機的時間有限。學(xué)生自身的素質(zhì)參差不齊，家庭背景不一，因此缺乏計算機基礎(chǔ)知識以及基本技能，也有的學(xué)生已經(jīng)對計算機基礎(chǔ)知識了解甚多，但仍不能在生活中應(yīng)用自如。隨著中等職業(yè)學(xué)校在近幾年不斷地擴招，學(xué)校相應(yīng)的設(shè)施配備不齊全，計算機供應(yīng)不足，機房設(shè)施極其簡陋，導(dǎo)致學(xué)生在校期間不能很好地學(xué)習(xí)基本的計算機知識，基礎(chǔ)的計算機應(yīng)用能力自然也跟不上，存在嚴重不足。除此之外，中等職業(yè)學(xué)校相應(yīng)的管理跟不上，學(xué)生在機房學(xué)習(xí)時，由于學(xué)生年齡小，普遍缺乏自制力，而學(xué)校執(zhí)教人員沒有盡到一定的監(jiān)督管理責(zé)任，放任學(xué)生貪玩，導(dǎo)致學(xué)生在應(yīng)該學(xué)習(xí)的時間內(nèi)，在機房玩游戲，耽誤學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，學(xué)校未開設(shè)學(xué)科網(wǎng)站或是學(xué)生學(xué)習(xí)的評估網(wǎng)站，不能夠做到多方位服務(wù)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，造成學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識和基本能力的不足。

（三）中等職業(yè)學(xué)校師資力量缺乏

學(xué)校不斷擴招，生源也較以前更多，而相應(yīng)的師資力量卻跟不上，專業(yè)教師不能夠進行及時配備，學(xué)校老師的負擔(dān)也相應(yīng)增加。這樣便嚴重影響了職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。計算機的應(yīng)用知識以及課程內(nèi)容在不斷增加，知識面向著縱深方向拓展。目前中等職業(yè)學(xué)校的計算機專業(yè)，專業(yè)教師人員配備不足，計算機專業(yè)畢業(yè)的教師極其有限，多數(shù)只是臨時進修的老師，雖然也有多年的計算機教學(xué)經(jīng)驗，但是知識結(jié)構(gòu)不完善，跟不上計算機應(yīng)用知識的發(fā)展，在實際教學(xué)中，教學(xué)方法陳舊，知識系統(tǒng)不完善，老師專業(yè)性不強，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量上不去，造成學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識相對匱乏。

二、中等職業(yè)教育《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革探討

（一）明確教學(xué)任務(wù)與目標

在中等職業(yè)教學(xué)中，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門基礎(chǔ)性的課程，主要是讓學(xué)生能夠掌握計算機應(yīng)用的基本技能以及對基礎(chǔ)知識的掌握。使學(xué)生在實際的生活中能夠運用計算機知識解決問題。中等職業(yè)教育的計算機教學(xué)目標是，使學(xué)生能夠熟練掌握計算機的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、辦公應(yīng)用等方面的技能。使學(xué)生能夠獨自解決生活學(xué)習(xí)中面臨的問題。學(xué)生在計算機應(yīng)用中，能夠利用計算機分析信息、處理信息以及簡單的獲取信息。使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動探究并獨立思考的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膱F隊意識和對待問題的科學(xué)態(tài)度。

（二）改善教學(xué)設(shè)備

在計算機基礎(chǔ)知識的應(yīng)用上，學(xué)校首先應(yīng)具備基本的教學(xué)設(shè)備，開展相應(yīng)的計算機應(yīng)用課程。教師在課堂教學(xué)中，由于計算機設(shè)備落后，機器故障頻發(fā)，甚至于有的學(xué)生沒有電腦，因此在教學(xué)中會嚴重影響到教學(xué)的順利實施。學(xué)校的教師以及領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在教學(xué)設(shè)備上加大管理力度，致力于創(chuàng)建良好的教學(xué)條件，這是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

（三）提高教學(xué)質(zhì)量

計算機教學(xué)中，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考，并解決問題。教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生計算機基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠真正體會到學(xué)習(xí)的趣味性、實用性和意義性。因此教師在教學(xué)中，應(yīng)不斷探索新的教學(xué)方法，使教學(xué)更加有效，以提高教學(xué)質(zhì)量。中等職業(yè)學(xué)校中的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程，常采用教室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行教學(xué)，實際教學(xué)中應(yīng)用實踐與理論相結(jié)合的方法進行課堂教學(xué)。所以在課堂上，老師應(yīng)做到精講多練，培養(yǎng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識和方法的掌握，提高學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)新能力。

三、結(jié)束語

教育工作者的目標就是培養(yǎng)學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生樹立健康的思想品德，掌握基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的應(yīng)用。使學(xué)生能夠適應(yīng)社會的需求，并具有一定的生活及社會實踐能力，這需要教學(xué)人員不斷地努力并探索。

【參考文獻】

［1］張雋. 數(shù)字化教學(xué)資源在中等職業(yè)教育計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的實踐應(yīng)用[D].西北師范大學(xué)，2006.

［2］代麗玲. 中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課程價值結(jié)構(gòu)研究[D].西南大學(xué)，2013.

［3］張美玲. 中職?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》分層教學(xué)實踐的研究[D].揚州大學(xué)，2013.

［4］游 濱，周南岳. 《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教材及教法的實踐與探索[J]. 中國職業(yè)技術(shù)教育，2002，15：54-58.

［5］劉紅梅. 項目教學(xué)模式在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課中的應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué)，2012.

endprint