淺談培養(yǎng)農(nóng)村初中女生物理實(shí)驗(yàn)技能的方法

鄧安

摘 要：物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中具有十分重要的作用。各種類型的物理實(shí)驗(yàn)，具體形象地展示了物理知識(shí)的形成和發(fā)展過程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的感性材料，強(qiáng)化了學(xué)生的感知并糾正在感知中形成的錯(cuò)覺，從而達(dá)到豐富學(xué)生頭腦中感性材料的儲(chǔ)存及發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的。然而，在農(nóng)村初中二十多年的物理教學(xué)實(shí)踐中，不少女生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣淡然，頭疼不已，甚至存在自卑、畏懼、依賴等心理障礙。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)；女生；實(shí)驗(yàn)技能

新的時(shí)代呼喚課程改革，新的課標(biāo)要求教育創(chuàng)新。女生和男生在智力上并不存在差距，我們一定要加強(qiáng)對(duì)女生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)，突破她們的心理障礙，培養(yǎng)她們的實(shí)驗(yàn)技能，引導(dǎo)她們學(xué)好物理。具體的做法可以從以下幾點(diǎn)入手：

一、消除女生做實(shí)驗(yàn)的懼怕心理

女生初次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，對(duì)于較為復(fù)雜的儀器（如天平的使用），或認(rèn)為有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)（電學(xué)實(shí)驗(yàn)）等，常常會(huì)產(chǎn)生心理上的壓力，不敢動(dòng)手操作。這時(shí)，如教師強(qiáng)制他們操作，往往會(huì)事與愿違，即使有一些學(xué)生勉強(qiáng)動(dòng)手，也可能是無章無法，亂七八糟，甚至有些女生會(huì)半途中止實(shí)驗(yàn)，影響今后的實(shí)驗(yàn)情緒。對(duì)于具有這種心理障礙的女生，教師首先要指導(dǎo)她們熟悉儀器，了解儀器性能，熟悉操作過程，分解操作程序，讓她們多接觸儀器，以進(jìn)行“心理減壓”，消除懼怕心理。例如：有些女生在做連接電路的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有“談電色變”的懼怕心理，不敢操作。我在指導(dǎo)時(shí)，首先簡(jiǎn)單介紹“學(xué)生電源”的性能，故意用手指接觸接線柱，以示并沒有危險(xiǎn)，再讓她們從最簡(jiǎn)電路開始連接，直到符合實(shí)驗(yàn)要求為止。有時(shí)我也采用有意回避的方法，如背向她們指導(dǎo)其他學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓她們的減輕“教師注意著”的壓力，進(jìn)行自我嘗試。

二、建立和諧的師生關(guān)系

加強(qiáng)師生間的情感交流，激發(fā)女生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)生喜歡哪一位教師，就對(duì)哪一門功課感興趣，就能學(xué)好哪一門學(xué)科。在第一堂物理課教學(xué)中，我力爭(zhēng)用幽默故事、謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎、有趣的小實(shí)驗(yàn)等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生留下物理有趣好玩的印象，讓學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科，同時(shí)也喜歡物理教師。這樣女生會(huì)覺得與物理教師很親近，從而消除對(duì)物理的畏懼心理。同時(shí)，我嚴(yán)格要求自己平等對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尤其是女生。女生在心理活動(dòng)上往往比男生敏感，好為一點(diǎn)小事煩惱，也易于因一句知心話而興奮。因此，在物理教學(xué)中注意多與她們交流感情，注意盡量多地發(fā)現(xiàn)女生學(xué)習(xí)物理的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和肯定。要充分調(diào)動(dòng)女生興奮的神經(jīng)，讓女生覺得學(xué)習(xí)物理是一件十分愉快的事情。通過一些趣味性、參與性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)激發(fā)她們的興趣，如講“力的作用是相互的”和“摩擦力”時(shí)，組織她們親自參與拔河比賽，賽后討論“拔河比賽”的勝負(fù)力學(xué)問題，使她們對(duì)物理產(chǎn)生了極大的興趣，加深對(duì)物理規(guī)律的理解，使女生真正實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)物理”到“我要學(xué)物理”的質(zhì)的飛躍。

三、多做激趣實(shí)驗(yàn)

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的水平和技能，也是推動(dòng)學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)的一種最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要精心組織、梳理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，找準(zhǔn)學(xué)生興趣的最佳觸發(fā)點(diǎn)，并因勢(shì)利導(dǎo)，使她們產(chǎn)生的興趣不只限于一時(shí)的好奇。在教學(xué)過程中，要讓初中女生接觸生動(dòng)的物理實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象，并讓她們多做實(shí)驗(yàn)，在情境中捕捉各種信息，產(chǎn)生各種疑問分析信息，并引出各種設(shè)想，這樣才能提高她們物理實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性和積極性，從而培養(yǎng)她們學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。

教師可從初中女生感興趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象入手，要打破向?qū)W生“灌實(shí)驗(yàn)”的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)她們大膽操作，通過主動(dòng)地探索和積極地思維獲取結(jié)論,從而提高她們學(xué)習(xí)的興趣。如：在講解機(jī)械能守恒時(shí)，我做了滾擺、錐體上滾等實(shí)驗(yàn)，并介紹了與之相關(guān)的“怪坡”現(xiàn)象；在講解靜電學(xué)時(shí)，做了靜電跳球、靜電擺球、靜電滾筒、靜電除塵原理、避雷針原理、電風(fēng)吹火等實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)使學(xué)生眼睛一亮，許多女生都躍躍欲試。

四、培養(yǎng)女生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)

由于女生大多性格內(nèi)向，思想較為保守，因此在初中物理教學(xué)中要注意培養(yǎng)她們敢想、敢做、參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。激發(fā)她們樹立在學(xué)習(xí)物理的過程中“不服輸”的信心。課堂上盡量向女生多提問一些記憶性的問題，給她們以勝利的喜悅和成就感，引導(dǎo)她們參與競(jìng)爭(zhēng)。

在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，多給女生提供一些參與教師演示實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)女生上臺(tái)操作，并敘述自己的想法、體會(huì)。通過參與教師演示實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)女生勇敢、自信、開朗的性格特征。同時(shí)，要多給女生提供參與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓女生感受到來自教師的關(guān)注，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生感激，“親其師而信其道”，進(jìn)而對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣。在做分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，盡量男女分開，鼓勵(lì)女生親自動(dòng)手，變“看實(shí)驗(yàn)”為真正的“做實(shí)驗(yàn)”。比如：我在講解輪軸時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。取一把螺絲刀，讓一名文弱的女生握住螺絲刀的柄，讓一名男生握住螺絲刀的軸，兩人用力扭動(dòng)螺絲刀，結(jié)果女生獲得勝利。許多女生對(duì)此實(shí)驗(yàn)興趣盎然，踴躍參與。