關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考

楊艇　夏杰會(huì)

摘 要：隨著國家教育體制的改革，德育成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，因此在小學(xué)語文教學(xué)中融入德育，促進(jìn)教育目的的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義。作為基礎(chǔ)性教育的語文教學(xué)應(yīng)該采取各種措施，將德育滲透于日常教學(xué)中，對(duì)我國教育事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生個(gè)人未來道德思想的培養(yǎng)具有重要的作用。就小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透德育進(jìn)行了分析，以此為小學(xué)語文教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；德育；滲透措施

一、小學(xué)語文教學(xué)融入德育的意義

1.我國教育體制改革的客觀要求

新課改對(duì)小學(xué)語文教育提出了新的要求，要求小學(xué)語文教學(xué)不能局限于語文知識(shí)的傳授，更應(yīng)該發(fā)揮語文教學(xué)對(duì)學(xué)生道德與思想教育的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的語文教學(xué)單純地以向?qū)W生傳輸語文知識(shí)為目標(biāo)，忽視了學(xué)生德育的提升，使得部分學(xué)生出現(xiàn)了高知識(shí)低素質(zhì)的現(xiàn)象。

2.社會(huì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要

隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，部分小學(xué)生受社會(huì)負(fù)面思想的影響出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義以及個(gè)人主義等思想傾向，這與國家人才培養(yǎng)目標(biāo)存在較大差異。因此，在新的社會(huì)形勢(shì)下，在小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是培養(yǎng)能夠擔(dān)任建設(shè)社會(huì)主義中國重?fù)?dān)人才的必然

措施。

3.個(gè)體發(fā)展的需要

小學(xué)生尤其是三四年級(jí)的學(xué)生由于年齡和心理特點(diǎn)容易受其他因素的影響而樹立各種觀點(diǎn)和道德觀。因此在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育，引導(dǎo)學(xué)生樹立與社會(huì)主義相適應(yīng)的政治、思想、道德觀念，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極正確的心態(tài)和思想，促進(jìn)學(xué)生日后個(gè)人更好地發(fā)展。

二、在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的途徑

1.將德育滲透教學(xué)過程

在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育，實(shí)施德育，可以通過在語文教學(xué)過程中來實(shí)現(xiàn)。如，在教授高適《別董大》這一篇詩歌時(shí)，教師通過教授詩歌內(nèi)容向?qū)W生灌輸友好待人的思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立助人為樂的思想。小學(xué)生由于年齡較小不能很好地理解親人之間的感情，教師應(yīng)該通過語文課程的教學(xué)提高學(xué)生對(duì)父母的理解。如，在學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》的過程中，教師應(yīng)該重點(diǎn)講解家人的辛苦與善良，引導(dǎo)學(xué)生充分理解父母，主動(dòng)與父母進(jìn)行交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、尊敬父母的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這種教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)還能接受德育，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生積極參與和諧社會(huì)的構(gòu)建。

2.打造語文教師的人格魅力

語文教師在學(xué)生心中的個(gè)人形象對(duì)語文教學(xué)效果具有重要的影響。小學(xué)語文教師應(yīng)該不斷地提高對(duì)自身的要求，從修煉自身內(nèi)心開始，進(jìn)行自我教育，加強(qiáng)自我控制。同時(shí)不斷充實(shí)自己在語文以及其他方面的知識(shí)，保證自身的文化修養(yǎng)滿足小學(xué)語文教學(xué)的需求。只有樹立學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)觀，才能做到誨人不倦。教師只有不斷提高個(gè)人魅力，才能提高學(xué)生對(duì)教師自身以及所傳授知識(shí)的認(rèn)可度，才能提高學(xué)習(xí)語文的積極性，同時(shí)有利于學(xué)生向教師學(xué)習(xí)，做一個(gè)品德高尚的人，促進(jìn)小學(xué)語文德育目的的實(shí)現(xiàn)。

3.創(chuàng)新交流渠道

教師應(yīng)該借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過QQ、微信等方式建立與學(xué)生交流的新方式，通過新的交流方式，降低交流難度，提高學(xué)生對(duì)教師的信任度，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及以及有不少小學(xué)生會(huì)使用QQ等網(wǎng)絡(luò)聊天工具。教師可以通過日常的交流了解學(xué)生的需要和想法，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，從而與學(xué)生建立深厚的感情，在日常生活中對(duì)學(xué)生滲透德育。

小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)滲透德育，在提高語文知識(shí)傳播效果的同時(shí)提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)最終的教育目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王海燕.語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的途徑[J].學(xué)苑教育，2011（12）：109-111.

（作者單位 重慶市渝北區(qū)明月學(xué)校）