自編情景劇，倡議節(jié)水減排

姜新+管述海

課堂展示：

下面我們組將以情景劇的形式給大家展示我們的成果，下面請欣賞我們的情景劇拍賣。

生1：五百年后（畫外音）。

生2：有一個人穿越了時空隧道來到了五百年后的世界，他的手里有一瓶水。

生3：咦！這周圍怎么都沒水呢？

生2：原來，由于人們的不斷破壞，地球上的水越來越少，現(xiàn)在他手里的水，是世界上的最后一瓶水。

生3：唉！渴死了?。ń忾_水喝）

生4：小姐，別喝?。鼻械模。?/p>

生5：別喝！別喝！可以把這瓶水賣給我嗎？

生6：我也要買你的水！賣給我吧！

生5：請出個價錢吧！我以高價買你的水！

生3：價錢？賣給你？怎么回事？（驚愕的?。?/p>

生5：我們這里常年干旱少雨，所以我們急需水！請你把水賣給我！

生3：哦！是這樣?。〉悄銈?nèi)齻€都想買，我要賣給誰呢？

生4：賣給我吧！我愿出最高的價錢！

生6：我出的價錢準(zhǔn)比他高！

生3：這可怎么辦！我只有一瓶水?。?/p>

生3：要不然這樣吧，我們以一個拍賣的形式，誰給的價格最高我就把它賣給誰?，F(xiàn)在——開始。哎，是不是應(yīng)該有個底價??？底價是多少錢呢，30元？300元？300元是不是太貴了！

生4：300元少了，我出500元買你這瓶水。

生6：我出一千。

生5：他出一千，我出一千五。

生4：我出五千。

生3：這瓶水原來這么值錢?。?/p>

師：那我出五百萬你賣嗎？

生3：五百萬？

生5：我出六百萬。

生6：我出一千萬，這瓶水我要定了。

生4：五千萬，夠高了吧，賣不賣？

生3：我意識到了，這是世界上的最后一瓶水了，它的價值是無法估量的，五千萬！如果連生命都不能保證，有五千萬又有什么用處呢？看來，還是水重要??！所以，我決定這一瓶水我不賣了！我們不能讓世界上的最后一滴水成為我們?nèi)祟惖难蹨I！所以這瓶水我們平分了吧！

生1：這只是一個假設(shè)，但如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費(fèi)的話，這也許真的是世界上的最后一瓶水，希望大家從自身做起。

生3：我們向全校師生提出倡議，希望我們的活動讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們重視起來，并實(shí)施行動。

生1、2：請大家樹立節(jié)約意識、環(huán)保意識。節(jié)約用水，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣。（二人）

生2：志愿者服務(wù)，建立學(xué)生宿舍樓長制，征集節(jié)水方案和節(jié)水建議，設(shè)立“金點(diǎn)子”信箱。

生1：積極采用先進(jìn)的節(jié)水技術(shù)、設(shè)備和器具，如延時自閉式龍頭、紅外線感應(yīng)式龍頭、節(jié)水型便器沖洗裝置等。

生2：推廣中水回用沖廁技術(shù)、實(shí)驗(yàn)室冷卻水和空調(diào)冷凝水回用，收集雨水用于校園綠化、景觀等。

生1：成立“節(jié)水宣傳小組”“節(jié)水督查小組”，搞好監(jiān)督和宣傳。

生1、2：同學(xué)們，全球變暖給我們敲響了警鐘，地球正面臨著巨大的挑戰(zhàn)。保護(hù)地球，就是保護(hù)我們的家。讓我們行動起來，在全校掀起一個節(jié)水、惜水的新高潮，節(jié)能減排，你我同行，挽救地球家園的命運(yùn)，維護(hù)人類的一個繼續(xù)生存的未來。讓我們一起行動起來！為改善地球的生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量?。ǘ耍?/p>

評審團(tuán)成員1：該小組以情景劇的形式展示了未來五百年后水資源可能會到非常匱乏的地步，小品演得還不錯，他們把那種很著急、很渴望得到水的心態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。但是我覺得，最后的總結(jié)應(yīng)該完善一下，說得更有震撼力一些，這樣會更好?？傊?，我覺得這個情景劇很有新意。

評審團(tuán)成員2：我很喜歡該小組的話劇，雖然很短，但給我們一種震撼。他們用一瓶水，在現(xiàn)在看來很平常的一瓶水，在未來卻有如此高的身價，所以我們一定要節(jié)水。

（作者單位 山東省膠州市第十二中學(xué)）

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