享受慢教育

顧文艷

慢一些 共沐書香

我的母親是教師，常年教畢業(yè)班，整日忙忙碌碌，除了工作就是家務(wù)。她給童年的我訂閱了《兒童文學(xué)》《少年文藝》……陪伴我的只有那一本本雜志。只要一捧起書，我就忘記了一切……

初中時(shí)，當(dāng)別的學(xué)生埋首于題海時(shí)，我依舊沉迷于書的世界。那時(shí)候，我們住在學(xué)校的家屬區(qū)，鄰居都是老師，幾乎每位老師的書柜前都曾經(jīng)有過我的身影，屠格涅夫、托爾斯泰、泰戈?duì)?，顧城、北島、舒婷……他們的作品豐潤著我的世界。

師范三年，我?guī)缀踅栝喠藞D書館所有的詩歌集、小說集、散文集。我睡在下床，宿舍光線不是很好，因?yàn)闆]日沒夜的瘋狂閱讀，我的視力急劇下降。那時(shí)候，我最憎恨的就是熄燈號，只能打起電筒繼續(xù)閱讀……

工作以后，書籍依舊是我最好的朋友。讀書是一件美麗而幸福的事情！與書相伴，人生才不會那么無趣！愛讀書應(yīng)該是所有語文老師的共性，如果老師都不愛讀書，又如何來引導(dǎo)孩子們讀書呢？孩子們喜歡的作品，我都細(xì)細(xì)讀過，經(jīng)常和孩子們分享書中的每一份感動。因?yàn)閻圩x書，我加入了“鳳凰讀書會”，在鳳凰語文論壇的讀書空間里，我主持的“集成樓語絲錄”讀書交流帖被評為2008年度鳳凰語文網(wǎng)“十佳讀書隨筆專輯”。

每年放暑假前，我都會找一個(gè)休息日到新華書店待上半天。我看到適合孩子看的圖書，就會記下書名和出版社。每次，我會記錄下一百個(gè)左右的圖書名。到了學(xué)校，我讓學(xué)生在書單上挑一本自己想購買的書，然后在書名后記下他（她）的名字，這樣下一位同學(xué)再挑選，就不會重復(fù)了。60個(gè)孩子，即使每人買一本，班級的圖書角也會有60本不雷同的圖書了！剛剛送走的六（8）班，在4年的時(shí)光里，每個(gè)孩子讀了幾百本經(jīng)典圖書。這些圖書，給孩子們打上了鮮亮的人生底色。

每天的午讀時(shí)光，散發(fā)著油墨香的圖書，靜靜陪伴著我和孩子們。孩子們或微笑、或沉思，在書海中徜徉；我手捧書冊，靜立，亦沉浸于其中；教室里是那么安靜，那么芬芳！

慢一些 靜待花開

19歲，我走進(jìn)了百年老?！K省興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我的園丁生涯從這里開始！

至今，我還清楚地記得校領(lǐng)導(dǎo)第一次聽課的情景。那一課，我教的是《翠鳥》，為了上好這節(jié)課，我精心備課，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)?？梢簧险n，看到教室后排一一就座的校長、主任、同事，我緊張得連聲音都有些顫抖。好不容易才上完這節(jié)難熬的課。校領(lǐng)導(dǎo)他們給我提出了一條又一條的建議，我的臉一陣陣發(fā)紅發(fā)燙。我默默地對自己說：“我一定要加倍努力，做最好的自己！”

知恥而后勇。從那以后，我更加認(rèn)真地對待每一節(jié)課。因?yàn)?，我想做得更好！還記得第一次上全市公開課《魚游到了紙上》，每天傍晚，姚正生校長忙完手頭的雜務(wù)，都要來到我的教室，聽我模擬講課。

空蕩蕩的教室里，我站在講臺前，邊試教，邊板書，姚校長坐在課桌邊凝神地聽著，不時(shí)回答我提出的問題。暮色四合的校園里，靜得甚至能聽見落葉的聲音。每天回家時(shí)，陪伴我們的只有教學(xué)樓前的那幾盞孤燈！

第一次公開課反響不錯(cuò)，這讓我對自己添了幾分信心。

29歲，我踏入了江蘇省興化市文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校，走進(jìn)了一個(gè)溫暖的集體——文正小語組。頗具大家風(fēng)范的季霄凌校長，潛心教研的趙冬俊組長，寫得一手好字的邱加明老師，精通詩書畫的孫曉芳，才思敏捷的楊莉……從他們身上，我學(xué)到了很多很多。那三年，我閱讀了不少教育教學(xué)的專業(yè)書籍：于永正的《教海漫記》、肖川的《教育的理想與信念》……

三年后，我重回實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

2009年4月，我參加泰州市青年教師優(yōu)質(zhì)課評比，既體驗(yàn)了磨礪的痛，又收獲了成功的喜悅。

3月底，我參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評比，精心準(zhǔn)備了《趕?！芬徽n，得到了評委老師的一致好評，也因此獲得參加第八屆泰州市優(yōu)質(zhì)課評比的入場券。我深知，這次比賽對自己來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會。

我將一到六年級的語文書都翻了一遍，最后，才確定了參加比賽的課文——《槐香五月》。在準(zhǔn)備比賽的這二十天時(shí)間內(nèi)，我一遍遍地設(shè)計(jì)教案，一遍遍地試教，一遍遍地修改。為了準(zhǔn)備這次比賽，我?guī)缀跏菑U寢忘食。每天晚上入睡前，我都是默默地將教案在心里復(fù)述一遍。清晨醒來，第一件事就是再次溫習(xí)教案。那些日子，就連做夢也是和賽課有關(guān)的內(nèi)容。

比賽的那一天，我抽的是下午的最后一節(jié)課，當(dāng)我走上階梯教室舞臺的時(shí)候，我覺得比賽的結(jié)果已不那么重要了，重要的是這一路走來，我除了磨礪了自己，還收獲了那么多的感動。下課鈴聲響起，臺下熱烈的掌聲告訴了我，這節(jié)課很成功。第二天，泰州市教研室的鞠主任宣布我奪取了這次比賽的冠軍。

5月，我代表泰州參加在連云港舉辦的江蘇省第十一屆青年教師教學(xué)觀摩活動，臺下是來自全省各地的上千名教師，我?guī)е⒆觽冏哌M(jìn)美麗的槐鄉(xiāng)，和孩子們共度了難忘的五月“槐鄉(xiāng)之旅”。省教研室的專家對這節(jié)課給予了高度的評價(jià)，我榮獲了一等獎。

2010年12月，我作為泰州賽區(qū)的代表，參加了第三屆蘇教版全國課改實(shí)驗(yàn)區(qū)閱讀教學(xué)大賽，我執(zhí)教的《我和祖父的園子》再次榮獲一等獎。

每一次參賽，都是一段跋涉的旅程；每一次磨課，都是一次自我提升的過程。慢下腳步，專業(yè)成長路上的那一朵朵花兒，就會靜靜綻放。

慢一些 守護(hù)心靈

走上講臺時(shí)，我還不滿18周歲，面對著比我小不了幾歲的淘氣男孩，我常常束手無策，甚至經(jīng)常被他們氣得掉眼淚。

時(shí)光流逝，年歲見長，特別是做母親后，我對學(xué)生們愈發(fā)有耐心了。那段哺育嬰兒的辛苦操勞的歲月，除了讓我感知作為母親所付出的辛勞，更讓我體會到：每個(gè)孩子的背后都有一雙飽含著濃濃愛意的母親的眼睛，這一雙雙眼睛伴隨著孩子一天天長大；這一雙雙眼睛時(shí)時(shí)警醒我，絕不能放棄任何一個(gè)孩子。

直到有一天，兒童詩走進(jìn)我和孩子們的生命中，我們共享著那份屬于我們的詩意的幸福與快樂時(shí)，我才深深感覺到：想要成為一名優(yōu)秀的語文老師，僅僅擁有耐心，僅僅付出愛心，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠……

2008年9月，我接了一個(gè)從其余各班任意抽調(diào)的部分學(xué)生，組合而成的新班。從開學(xué)那天起，我和三（8）班的60個(gè)孩子，共同踏上了我們甜蜜而幸福的童詩之旅。

和孩子們一起讀詩的快樂，是別人無法想象和體會的。銀鈴般的童音是那么清脆，無一絲雜質(zhì)，純凈而美好！他們邊讀詩邊想象著做動作的可愛模樣，更是讓我看了樂不自禁。而他們新奇大膽而獨(dú)特的想象力，則讓我一次次驚嘆不已。他們說：“春天是從柳枝上滑下來的，瞧，柳枝都綠了！”“魚兒從來不怕熱，因?yàn)樯砗罂偸菗u著一把大扇子?！薄霸剖欠b設(shè)計(jì)師，每時(shí)每刻都在為自己裁新衣。”……

六年來，孩子們寫下了千余首童詩，發(fā)表了數(shù)百首，孩子們收到稿費(fèi)單，歡欣雀躍的模樣，讓我感到由衷的幸福！2013年，我的《兒童詩閱讀欣賞與創(chuàng)作的實(shí)踐研究》獲得江蘇省教育廳頒發(fā)的“江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果獎”。

詩歌的純潔與靈性，會給孩子們的人生打上明亮的底色；和孩子們相遇在詩意的海洋中，是今生最美的際遇。

2009年，我建立了名為“似水流年”的網(wǎng)易博客，我想記錄下和孩子們共度的美好時(shí)光。從那以后，博客成了我和孩子們創(chuàng)作的園地。我為原來六（8）班的孩子們寫下了十萬字的博文——《我們的六年級》。好多的家長和孩子們一起閱讀我的博客，還在我的博客上給我留下了許多溫暖的文字……

我生病時(shí)，孩子們留言：“老師，您要好好休息，祝您早點(diǎn)康復(fù)。”

我的腳被教室里的書柜砸傷了，孩子們留言：“老師，您的腳還疼嗎？”

一行行稚拙的文字背后，是孩子們一顆顆晶瑩的童心。

在我的影響下，孩子們也堅(jiān)持每天寫日記。我每天都會朗讀孩子們?nèi)沼浿械木势?，孩子們的寫作興趣和寫作自信一天天增長。我班好多孩子也建起了博客，并創(chuàng)建了班級博客群“永遠(yuǎn)的六（8）班”。

孩子們對寫作的熱愛成了創(chuàng)作的動力，我們班有３０多名孩子嘗試著創(chuàng)作長篇小說。

2012年的元旦，我和孩子們一起迎接新年，贈送祝福。

我給孩子們寫下了這樣一段話：

親愛的孩子們：

時(shí)光總是在不知不覺間倏忽不見，2008年，第一次見到你們的情景，似乎還在眼前；如今的你們，長高了，長大了，你們也快要離開這座生活了六年的校園了。

顧老師陪伴著你們走過了四個(gè)年頭，今天，將是我們最后一次共同迎接新年的到來。明年此時(shí)，你們會各分東西，你們會在不同的校園，在不同的班級，和不同的老師共度新年。

在這些朝夕相處的日子里，有時(shí)候，你們表現(xiàn)不好的時(shí)候，顧老師也會生氣，甚至給你們嚴(yán)厲的批評，但是，顧老師一直是深愛著你們每一位的！表揚(yáng)是愛，微笑是愛，批評是愛，生氣也是愛。

在最后的六個(gè)月的時(shí)光里，顧老師真心希望你們能給他人留下美好的記憶。老師真心祝愿你們在人生的旅途中，向著自己的理想前行，不要停下奮斗的腳步。

你們長大成人的那一天，歡迎你們回到我們永遠(yuǎn)的六（8）班，回憶我們共度的美好時(shí)光！

當(dāng)我將這一段文字投影到屏幕上時(shí)，我剛剛讀出“親愛的孩子們”這幾個(gè)字，便哽咽不已，我再也無法往下讀，哪怕只是一個(gè)字。

我請魏蘇穎接替我往下讀，讀著讀著，她也紅了眼眶；讀著讀著，她已泣不成聲；而坐在下面的孩子們，也都淚流滿面。誰也不曾想到，我們竟然是在淚水中，迎來了2012年。

2012年9月，我迎來了一（6)班的45位孩子，我再次記下了幾萬字的博文——《一年級，我們一起走過》。我們班好多孩子的家長，也在我的影響下給自己的孩子寫博客。

守護(hù)孩子們慢慢長大，最需要呵護(hù)的是一顆顆晶瑩的童心。

我把小烏龜帶到教室，孩子們還可以把小烏龜輪流帶回去喂養(yǎng)，他們寫下的關(guān)于小烏龜?shù)奈淖盅笠缰?，充盈著溫情。如今，我們的教室里，養(yǎng)著小蝌蚪、小烏龜、蠶、蜜蜂……孩子們在照料著這些小生命的過程中，懂得了要善待每一個(gè)生命。對生命的敬重，是每個(gè)孩子心靈課程中最重要的一篇。

春天，我和孩子們一起把教室陽臺開發(fā)成農(nóng)場，播下種子，我們靜靜守候著種子發(fā)芽。李子木在日記里這樣寫道：

我們的植物種子播下去一個(gè)星期了，今天有些小朋友發(fā)現(xiàn)自己的種子發(fā)芽了。他們特別高興，圍著小花盆興奮地討論著哪顆芽長得高，長得好。

我也來到陽臺看了看我的小花盆，我的小白菜種子還在睡覺呢，一點(diǎn)動靜也沒有。我真有點(diǎn)著急，我的小白菜會不會不發(fā)芽呢？

小白菜呀小白菜，我等你快快發(fā)芽。

讀著這篇題為《等待》的日記，我心里是暖暖的感動。慢慢地等待一顆種子的發(fā)芽，這是孩子們生命成長過程中，不可或缺的對成長的期待；慢慢地等待種子發(fā)芽，不也正是教育的真諦嗎？當(dāng)我們在孩子們的心田，播下真善美的種子時(shí)，當(dāng)我們用愛心、用智慧、用詩意，默默地澆灌一棵棵破土而出的嫩芽時(shí)，當(dāng)我們無比幸福地看到孩子們一天天長大，一天天走向明亮那方時(shí)……我們不正享受著慢教育的幸福嗎？

教育，本就該以愛期盼，以美潤澤，以慢守候……