中山市國(guó)家示范性高中籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查與研究

胡學(xué)軍

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作?！被@球運(yùn)動(dòng)有較強(qiáng)的群眾參與性和強(qiáng)烈的表現(xiàn)性及激烈的對(duì)抗性，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中能形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)身心健康和社會(huì)適應(yīng)能力，為提高中學(xué)生的健康水平發(fā)揮了積極作用。

1 研究對(duì)象與方法

中山市共8所國(guó)家示范性高中，全都開(kāi)設(shè)籃球課，本文調(diào)查挑選有代表性的4所高中(中山市紀(jì)念中學(xué)、中山市第一中學(xué)、中山市龍山中學(xué)、中山市小欖中學(xué))為研究對(duì)象。共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷400份，回收382份，回收率95.5%，有效問(wèn)卷377份，有效回收率94.3%；發(fā)放教師問(wèn)卷10份，回收10份，回收率100%，有效問(wèn)卷10份，有效回收率100%。

運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法收集和分析數(shù)據(jù)資料。

2 結(jié)果與分析

2.1 籃球場(chǎng)地與設(shè)施

籃球場(chǎng)地與設(shè)施是籃球教學(xué)、運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是影響籃球運(yùn)動(dòng)的重要因素。

表1 中山市國(guó)家示范性高中籃球運(yùn)動(dòng)基本情況

4所學(xué)校的籃球場(chǎng)地配置如表1。中山市國(guó)家示范性高中籃球場(chǎng)地設(shè)施的現(xiàn)狀較好，這為學(xué)校體育教師更好開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生課余籃球活動(dòng)提供了物質(zhì)保障。

2.2 籃球師資力量

教師是籃球教學(xué)工作的直接實(shí)施者，師資力量是保證籃球教學(xué)以及開(kāi)展籃球比賽等工作順利完成的基本因素。

表2 籃球教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)

表2可見(jiàn)，籃球教師中本科以上學(xué)歷的15人，占93.7%；研究生學(xué)歷1人，占6.3%。師資學(xué)歷水平總體一般，需加強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2.3 各校參加市級(jí)以上籃球比賽獲獎(jiǎng)情況

表3 中山市國(guó)家示范性高中籃球競(jìng)賽基本情況

表3可見(jiàn)：1）各校都有固定的校內(nèi)比賽，但是籃球競(jìng)賽水平不高，參加省級(jí)比賽少且基本沒(méi)進(jìn)入前8；2）年輕教師缺乏籃球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，部分青年教師因剛從學(xué)校畢業(yè)，故缺乏籃球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此需在“傳、幫、帶”的模式下才能更好完成籃球教學(xué)工作；3）教師的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和指揮的水平等方面影響訓(xùn)練效果和競(jìng)賽水平，也反映出中山市中學(xué)籃球隊(duì)教練員在接觸新事物、新知識(shí)方面缺乏引導(dǎo)，嚴(yán)重阻礙中山市示范性高中籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.4 學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

廣東省高中學(xué)生對(duì)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣選擇的排序統(tǒng)計(jì)，前10位男女生感興趣的項(xiàng)目里，男女生都感興趣包括籃球、羽毛球、乒乓球、排球。

表4 參加體育運(yùn)動(dòng)首選情況

表4可知，中山市示范性高中學(xué)生籃球的首選率高于乒乓球、羽毛球等其它體育項(xiàng)目，占總?cè)藬?shù)的35.8%，參與籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)最多。這為籃球運(yùn)動(dòng)在中山市高中開(kāi)展與提高提供了良好的群眾基礎(chǔ)。

2.5 學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)功能認(rèn)識(shí)狀況

表5 學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)功能認(rèn)識(shí)狀況

表5可見(jiàn)，34.7%的學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)競(jìng)技體育項(xiàng)目，54.7%的學(xué)生認(rèn)為是鍛煉手段，49.1%的學(xué)生認(rèn)為是娛樂(lè)手段。由此可認(rèn)為：中學(xué)生參加課余籃球訓(xùn)練大多以鍛煉身體為主要目的，說(shuō)明中學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知度不足，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)本身的價(jià)值判斷的選擇上更偏重于健身性，忽略了籃球運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性和教育性?；@球作為需要團(tuán)結(jié)合作的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能很好地放松心情、增進(jìn)感情，使身心得到健康發(fā)展。

2.6 學(xué)生對(duì)籃球的喜愛(ài)程度及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)影響文化成績(jī)的認(rèn)識(shí)

表6 學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度及對(duì)文化課影響的認(rèn)識(shí)

學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知態(tài)度是一項(xiàng)重要的調(diào)查項(xiàng)目，它與學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)中的直接體驗(yàn)有密切關(guān)系。在377份有效問(wèn)卷中，學(xué)生對(duì)籃球的喜愛(ài)程度和對(duì)文化課影響的認(rèn)識(shí)上表示喜愛(ài)的占有效問(wèn)卷的43.8%，不喜愛(ài)的占8.5%，44.3%的學(xué)生認(rèn)為不會(huì)影響文化課學(xué)習(xí)，50.1%的認(rèn)為影響不大，還有47.7%對(duì)參加籃球運(yùn)動(dòng)持無(wú)所謂的態(tài)度。應(yīng)積極引導(dǎo)持無(wú)所謂態(tài)度的群體，提高其對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知態(tài)度，培養(yǎng)其興趣，使其加入到籃球運(yùn)動(dòng)中去。另外，通過(guò)交談訪問(wèn)得知，有相當(dāng)一部分的學(xué)校和家長(zhǎng)為追求學(xué)生升學(xué)，限制了學(xué)生的籃球訓(xùn)練時(shí)間，這從一定程度上阻礙了籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.7 學(xué)生對(duì)學(xué)?；@球課的滿意度

表7 學(xué)生對(duì)籃球課滿意度

表7表明，中山市示范性高中籃球課學(xué)生滿意和基本滿意的占83%，不滿意的占17%，說(shuō)明學(xué)?；@球課給學(xué)生帶來(lái)了許多益處，滿足了學(xué)生需要，使其積極投入到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1）中山市國(guó)家示范性高中學(xué)生最喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一是籃球，其受歡迎程度遠(yuǎn)超過(guò)其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；2）由于外在因素和自身對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知不足，學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不多；3）各學(xué)?；@球場(chǎng)地設(shè)施較好，籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材比較充足，能夠滿足學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的需求；4）學(xué)校的師資力量需進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生對(duì)學(xué)?；@球課的安排滿意度較高，但學(xué)校組織課外籃球運(yùn)動(dòng)次數(shù)少；5）籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽水平不高。

3.2 建議

1）義務(wù)教育2011年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要重視時(shí)間資源的利用與開(kāi)發(fā)，建議教師充分利用課余時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外體育鍛煉，學(xué)校要注意合理安排體育課時(shí)間，提高體育場(chǎng)地設(shè)施和器材的使用效率。學(xué)校和家長(zhǎng)要鼓勵(lì)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生獲得愉悅感受的同時(shí)減輕因?qū)W習(xí)壓力大而導(dǎo)致緊張情緒，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。2）可在學(xué)校和專業(yè)俱樂(lè)部或體校之間建立互助機(jī)制來(lái)提高學(xué)校籃球教練員的水平，如教練員交流、實(shí)習(xí)和比賽觀摩等。對(duì)籃球隊(duì)的教練需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選后再任命。只有保證教練員的專業(yè)技戰(zhàn)術(shù)水平，才能真正地進(jìn)行專業(yè)化籃球訓(xùn)練，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力更快提升。3）學(xué)校對(duì)學(xué)?；@球隊(duì)特殊人才的培養(yǎng)予以高度重視，對(duì)籃球特長(zhǎng)生進(jìn)行特殊性和普遍性相結(jié)合的教育模式。體育部門與學(xué)校多進(jìn)行協(xié)調(diào)和溝通，盡量避免學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽的沖突。注重學(xué)校隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，使大、中、小學(xué)對(duì)升學(xué)和錄取進(jìn)行對(duì)接，能夠從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)籃球特長(zhǎng)生。這既解決了訓(xùn)練期短的問(wèn)題，又?jǐn)[脫了學(xué)生升學(xué)的困擾。4）積極開(kāi)展多類別、多形式的籃球比賽，為青少年籃球運(yùn)動(dòng)員提供展現(xiàn)能力的平臺(tái)。各?；@球隊(duì)?wèi)?yīng)定期與高水平籃球隊(duì)交流比賽，提高實(shí)戰(zhàn)能力，提升整體競(jìng)賽水平。

［1］蔣新國(guó).廣東省高中體育與健康課程改革探析［J］.上海體育學(xué)院報(bào)，2005（4）.

［2］王智平,趙保鋼,何建文.我國(guó)老、中、青年城鄉(xiāng)居民參加體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析［J］.中國(guó)體育科技，2000，36（4）:44-46.

［3］顏海源.籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年心理素質(zhì)的影響［J］.南方論刊，2005（9）.

［4］李相如.中國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀與管理機(jī)制研究［J］.體育科學(xué)，2006（6）.

［5］白喜林，黃文彥，吳 源.中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展與籃球后備力量［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，1999（3）.

［6］義務(wù)教育2011年版 《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》［S］.國(guó)家教育部，2011.