試論職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用和重要性

甄玉剛

一、職業(yè)指導(dǎo)的重要性

近幾年來(lái)，我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)制度從“統(tǒng)包統(tǒng)分”的國(guó)家分配工作的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生“雙向選擇”的半競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，再轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生“自主就業(yè)”的完全競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一步一步的改革使大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題逐漸地成為社會(huì)上的焦點(diǎn)問(wèn)題。每年的六、七月份社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題都會(huì)不由自主地轉(zhuǎn)向大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。我國(guó)的大學(xué)生整體的就業(yè)情況并不是很樂(lè)觀，大部分學(xué)生的就業(yè)情況都處于困難狀態(tài)，而且根據(jù)不同學(xué)生的情況所導(dǎo)致的就業(yè)層次也有很大差別。就業(yè)率從2001年開(kāi)始逐步下降，到2004年我國(guó)的待就業(yè)人數(shù)已經(jīng)超出了預(yù)計(jì)的范圍。并且由于大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)不同，就業(yè)率也有很大的差距。相比較來(lái)說(shuō)理工科的學(xué)生的就業(yè)率一直保持在較高的水平，而相對(duì)較偏的專(zhuān)業(yè)的就業(yè)水平則一直處于較低的就業(yè)狀態(tài)。由于我國(guó)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，導(dǎo)致目前的地區(qū)院校越來(lái)越多，而在就業(yè)的時(shí)候?qū)W歷和院校會(huì)成為評(píng)量學(xué)生的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以被國(guó)家評(píng)選了稱(chēng)號(hào)的學(xué)校就業(yè)率與地方專(zhuān)科院校的就業(yè)水平就會(huì)有很大的差別。除這些之外，針對(duì)學(xué)生的就業(yè)地區(qū)和年齡性別等差別也會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)水平產(chǎn)生很大差別。

二、職業(yè)指導(dǎo)的作用

首先，職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能夠幫助大學(xué)畢業(yè)生調(diào)查分析社會(huì)職業(yè)變動(dòng)趨勢(shì)和提供勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是專(zhuān)門(mén)的職業(yè)咨詢或就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)由專(zhuān)業(yè)職業(yè)指導(dǎo)師組成，團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員都通過(guò)了國(guó)家專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)的資格認(rèn)證考試，擁有豐富的職業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。而且團(tuán)隊(duì)隨時(shí)采集和過(guò)濾社會(huì)職業(yè)變動(dòng)信息，時(shí)刻把握社會(huì)發(fā)展動(dòng)向。

2. 職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能夠幫助大學(xué)生選擇就業(yè)方向。每個(gè)人在大學(xué)的幾年中都學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)，但個(gè)人的專(zhuān)業(yè)結(jié)合自身的特點(diǎn)到底適合找什么樣的工作，并不是所有的大學(xué)生都弄得明白。職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)可以幫助大學(xué)生分析自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合每個(gè)大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握狀況，判斷自己適合從事什么樣的職業(yè)。

3. 職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)可以給大學(xué)生提供準(zhǔn)確的勞動(dòng)力市場(chǎng)供求信息。職業(yè)的選擇在一定程度上主要取決于勞動(dòng)力市場(chǎng)的供求狀況。而由于時(shí)間及空間的局限，大學(xué)生能掌握的職業(yè)供求信息往往局限于幾個(gè)招聘會(huì)和職業(yè)網(wǎng)站的范圍，不能準(zhǔn)確地把握社會(huì)當(dāng)前的職業(yè)供求狀況，也就不能對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)選擇做出正確的判斷。在這一方面。職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)可以彌補(bǔ)學(xué)生在這方面的不足。利用跟社會(huì)相關(guān)部門(mén)的信息共享和跟許多用工單位的培訓(xùn)合作，職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)可以提供給學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確的社會(huì)供求信息以供參考。

其次，職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)可以幫助大學(xué)生對(duì)個(gè)人素質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)其職業(yè)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)可以對(duì)大學(xué)生本人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)測(cè)試，幫助大學(xué)生了解自身的素質(zhì)狀況。專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)測(cè)試包括心理、品德、身體、技能、文化五個(gè)方面。從事什么樣的職業(yè)都要求具備特定的心理、品德、身體等素質(zhì)。職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)可以針對(duì)大學(xué)生自身的素質(zhì)特點(diǎn)，幫助他們選擇適合自身特點(diǎn)的崗位。并針對(duì)大學(xué)生每個(gè)人的素質(zhì)狀況，幫助大學(xué)生有目的地改進(jìn)自身的不足之處，使自己具備從事該項(xiàng)職業(yè)的必要素質(zhì)。

2. 職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)可以幫助大學(xué)生分析自身的特點(diǎn)，讓特點(diǎn)向優(yōu)點(diǎn)合理轉(zhuǎn)化。每個(gè)大學(xué)生都有自身的特點(diǎn)，但特點(diǎn)不等于優(yōu)點(diǎn)。比如說(shuō)有的學(xué)生的口才很好，職業(yè)指導(dǎo)師就建議該學(xué)生留意公關(guān)、推銷(xiāo)員、培訓(xùn)員等能發(fā)揮自己特長(zhǎng)的職業(yè)。但口才好的人有時(shí)就會(huì)犯話多的毛病，引來(lái)工作和生活中的諸多麻煩。職業(yè)指導(dǎo)師就會(huì)給該學(xué)生合理的建議，讓口才優(yōu)勢(shì)在合適的場(chǎng)景下發(fā)揮，在不適合的狀況下要注意克制自己。

3. 職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)還可以對(duì)大學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行測(cè)試評(píng)價(jià)。職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)通過(guò)跟相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員合作，對(duì)畢業(yè)大學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握狀況和適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)職業(yè)的能力進(jìn)行測(cè)試，從而得出大學(xué)生的職業(yè)能力水平。進(jìn)而告知該水平的專(zhuān)業(yè)能力適合找什么樣的工作崗位。

再次，職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)可以幫助大學(xué)生提高面試能力和掌握必要的求職方法。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 通過(guò)場(chǎng)景式的培訓(xùn)提高大學(xué)生的面試能力。良好的專(zhuān)業(yè)能力和扎實(shí)的工作態(tài)度是每個(gè)用人單位都欣賞的。但要讓用人單位在短短面試時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)到你的這些能力，卻不是件容易的事。這要求求職者要有良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)亻喿x對(duì)方話語(yǔ)的能力和流利的自我表達(dá)能力。如果沒(méi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，大部分學(xué)生都會(huì)因緊張而不能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己。職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)會(huì)提供專(zhuān)業(yè)的場(chǎng)景式的面試訓(xùn)練，使大學(xué)生的面試能力得到大幅提升。

2. 通過(guò)專(zhuān)業(yè)講座讓大學(xué)生掌握必要的求職方法。求職不僅僅指要在招聘會(huì)上遞簡(jiǎn)歷和定期面試，它還包括自己針對(duì)要報(bào)的工作崗位而量身打造式的毛遂自薦、通過(guò)社會(huì)關(guān)系推薦自己、先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)等等各種方式。而這些往往不是畢業(yè)大學(xué)生能具備的。職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)會(huì)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的講座把求職的各種技能傳授給大學(xué)生，打消大部分學(xué)生找工作要求一步到位的浮躁心態(tài)，要放下架子，從基層做起，肯吃苦，遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，讓每個(gè)大學(xué)生不再輸在求職的競(jìng)技線上。

最后，職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)可以給大學(xué)生和用人單位提供交互平臺(tái)。一方面跟用人單位合作，對(duì)有意向到該單位工作的大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)崗前培訓(xùn)。另一方面，對(duì)畢業(yè)大學(xué)生的信息儲(chǔ)存，以供用人單位選擇。

綜上所述，大學(xué)生需要一個(gè)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)其進(jìn)行自我分析和工作指導(dǎo)，不僅能夠明確地將大學(xué)生分配到應(yīng)該的崗位上去，充分的利用人才，還能大大地提高我國(guó)整體的就業(yè)水平，使得我國(guó)的經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)發(fā)展變得更好。

【參考文獻(xiàn)】

［1］王曉葵. 論職業(yè)指導(dǎo)在幫助大學(xué)生就業(yè)中的重要作用[J]. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2010（11）.

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