試論如何實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)

周健華

【摘 要】當(dāng)前，就業(yè)競爭日益激烈，中職學(xué)生就業(yè)更是面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。中職學(xué)校不僅要堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)”的辦學(xué)理念，還要大力的進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生的順利就業(yè)做好充分的思想準(zhǔn)備。因此，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)中職畢業(yè)生更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)，是擺在我們中職學(xué)校面前的一大課題。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 就業(yè)觀念 職業(yè)指導(dǎo) 就業(yè)對(duì)策

面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日趨激烈的就業(yè)競爭，對(duì)處于相對(duì)劣勢的中職畢業(yè)生來說產(chǎn)生了極為嚴(yán)重的沖擊和困擾，以至于影響了學(xué)生的正常就業(yè)。因此，中職學(xué)校應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，對(duì)學(xué)生就業(yè)工作進(jìn)行科學(xué)安排，全員參與、全程貫穿和科學(xué)指導(dǎo)，爭取把學(xué)生就業(yè)工作搞好。

一、中職學(xué)生的現(xiàn)狀

我們知道，中職教育是一種培養(yǎng)行業(yè)需求的中等實(shí)用型人才的教育，畢業(yè)后主要是分布在各行業(yè)的生產(chǎn)第一線工作。目前，中職學(xué)生的情況可謂五花八門，參差不齊，并且問題多多，具體表現(xiàn)為：

（一）學(xué)習(xí)方面。文化底子薄，被動(dòng)去學(xué)，厭學(xué)，甚至不學(xué)。

（二）紀(jì)律方面。紀(jì)律意識(shí)相對(duì)淡薄，不遵守學(xué)校規(guī)章制度。

（三）情感方面。情緒不穩(wěn)定，容易失控；社會(huì)性情感表現(xiàn)冷漠；感情容易受挫，容忍力太弱。

（四）個(gè)性方面。缺乏應(yīng)有的積極理想和追求；社會(huì)適應(yīng)能力差。

（五）人際關(guān)系方面。異性交往上的行為不太正常；與人交往失度失范。

（六）就業(yè)方面。焦躁激進(jìn)，急功近利；思維定勢，一步到位。

二、用人單位需要的人才

企業(yè)所需要的是綜合性人才，不僅需要學(xué)生具有過硬的專業(yè)技能，還需要他們具備較高的職業(yè)素質(zhì)和涵養(yǎng)，包括良好的思想品德、規(guī)范的行為習(xí)慣，能吃苦耐勞的精神，有較強(qiáng)的組織觀念和服從意識(shí)等方面，具體表現(xiàn)在：

（一）以德為先

企業(yè)選用人才的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是“道德情操”?，F(xiàn)在很多企業(yè)的用人理念是：“有德有才，破格重用；有德無才，培養(yǎng)使用；有才無德，限制錄用；無徳無才，堅(jiān)決不用。”由此可見，德才兼?zhèn)?，以德為先?/p>

（二）良好的團(tuán)隊(duì)精神

良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和集體主義精神是企業(yè)所推崇備至的。企業(yè)的發(fā)展和戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，僅僅依靠個(gè)人英雄主義、個(gè)人力量是難以取得成功的。團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，能夠產(chǎn)生的價(jià)值也是無限的。只有通過與他人齊心協(xié)力，齊頭并進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從企業(yè)整體利益考慮，集眾人智慧與力量，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，創(chuàng)造價(jià)值。一個(gè)獨(dú)斷專行、沒有親和力、沒有集體主義精神的人，很難融入企業(yè)，談成功更是難于登天。

（三）端正的工作態(tài)度

態(tài)度決定一切。因?yàn)?，“工作態(tài)度”能夠全方位地表現(xiàn)出其敬業(yè)精神、工作熱情以及對(duì)企業(yè)的忠誠度。企業(yè)甄別、篩選員工時(shí)“工作態(tài)度”是優(yōu)先考慮的因素，對(duì)企業(yè)而言，面對(duì)忠誠、工作積極主動(dòng)的人才是難以抗拒的。一個(gè)工作態(tài)度積極的人，不僅對(duì)自己的工作充滿了熱情，能夠積極主動(dòng)，同時(shí)，這樣的情緒甚至還能傳遞給身邊人正能量，這些能量有利于企業(yè)的快速成長，提升企業(yè)的凝聚力，能夠產(chǎn)生的價(jià)值和財(cái)富也是可以預(yù)見的。

（四）善于溝通

隨著市場競爭不斷升溫，溝通是增進(jìn)人際關(guān)系的催化劑，已經(jīng)成為人際關(guān)系的必備手段。員工在企業(yè)內(nèi)部必須要面對(duì)老板和同事，適時(shí)與老板進(jìn)行溝通能增進(jìn)老板對(duì)你的了解，包括工作能力、態(tài)度、業(yè)績、想法，與同事及時(shí)溝通能化解同事間誤會(huì)，提升工作的默契度，提高工作效率。

（五）認(rèn)同企業(yè)文化

“認(rèn)同企業(yè)文化”是選用人才的又一標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)同企業(yè)文化與被聘后人才的穩(wěn)定程度有關(guān)，因?yàn)閱T工喜歡該企業(yè)文化，就基本上等同于喜歡該企業(yè)，他就會(huì)容易穩(wěn)定下來；反之，人才不穩(wěn)定，不但不利于團(tuán)隊(duì)工作的開展，而且會(huì)增加企業(yè)的人才招聘成本，從而給企業(yè)帶來不必要的負(fù)擔(dān)。

（六）具備良好的職業(yè)生涯規(guī)劃

對(duì)人生、對(duì)自己的職業(yè)有明確規(guī)劃的人，一定是一個(gè)對(duì)生活、對(duì)工作抱有責(zé)任心、自我能力強(qiáng)的人。這類人選擇企業(yè)、職業(yè)不會(huì)盲從，清楚了解自身的優(yōu)勢和不足，會(huì)選擇適合自己的事業(yè)，并能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以達(dá)到自己設(shè)計(jì)的規(guī)劃目標(biāo)，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

三、中職畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的問題

（一）缺乏理性定位。有些學(xué)生就業(yè)前關(guān)起門來，自我設(shè)計(jì)自己，過高估計(jì)自己實(shí)力，總認(rèn)為自己有專業(yè)知識(shí)，學(xué)業(yè)上有一技之長，不愁找不到合適崗位，忽視了社會(huì)的需求性和現(xiàn)實(shí)性。具體表現(xiàn)為自己獲得工作崗位后，并不十分珍惜，在崗位上不是腳踏實(shí)地的工作，而是左顧右盼，“吃著碗里的，看著鍋里的”“這山望著那山高”， 當(dāng)外界誘因強(qiáng)烈，則容易動(dòng)搖，時(shí)時(shí)刻刻尋找跳槽的機(jī)會(huì)。

（二）期望值過高。有些學(xué)生在就業(yè)前接觸社會(huì)太少，認(rèn)為自己有知識(shí)，有能力，懂技術(shù)，擇業(yè)時(shí)好高騖遠(yuǎn)，明顯表現(xiàn)為熱衷于尋找比較穩(wěn)定的、經(jīng)濟(jì)收入較高的、地域條件較好的“舒適”的“實(shí)惠”的職業(yè)去干，極不情愿選擇那些條件比較艱苦的、地域比較偏僻的、信息比較閉塞的、交通比較不便利的地方去工作。

（三）個(gè)人綜合素質(zhì)不高。就業(yè)制度的改革，為中職學(xué)生提供了公開和平等的競爭環(huán)境，但是這種競爭是十分激烈的，主要是綜合素質(zhì)的競爭。學(xué)生的一些行為習(xí)慣、禮儀、為人處事、待人接物方面存在諸多問題，看不清復(fù)雜的人際關(guān)系，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出我行我素的個(gè)性。

（四）專業(yè)對(duì)口要求過高。有些學(xué)生認(rèn)為父母花錢費(fèi)力就是為了學(xué)好這門專業(yè)技術(shù)，狹隘的理解所學(xué)專業(yè)必須對(duì)口，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。具體表現(xiàn)為尋找職業(yè)優(yōu)先考慮是否與所學(xué)專業(yè)對(duì)口，專業(yè)不對(duì)口就覺得不理想，不踏實(shí)，上崗缺乏干勁，有投錯(cuò)“佛門”的感覺。

（五）心浮氣躁，行動(dòng)盲從。有些學(xué)生在校期間成績平平，專業(yè)技能不突出，當(dāng)他們步入社會(huì)，尋求職業(yè)時(shí)，心境浮躁，壓力大，危機(jī)重重，一臉茫然，不知所措。

四、實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)的對(duì)策

為了更好地滿足中職畢業(yè)生就業(yè)的需要，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，我們要從職業(yè)指導(dǎo)層面上提高要求，力爭做到以下幾點(diǎn)：

（一）更多地由班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的職業(yè)指導(dǎo)

因?yàn)榘嘀魅闻c本班學(xué)生接觸最多，最了解學(xué)生情況，在學(xué)生中影響力是最大的，所以學(xué)校把有關(guān)德育方面的思想、內(nèi)容和精髓傳達(dá)給班主任，充分發(fā)揮班主任的作用，通過一系列班級(jí)主題班會(huì)和日常德育工作等方式滲透到學(xué)生日常管理工作中。職業(yè)指導(dǎo)以德育工作為前提，則可以為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出具有科學(xué)的世界觀、人生觀、良好的思想品德和健康的心理品質(zhì)的優(yōu)秀人才；德育工作以職業(yè)指導(dǎo)為載體，則能克服以往理想教育中的空洞、脫離實(shí)際的弊端，使德育工作具體化，增強(qiáng)班主任工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）要大力改革和轉(zhuǎn)變職業(yè)教育教學(xué)模式

以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，整合資源、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化內(nèi)涵、提高質(zhì)量，基本形成教育與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。

辦學(xué)思路需要?jiǎng)?chuàng)新?！耙允袌鲂枨鬄閷?dǎo)向，以能力培養(yǎng)為中心”應(yīng)是職業(yè)教育的辦學(xué)思路和指導(dǎo)思想。社會(huì)需要職業(yè)教育開門辦學(xué)，就需要學(xué)生更多在實(shí)踐中，了解社會(huì)、了解人才所需，給自己科學(xué)定位，增強(qiáng)自主、自信、自強(qiáng)意識(shí)。

教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。

（三）要更新學(xué)生的就業(yè)觀念

我們要幫助畢業(yè)生調(diào)整目標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，摒棄干部身份的概念，破除人為把工作崗位分成高低貴賤的觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”“不求對(duì)口先就業(yè)，先求生存后發(fā)展”的思想，用新觀念去指導(dǎo)就業(yè)實(shí)踐。同時(shí)中職學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德觀、人生觀、價(jià)值觀的指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，在全面、客觀地評(píng)價(jià)自己專業(yè)、特長和能力的基礎(chǔ)上，調(diào)整好就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，使自己的職業(yè)意向與社會(huì)的需求盡可能相吻合，使畢業(yè)生抓住機(jī)會(huì)，順利就業(yè)。

（四）要為學(xué)生多開展校園活動(dòng)進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備

學(xué)?？衫冒鍒?bào)宣傳，召開模擬招聘會(huì)，模擬就業(yè)環(huán)境，觀看與就業(yè)相關(guān)的指導(dǎo)視頻，比如《職來職往》。請(qǐng)企業(yè)成功人士到校作專業(yè)講座，請(qǐng)專業(yè)教師開就業(yè)指導(dǎo)課，請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生返校作報(bào)告等形式的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到積極就業(yè)的氣氛。比如，學(xué)生可以通過模擬招聘會(huì)了解在參加招聘會(huì)之前要做好哪些方面的準(zhǔn)備工作，注意什么細(xì)節(jié)，招聘企業(yè)人員一般會(huì)問哪些問題，如何應(yīng)對(duì)招聘官的提問等等。

（五）要建立全程化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系進(jìn)行就業(yè)服務(wù)

1. 學(xué)校應(yīng)建立就業(yè)信息咨詢中心，為學(xué)生提供快速、準(zhǔn)確的就業(yè)信息、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)咨詢和網(wǎng)上查詢信息等服務(wù)。學(xué)校要加強(qiáng)與用人單位、勞動(dòng)人事和其他相關(guān)部門及社會(huì)就業(yè)中介服務(wù)組織的聯(lián)系與合作，廣泛收集人才和勞動(dòng)力市場需求信息，為學(xué)生就業(yè)提供個(gè)性化的咨詢服務(wù)。比如，學(xué)?？山⒈拘Ｈ瞬啪蜆I(yè)信息網(wǎng)，及時(shí)發(fā)布人才供求信息。要充分利用現(xiàn)代信息手段宣傳中等職業(yè)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，發(fā)布畢業(yè)生信息和社會(huì)人才需求信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供高效便捷的服務(wù)。幫助學(xué)生了解就業(yè)政策法規(guī)，依法就業(yè)；幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢，并依據(jù)自身?xiàng)l件選擇就業(yè)目標(biāo)；幫助學(xué)生了解本地、異地的就業(yè)信息，提供擇業(yè)咨詢，為有升學(xué)愿望的學(xué)生提供信息和選擇志愿的咨詢服務(wù)。

2. 暢通就業(yè)渠道，為畢業(yè)生鋪路搭橋，做好謀職就業(yè)的組織服務(wù)工作。學(xué)?？刹扇∨c企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)、成立辦學(xué)協(xié)作體、定期召開協(xié)作會(huì)、協(xié)議輸送畢業(yè)生等方式，確保畢業(yè)生就業(yè)渠道暢通；也可通過“雙選洽談會(huì)”等形式，由學(xué)校統(tǒng)一聯(lián)系勞動(dòng)力市場或人才市場組織企業(yè)到學(xué)校與學(xué)生進(jìn)行雙向洽談，并利用學(xué)校優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)技術(shù)和管理等方面的指導(dǎo)和支持，為畢業(yè)生和用人單位實(shí)現(xiàn)雙向選擇創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生選擇正規(guī)的和社會(huì)信譽(yù)好的職業(yè)中介機(jī)構(gòu)，幫助畢業(yè)生落實(shí)工作崗位。

3. 認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)情況的跟蹤調(diào)查與跟蹤服務(wù)。學(xué)校將畢業(yè)生輸送到社會(huì)就業(yè)崗位后，應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的工作情況，建立畢業(yè)生就業(yè)檔案。在一定時(shí)期內(nèi)，還應(yīng)幫助他們解決工作中遇到的各種問題，比如，為維護(hù)其合法勞動(dòng)權(quán)益提供一定的法律援助，為在崗位中遇到困難的學(xué)生提供一定的彌補(bǔ)性培訓(xùn)等。學(xué)校應(yīng)該在畢業(yè)生就業(yè)較集中的地區(qū)設(shè)立辦事處，及時(shí)了解行業(yè)、企業(yè)等用人單位對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)要求，為畢業(yè)生排憂解難。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。中職學(xué)校應(yīng)在了解學(xué)生就業(yè)心態(tài)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生端正就業(yè)觀念，德育教育和就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)他們學(xué)好本專業(yè)的課程，熟練掌握本專業(yè)的操作技能，還要不斷提高自身綜合職業(yè)素養(yǎng)，努力做到一專多能，也要培養(yǎng)學(xué)生的自信心、責(zé)任心和主動(dòng)性，幫助中職學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，了解社會(huì)，找準(zhǔn)定位，練好“內(nèi)功”，為以后順利就業(yè)夯下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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