法制教育在英語教學(xué)中的無縫滲透

宋瑩　劉楊霜

摘 要：英語教育不僅要能增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，也要在課堂教學(xué)中巧妙滲透法制教育，提高學(xué)生的法制意識(shí)。從英語學(xué)科的角度探討如何有效地在教學(xué)中進(jìn)行法制滲透，使學(xué)生得到法制熏陶，提高法制宣傳的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；滲透；法制教育

新課程教學(xué)體現(xiàn)時(shí)代的要求，在繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，融入了社會(huì)主義民主法制意識(shí)。中學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成和品行定型的關(guān)鍵時(shí)期，世界觀和人生觀尚未完全形成，缺乏判斷是非的能力，很容易受到不良行為和思想的腐蝕。在日常教學(xué)中，對(duì)他們進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)其法制意識(shí)，不僅可以提高學(xué)生分辨是非的能力，還可以預(yù)防和減少違法犯罪，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

在課堂上滲透法制教育，是實(shí)施法制宣傳的有效途徑，也是可行之路。英語是我們學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，獲取世界各方面信息，進(jìn)行國(guó)際交流的重要工具。因此教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本學(xué)科的自身特點(diǎn)充分挖掘教材中的一切可能的法制教育元素，讓學(xué)生在潛移默化中接受熏陶，真正寓法于教之中，達(dá)到育人普法的雙重效果。

一、充分挖掘英語教材中蘊(yùn)涵的法制教育素材

對(duì)于平時(shí)的課堂教學(xué)，我們更多想到的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，掌握英語知識(shí)點(diǎn)及提高語言運(yùn)用能力的有效性，卻會(huì)忽視對(duì)學(xué)生的法制教育。其實(shí)，英語學(xué)科的工具性和教育性，尤其是江蘇牛津英語教材給我們提供了豐富的法制教育內(nèi)容，英語教師只要認(rèn)真留意、充分挖掘、因勢(shì)利導(dǎo)，使課堂教學(xué)與法制教育相互融合，就能將法制教育滲透其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的同時(shí)接受法律常識(shí)的熏陶，提高法制意識(shí)。同時(shí)，法制教育的滲透需要師生之間富有情感性的交流，這樣才能使學(xué)生觸景生情，知理明情，達(dá)到深化的實(shí)效。例如，牛津高中英語高二模塊五中學(xué)生在學(xué)習(xí)Reading“The economy or the environment-must we choose？”后有關(guān)于保護(hù)長(zhǎng)江的Project，這時(shí)我們可以向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境法制保護(hù)意識(shí)的滲透，使他們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)中環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞的丑惡現(xiàn)象（如，水污染、珍稀動(dòng)物的滅絕等），破壞環(huán)境是一種違法行為，讓學(xué)生從心中油然而生保護(hù)環(huán)境的欲望，使他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境和自然資源的迫切性，不能隨意亂捕濫殺，以保證野生動(dòng)植物代代相傳，與我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)和諧相處。這樣既提高了閱讀興趣，又使學(xué)生懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性，從而將保護(hù)環(huán)境的教學(xué)目標(biāo)得到自然的升華。

愛國(guó)主義教育也是法制教育的重要組成部分，在英語文化意識(shí)熏陶和交際能力培養(yǎng)中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。如，江蘇牛津教材高一年級(jí)模塊二Unit 3中，講述了楊利偉是如何成長(zhǎng)并脫穎而出成為中國(guó)首位宇航員的。這時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)語言知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)充分利用多媒體，把歷次神舟飛船升空的圖片展示在學(xué)生面前，通過師生問答，營(yíng)造濃郁的法制教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生將夢(mèng)想與國(guó)家興亡結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)更繁榮富強(qiáng)的祖國(guó)而努力。

二、讓緊密聯(lián)系生活的英語教學(xué)釋放法制教育的理念

法制源于生活，寓于生活，用于生活。日常生活中發(fā)生的事情是最好的教材，和日常生活聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。任何一種語言的詞匯和句子本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容，這就意味著在詞句教學(xué)中可以進(jìn)行法制意識(shí)的滲透培養(yǎng)。英語教師要能準(zhǔn)確把握學(xué)生時(shí)期的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，潤(rùn)物細(xì)無聲地進(jìn)行法制教育。如，對(duì)于行車安全，珍視生命，也是法制教育的一個(gè)永恒主題。教材高二模塊七是關(guān)于Traffic Accidents and Road Safety 的，引出一些原因，如，Drivers speeding （超速駕駛），Drinking and Driving（酒后駕駛） ，但并沒有升華到法律的層面上，所以我們可以緊密地結(jié)合發(fā)生在身邊的鮮活的實(shí)例進(jìn)行探討。教師要認(rèn)識(shí)到法制教育也是一種行為教育，不能僅停留在對(duì)法律知識(shí)的朗讀層面，還要訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用法律思維方式進(jìn)行問題的解決。我們可以利用這些課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)英語情境讓學(xué)生操練，要求學(xué)生按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語言和行為。如，創(chuàng)設(shè)一個(gè)十字路口的情境，讓學(xué)生根據(jù)不同的交通信號(hào)燈做出不同的行為，以及根據(jù)路標(biāo)選擇正確路線，幫助他們掌握交通安全方面的知識(shí)，培養(yǎng)道路交通安全意法規(guī)意識(shí)，教育學(xué)生注意不能翻越護(hù)欄、亂闖紅綠燈，要時(shí)刻注意行車安全，做到安全、文明出行，讓學(xué)生感受到法制教育的豐富內(nèi)涵，達(dá)到知行統(tǒng)一。

三、積極拓展課外資源，使法制教育得到延伸

我們除了在英語課堂上滲透法律意識(shí)之外，也可以通過豐富多彩的課外閱讀交流活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，使法制教育得到有效的延伸，更靈活貼切地實(shí)施教育的滲透。學(xué)生需要情感體驗(yàn)的積累、氛圍的烘托、情景的渲染，如，舉行情景劇表演等讓學(xué)生不僅情感得到體驗(yàn)和滿足，也使他們的法制觀念得到升華。同時(shí)，現(xiàn)實(shí)是最生動(dòng)的教材，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事，廣泛閱讀報(bào)紙雜志，再通過分析討論文章以達(dá)到明辨是非的目的，讓學(xué)生從另一個(gè)角度感受到法制教育的力量，做遵紀(jì)守法的合格公民。

針對(duì)少數(shù)學(xué)生上網(wǎng)成癮，影響學(xué)習(xí)，不利于健康成長(zhǎng)的實(shí)際情況，我們可以有意識(shí)地提供一些關(guān)于網(wǎng)癮危害及網(wǎng)絡(luò)犯罪的課外英語閱讀資料，通過相互交流告訴他們要正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，瀏覽黃色網(wǎng)頁，更不能傳播電腦病毒，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺詐等違法犯罪行為。充分發(fā)揮我們教師的個(gè)人魅力，潛移默化地教育、引導(dǎo)學(xué)生珍惜在校的時(shí)光，合法使用網(wǎng)絡(luò)資源，從而加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

總之，在英語教學(xué)中滲透法制教育是可能的，也是必需的，而且是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程。作為英語教師，要努力營(yíng)造一種和諧的、充滿活力的教書育人的課堂氛圍，使課堂教學(xué)在充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)氛圍中，滲透富于道德感情色彩的法制內(nèi)容，使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)現(xiàn)有學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值，使學(xué)生從英語學(xué)科的教學(xué)中提升自己的思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的法制意識(shí)，能夠健康成長(zhǎng)成才。這就需要我們不斷地去探索新時(shí)期學(xué)生法制教育的新思路、新模式、新方法，有效地培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生明辨是非和守法用法的能力，引導(dǎo)他們成為知法守法的好公民。當(dāng)然，在英語教學(xué)中滲透法制教育也要注意策略性，切忌喧賓奪主，逐步提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我認(rèn)為只要在英語教學(xué)中結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和法制思想的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐步滲透，可以起到法制教育的效果。當(dāng)我們將語言教學(xué)與我們息息相關(guān)的生活結(jié)合起來，語言的學(xué)習(xí)將不再蒼白，法制的滲透也不再生硬，就能真正地做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的育人最高境界。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁海英.淺談在中職英語教學(xué)中滲透法制教育[J].職業(yè)技術(shù)，2010（6）：42.

[2]汪迎春.在數(shù)學(xué)教學(xué)中綻放德育之花[J].素質(zhì)教育論壇，2010（3）：22.

（作者單位 江蘇省昆山震川高級(jí)中學(xué)）