在改革中構(gòu)建新聞傳播教育體系

摘要：新聞傳播專業(yè)是一個特殊的專業(yè)，新聞傳播專業(yè)的師生必須明大勢、識大體、顧大局、謀大業(yè)。在當前，要把握大勢，就要了解三中全會精神、全球的技術(shù)革命，以及傳媒界的現(xiàn)實問題；要為大勢而改，就要了解學(xué)生的培養(yǎng)要求、新聞傳播的環(huán)境變化、新聞傳播受眾的變化，以及新聞傳播形態(tài)的變化；要隨大局而動，以創(chuàng)新精神構(gòu)建具有中國特色的新聞傳播教育體系；要謀大業(yè)而進，即重構(gòu)新聞傳播的教育體系，改革新聞傳播的教學(xué)體系，創(chuàng)新新聞傳播的教材體系，優(yōu)化新聞傳播的人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新新聞傳播的新概念、新范疇、新表述，貫徹以人為本、人民主體的立場。

關(guān)鍵詞：新聞與傳播；教育體系；改革

選擇這個題目和大家交流，主要有三點考慮：第一，黨的十八屆三中全會召開后，中國進入了七年的改革攻堅期，涉及我們整個教育教學(xué)體系和新聞傳播行業(yè)。第二，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院已走過了10年，第二個十年才開始，前不久召開了一次全國傳媒界專家學(xué)者的座談會，就學(xué)院未來十年改革發(fā)展聽取了各位專家的意見。我們正在謀劃怎么把學(xué)院辦成國內(nèi)領(lǐng)先、世界一流的新聞與傳播學(xué)院。第三，清華大學(xué)作為教育體制改革高等院校的試點之一，也將進入改革攻堅期，學(xué)校和師生也十分關(guān)注我們新聞傳播教育的改革發(fā)展。為了讓大家了解這個全局，就選擇了這個題目，跟大家作一些交流。

無論是老師還是同學(xué)，共同的職業(yè)理想和職業(yè)追求把大家聚集起來。選擇了新聞傳播這樣一個專業(yè)，無疑就選擇了社會責(zé)任和社會服務(wù)的方向，選擇了人生的擔(dān)當和人生的追求。你們的未來就跟這個選擇緊密地聯(lián)系在一起，在追求真理、記錄歷史、聲張正義、維護和平、為民執(zhí)言的光榮崗位上，你們的風(fēng)險和榮耀也就聯(lián)系在一起。從全世界最近發(fā)生的一些重大事件可以看出，新聞傳播這個職業(yè)是非常特殊的，它是公開的、大眾的，受社會監(jiān)督的一個門類。中外新聞傳播實踐都證明，我們做這一行的基本功就是要明大勢、識大體、顧大局、謀大業(yè)，在紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象和千變?nèi)f化的現(xiàn)實中，去發(fā)現(xiàn)、去選擇、去加工、去傳播有利于文明進步的信息，引導(dǎo)輿論的潮流。經(jīng)過一定階段的專業(yè)學(xué)習(xí)，大家對這個職業(yè)的基本性質(zhì)已經(jīng)有了一個初步的認識。這里，我想給同學(xué)們講講怎么去把握大勢，怎么去謀大業(yè)，怎么去顧全局。

一、順大勢而行

一百多年前，中國新聞先輩們就指出，“世界潮流，浩浩湯湯，順之者昌，逆之者亡”。搞新聞、搞傳播始終要把握大勢，引導(dǎo)潮流，特別是在當今時代，從事新聞傳播職業(yè)，這更是一個基本的出發(fā)點和立足點。為什么要這樣講？因為我們現(xiàn)在的社會正處于一個工業(yè)化、信息化、全球化、現(xiàn)代化加速推進的新時代。生活在一個世外桃源或是遠離城市的一座孤島，像陶淵明遁世、魯濱遜漂流一樣的經(jīng)典場景，在當今社會已經(jīng)不存在了，每個人都會自覺不自覺地意識到自己是這個人類群體里的一員，自覺不自覺地處在一個社會的公共關(guān)系之中。我們必須把握好目前這個大勢與我們這個專業(yè)密切關(guān)聯(lián)的三個方面：

1. 十八屆三中全會的深遠歷史影響

這是改革開放三十五年以來黨中央召開的第七個三中全會，過去的中央全會對中國的改革也作過一些決定，算起來大概有十幾個，但就其深度、廣度和力度而言，十八屆三中全會無疑是最大的一次，涉及整體改革、綜合協(xié)調(diào)推進，而不是像剛開始改革時，農(nóng)村先突破，四年后再轉(zhuǎn)向城市推進國有企業(yè)改革，接下來再搞科技、教育、文化等改革。大家要很好地學(xué)習(xí)十八屆三中全會的精神和《決定》內(nèi)容，我這里再強調(diào)一下大家需要了解和把握的幾個特點：

一是全面深化改革。中央決定成立全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組，從頂層設(shè)計、全面深化，對改革的各個門類都作出了設(shè)計，圍繞改革的六大方面全面提出改革的要求，社會最關(guān)心的政治體制改革足足用了三部分篇幅進行論述，例如對黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主、依法治國相統(tǒng)一的政治制度的改革，政府行政職能的改革，黨的建設(shè)制度的改革，都有明確要求。新聞傳播和政治制度聯(lián)系密切，這次改革將會對新聞傳播發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。

二是提升改革目標。改革攻堅已經(jīng)進入決勝期，十八屆三中全會明確規(guī)定用七年時間基本建成社會主義市場經(jīng)濟，基本實現(xiàn)國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，這是一個很具體的要求，是過去所沒有的。過去的改革始終是圍繞建設(shè)市場經(jīng)濟體系展開的，這次中央確立的改革大目標發(fā)生了變化，就是完善中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和國家治理能力現(xiàn)代化，這就上升到國家、社會治理制度的層面，是一個很大的變化。

三是突出改革重點。通過六個“圍繞”講明經(jīng)濟體制改革、政治體制改革、文化體制改革、社會管理體制改革、生態(tài)文明體制改革和黨的建設(shè)制度改革的重點。如文化體制改革圍繞核心價值體系、文化強國、深化文化體制改革展開；在教育、科技、衛(wèi)生等社會體制改革方面，主要強調(diào)的是公平正義、惠及人民。這更加明確了改革的重點和方向。

四是強調(diào)市場的決定性作用。在資源配置方面，市場過去發(fā)揮的是基礎(chǔ)性作用，現(xiàn)在是決定性作用，表明了我們轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟的決心，而且圍繞這個決定性作用還作了城鄉(xiāng)一體化發(fā)展等相應(yīng)部署。城鄉(xiāng)一體化發(fā)展是解決地區(qū)差別、城鄉(xiāng)差別的一個關(guān)鍵問題，這些年東、中、西部和城市、鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)展得很不平衡，差距不但沒有縮小反而擴大了，這次改革就是要縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

五是強調(diào)人民主體和依法辦事。人民是社會改革的主體，《決定》在每一個部分都強調(diào)了公平、正義和全體人民的權(quán)力、利益，強調(diào)了權(quán)力運行、公開透明，一切國家事務(wù)要置于人民群眾的監(jiān)督之下，突出了人民當家作主的主體地位。我們要建設(shè)法治社會，必須要依法辦事，特別強調(diào)執(zhí)政黨也要依法辦事。規(guī)范執(zhí)政黨依法執(zhí)政的規(guī)定很快將出臺，強調(diào)任何人不能超越法律制度的規(guī)定，堅持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政。

六是強調(diào)簡政放權(quán)。十八大以來，全國人大和國務(wù)院出臺了一系列法律法規(guī)，大大削減了掌握在政府手中的權(quán)力，還權(quán)于民、還權(quán)于企已經(jīng)是一個總的趨勢。在資本進入限制方面，包括經(jīng)濟、文化、教育這些敏感的領(lǐng)域，都要降低門檻、予以開放。另外就是擴大各個社會組織的自主權(quán)，減少政府對企業(yè)、學(xué)校、醫(yī)院這些單位的干預(yù)，減少對公民應(yīng)有權(quán)利的干預(yù)。我們是從計劃經(jīng)濟過來的，過去政府管得太多，干預(yù)了基層社會和公民權(quán)利，影響了基層社會的活力和公民的創(chuàng)造力。對于學(xué)校而言，一方面要進行去行政化改革，另一方面要擴大學(xué)校自主辦學(xué)的權(quán)力，把學(xué)校當作真正的學(xué)校去辦，發(fā)揮教授治學(xué)的作用。

七是強調(diào)了“三個解放”。在解放思想、解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力的基礎(chǔ)上，進一步提出要解放和增強社會活力。改革到今天，面臨許多困難問題，我們明顯地感覺到社會創(chuàng)造力比不上別人，所以強調(diào)要解放社會活力。這樣一個大的局勢，預(yù)示著中國未來發(fā)展的方向，將給新聞與傳播領(lǐng)域帶來一系列的機遇和發(fā)展機會。落實了這些決定，七年之后我們的國家就會發(fā)生很大的變化。今天講這些，是因為改革決定了國家的命運，也跟我們每一個人的命運息息相關(guān)，改革的每一個措施都涉及個人、家庭、社會的各個方面，作為新聞傳播學(xué)專業(yè)的教師、實踐者和同學(xué)，要了解這樣一個大的形勢。

2.全球進入新的技術(shù)革命時期

每一次技術(shù)革命都會給生產(chǎn)方式、生活方式帶來巨大變化，給社會帶來新的發(fā)展前景。這一次也不例外，這些技術(shù)變化的直接結(jié)果是擴大了人類的活動范圍，改變了我們新聞傳播的方式，所以今天來講國界線、防火墻已經(jīng)不太合時宜了。什么原因引起的呢？就是技術(shù)變化所引起的。

信息、空間、制造、微生物等領(lǐng)域的新技術(shù)發(fā)展改變了我們的生產(chǎn)方式、生活方式和整個新聞傳播的舊模式。特別像3D打印技術(shù)，已經(jīng)能夠打印生產(chǎn)小型飛機，改變了過去焊接、部件加工、組裝的方式。在電腦中設(shè)計好，再配好材料配方，就可以直接打印生產(chǎn)。3D打印甚至可以制造人的器官，掃描技術(shù)設(shè)備連上3D打印機設(shè)備，可以一層一層掃描人體細胞，哪里有缺陷，就在哪里補充，只要有材料，就可以補進去。以前我們認為是神話的，現(xiàn)在都已經(jīng)實現(xiàn)。空間技術(shù)也有突破性發(fā)展，上個月有消息稱，人類70年代發(fā)射的一個宇宙探測裝置已經(jīng)飛出了太陽系，過去推測太陽系外還有巨大的宇宙空間，現(xiàn)在這個空間的存在已經(jīng)被證實。光纖、存儲載體的創(chuàng)新使海量信息傳播進入大數(shù)據(jù)時代。大家可以想象，這些技術(shù)對我們未來的傳播會產(chǎn)生什么影響，這樣一個大趨勢一定要掌握好、運用好。

新聞傳播學(xué)科體系的落后，就是因為沒有趕上技術(shù)發(fā)展的需要。技術(shù)是解決傳播發(fā)展的一個重要因素，人類歷史就是這么過來的，一開始我們只能面對面交流，后來出現(xiàn)了印刷術(shù)，就可以遠距離傳播，《圣經(jīng)》上說印刷術(shù)的發(fā)明使《圣經(jīng)》得以遠距離傳播。之后，無線電成為一種新的傳播方式，聲光電的應(yīng)用衍生出新的傳播方式，就有了電話、電報、電影、廣播、電視等。現(xiàn)在又有了互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)，也就有了新媒體、大數(shù)據(jù)等。每一次技術(shù)進步都會給傳播領(lǐng)域帶來巨大的革命。所以我們要密切關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展，及時構(gòu)建適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展需要的新聞傳播學(xué)科體系，與時俱進。

3. 傳媒領(lǐng)域所發(fā)生的一些現(xiàn)實問題

最近一兩年傳媒領(lǐng)域出現(xiàn)了一些問題。首先是《太陽報》、新聞集團在英國出了問題，引起世界公眾的關(guān)注。緊接著美國的斯諾登事件使整個的全球傳播、信息保密等問題又被提到了國際日程上。還有最近接連發(fā)生的互聯(lián)網(wǎng)新媒體影響國家安全、人身尊嚴的一些現(xiàn)象，引起了許多國家的共同關(guān)注，傳媒本身成了人們關(guān)注的焦點。這些問題在中國的反響也很強烈。昨天在清華大學(xué)召開的一個會上我講到，今年的記者節(jié)前后，正是中國傳媒界非常難過的一段時間，一些問題引起了公眾的不滿，一些問題引起了對傳媒管理的新思考，大家擔(dān)心這樣一些事件會對我們傳媒的管理、政策的尺度產(chǎn)生什么樣的影響。以往出現(xiàn)的“收與放”“緊與松”“嚴與寬”之類的議論又多起來了。

你們作為這個專業(yè)的同學(xué)和老師，一定也注意到了這樣的問題。我僅就這幾點提醒大家，一定要認清大勢，大勢之下的新聞傳播怎么學(xué)習(xí)、怎么研究、怎么建設(shè)，是與你們密切相關(guān)的事情。所以，我們所講的新聞傳播體系要重構(gòu)，就是因為大勢給我們帶來了新的要求。做傳媒要眼觀六路、耳聽八方，心存公理，把握潮流和大勢，這樣才能從復(fù)雜的現(xiàn)象中找到本真，才能從豐富多彩的實踐中找到關(guān)注的亮點。社會事件是千變?nèi)f化的，也是相當復(fù)雜的，很多真相被遮蔽在背后，規(guī)律藏在現(xiàn)象的深處，我們一時還看不透問題的本質(zhì)。新聞實踐中產(chǎn)生的許多失誤往往來源于此，我們必須提高這方面的能力和修養(yǎng)。

二、為大勢而改

三中全會決定，國家要完善治理體系、制度體系，創(chuàng)造公平正義的社會環(huán)境，要辦好人民滿意的教育。清華大學(xué)改革就是大勢的需要，新聞與傳播學(xué)院同樣也需要改革。新聞傳播學(xué)科在清華大學(xué)建立的時間不長，受蘇聯(lián)模式、傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟模式影響較小，但由于受到國內(nèi)教育體制的制約，也顯得比較陳舊、過時，脫離了時代發(fā)展的總趨勢和新聞傳播的新實踐。我們涉及的面比較狹窄，技術(shù)能力比較落后，缺乏創(chuàng)造活力，人才培養(yǎng)難以適應(yīng)改革開放和時代要求，無力應(yīng)對全球化傳播的挑戰(zhàn)。我們總是把新聞傳播放在一個特定、封閉的條件下來學(xué)習(xí)、研究，這與全球化發(fā)展現(xiàn)狀不符，也與新聞傳播發(fā)展實踐相脫節(jié)。所以，我主張按照改革大趨勢的要求，以貼近時代、貼近實際、貼近群眾為主要方向，改造、改革和重構(gòu)我們的新聞傳播教育體系。具體來說，是出于這樣幾方面的考慮：

一是學(xué)生培養(yǎng)要求發(fā)生了變化。三中全會對學(xué)生培養(yǎng)提出了包括道德品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任、創(chuàng)新能力和實踐能力等方面的新要求。我們的新聞傳播教育體系從招生、考試到教學(xué)，都存在不少缺陷，無法適應(yīng)新實踐對學(xué)生培養(yǎng)的新要求。

二是新聞傳播環(huán)境發(fā)生了變化。過去上級開了會，領(lǐng)導(dǎo)拿個筆記本一記，再一級一級往下傳達，信息單向灌輸，封閉運行?，F(xiàn)在的傳播是立體化、即時性的。中央三中全會精神當天就通過各種媒體傳達到國內(nèi)外，全國人民群眾、社會各階層一下子都知道了。現(xiàn)在的傳播也是一個全球化的體制，已經(jīng)實現(xiàn)了國內(nèi)國際一體化，國際的新聞就是國內(nèi)的新聞，國內(nèi)的新聞也影響國際的新聞。這已經(jīng)是大的全球傳播的態(tài)勢，大勢上發(fā)生了變化，如果我們還固守原來的一套辦法管新聞、辦新聞，那就是脫離實際、自欺欺人了。

三是新聞受眾發(fā)生了變化。受利益多元化的影響，新聞受眾已經(jīng)分層化、個性化、對象化?，F(xiàn)在十多種傳播方式之所以并存，就是因為它們各自有各自的差異，各自有各自的需要。也許有些人看不慣互聯(lián)網(wǎng)，但是互聯(lián)網(wǎng)有著巨大的受眾，形成了幾乎近半人口的輿論場。有些人看不上主流媒體，但是主流媒體是國有官辦，權(quán)威性無可置疑，也有它的市場。在這樣一個多元化、分層化、個性化、對象化的閱讀時代，各種媒體都可以通過其固有的特性，找到自己的出路、自己的對象。所以，我們教新聞學(xué)、傳播學(xué)僅用一個模式是不能適應(yīng)外界信息傳播需要的。

四是新聞傳播形態(tài)發(fā)生了變化。過去的新聞傳播是一成不變的刻板的形式，現(xiàn)在則是國際國內(nèi)互通、線上線下互聯(lián)、官方民間互動、傳統(tǒng)數(shù)字互用的新局面。過去只是官方往下說，現(xiàn)在是民間往上說，上下都說，是一個互動的、平等交流的關(guān)系。主流和支流也是互融的，既有主流也有支流，甚至很難分清楚哪個是主哪個是次，哪個是源哪個是流。新媒體的源頭，也可能成為主流媒體的流，主流媒體中的流也可能成為新媒體的源，它們是上下互動的。

這些發(fā)展趨勢就使得我們下決心，要對現(xiàn)行新聞傳播教育體系進行認真的改造?，F(xiàn)在我們要討論的問題是：新聞傳播教育體系是不是還固守原來的結(jié)構(gòu)？新聞傳播教育的內(nèi)容是不是擴展到整個全媒體傳播領(lǐng)域？新聞教育里邊還要不要模式化？這些都是家長、學(xué)生十分關(guān)注的問題。我們教育體制上關(guān)于一級學(xué)科、二級學(xué)科的規(guī)定限制了大家發(fā)揮能動性。籠而統(tǒng)之的新聞學(xué)教育模式所培養(yǎng)出來的學(xué)生缺少個性化的創(chuàng)新思維，缺少適應(yīng)全媒體時代的能力，所以我們要按照新的要求、新的形勢規(guī)劃我們的教育體系。

新構(gòu)建的新聞傳播教育體系包括結(jié)構(gòu)性的、制度性的，也包括實用性的。比如清華大學(xué)這樣的新聞傳播學(xué)院，招收什么樣的學(xué)生，培養(yǎng)什么樣的人才，這些就屬于結(jié)構(gòu)性問題。我們過去提出要培養(yǎng)高手、高級操作人員，盡管培養(yǎng)這樣的高手是需要的，但也不見得完全符合我們清華辦新聞傳播學(xué)院的初衷。此外，我們現(xiàn)在的教學(xué)體系往往限制了學(xué)生知識面的擴大。只懂得新聞學(xué)、傳播學(xué)一般性的社會科學(xué)理論是不夠的，因為新聞滲透到社會實踐的各個方面，需要各個方面的知識去支撐一個人的職業(yè)生涯。就這一點來說，我們需要開拓新的培養(yǎng)途徑。當然清華大學(xué)本身是有這樣的條件的，我們學(xué)校有很多全國一流的學(xué)科，技術(shù)科學(xué)、自然科學(xué)能為我們提供有效的知識支撐。但是現(xiàn)在我們沒有利用起來，“躲進小樓成一統(tǒng)”，很少開設(shè)擴大學(xué)生知識領(lǐng)域的課程。這些都是這次教育體系改革中要考慮的因素。比如三中全會提出了一些要求，對傳播方面、傳媒方面提出要建立輿論引導(dǎo)的新機制，要加強新聞傳播的基礎(chǔ)管理、內(nèi)容管理、行業(yè)管理，防范打擊互聯(lián)網(wǎng)犯罪活動，整頓媒體資源，推動傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合發(fā)展，進一步規(guī)范新聞傳播職業(yè)資格制度，規(guī)范大眾傳播的行為。這些要求我們在重構(gòu)新聞傳播教育體系的同時也需要認真研究落實，納入教學(xué)體系。

三、隨大局而動

對全國而言，清華大學(xué)是一個局部，我們學(xué)院更是一個局部，教育系統(tǒng)算是一個中局，全國的改革是一個大局。清華大學(xué)和我們學(xué)院的改革必須同全國改革的大局相一致。在大局下行動，我們才能成功。隨著大局來行動，我們才能達到目的。

中國目前的大局是什么？就是在改革中完善國家根本制度和國家治理體系，實現(xiàn)治理能力現(xiàn)代化。處在大變動、大改革的時期，我們要深刻理解，人類的實踐無止境，對真理的追求也是無止境的，在新聞傳播領(lǐng)域里的理論研究和發(fā)展也是無止境的。人類在每一個不同時期的傳播過程中研究總結(jié)出來的理論，為新聞傳播業(yè)的發(fā)展提供了支持。西方國家最早進入民主社會，它們形成的自由傳播的理論代表著資本主義時代對新聞傳播的認識水平，適應(yīng)了那個時代自由競爭發(fā)展所產(chǎn)生的理論，我們不能完全否定它。我們的新聞傳播理論是在我國階級斗爭時代的特殊條件下認識和產(chǎn)生的?，F(xiàn)在大家學(xué)習(xí)馬克思主義新聞觀，有很多困惑不解。我首先要說，馬克思主義新聞觀要堅定不移地學(xué)習(xí)好、運用好，運用它的立場、觀點、方法來觀察、處理新聞問題，這是沒有錯的。但馬克思主義在新聞傳播管理上的一些論述，我們必須要和它的時代背景和具體環(huán)境聯(lián)系起來看。比如說，列寧在講傳播的時候說，一切傳播的工具，包括報紙、刊物、圖書、書店、圖書館、閱覽室，都是黨的機器的一個重要組成部分。這就過分地強調(diào)了黨性，和我們今天黨性、人民性相統(tǒng)一的觀點，有一個時代的不同。從這個意義上說，馬克思主義對新聞傳播的認識也是帶有時代特色的，也不是一個終極的真理。馬克思多次講過，恩格斯也多次重申，馬克思主義的產(chǎn)生不是窮盡了真理，而是開辟了認識真理的道路；這個思想理論不是僵化的教條，而是認識真理的工具。按照這個精神，特殊條件下所產(chǎn)生的新聞傳播理論和我們今天的實踐有很大的不同。所以我們今天講新聞傳播，必須把握中國特色社會主義這個大局，隨著這個大局來進行建構(gòu)，而不是照搬某一個時代的、某一個國家的模式，那都是不科學(xué)的。這不僅是我們改革的一個內(nèi)容，還是我們必須掌握的一個基本方法，也是我們學(xué)習(xí)、研究的一個方法論問題。

中國已經(jīng)進入了改革開放和建設(shè)中國特色社會主義的新時代，我們的理論必須反映我們對當今社會的新認識、新實踐。三中全會所概括的內(nèi)容就是對當代中國社會主義實踐的認識和概括，既包括了對規(guī)律的認識、對現(xiàn)實的認識，也包括了對未來的前瞻。研究新聞傳播也要根據(jù)這個大局去思考學(xué)科、學(xué)院、教育體系的構(gòu)建，來體現(xiàn)中國特色社會主義的要求。我們要有勇氣，使我們新聞傳播在追求真理的道路上能夠前進一步，而不僅僅是跟在別人的后面。我在跟教授們談話時，他們都提出了清華新聞與傳播學(xué)院的定位，到底是要跟隨，還是要引領(lǐng)；到底是要模仿，還是要開創(chuàng)，問題是相當尖銳的。

那么怎么辦？我們必須要改革，以創(chuàng)新精神構(gòu)建具有中國特色的新聞傳播教育體系。一是要體現(xiàn)人類新聞傳播的基本規(guī)律，這是不同國家、不同地區(qū)、不同制度下都要遵循的基本規(guī)律。二是要運用馬克思主義的新聞觀，觀察處理今天的新聞教育問題。三是要把中國特色社會主義這個理論作為統(tǒng)帥我們新聞傳播教育的一個靈魂。這樣才能結(jié)合中國的文化傳統(tǒng)、中國的社會實踐、中國人民的接受習(xí)慣和能力。四是要有現(xiàn)代新聞傳播的新觀念、新思想、新技術(shù)。五是要把握中國的國情、社情、民情、輿情。將這些基本問題統(tǒng)一起來，才能體現(xiàn)中國特色新聞傳播教育體系的特色。

我們要按照中國特色社會主義的總體要求，立足我們的道路、理論、制度，來改革中國的新聞傳播教育體系。每個學(xué)校、每個學(xué)院都在醞釀這方面的改革。我們要科學(xué)、合理地把其中一些核心的本質(zhì)融合在一起，形成我們自己的特色和體系。記得剛到學(xué)院來的時候，我就講過，清華大學(xué)辦新聞與傳播學(xué)院，國家是寄予厚望的。因為我們有特殊的條件，有深厚的文化傳統(tǒng)，有比較強大的技術(shù)科學(xué)的支撐。如果我們用好了這些條件，我們學(xué)院就一定能辦成全國獨一無二的新聞傳播學(xué)院。用不好，發(fā)揮不出有利因素和優(yōu)勢，我們就會和別人一樣，沒有什么特色。

這方面之前也有一些教訓(xùn)和例子，比如我們新聞與傳播學(xué)院曾經(jīng)有很好的平臺，拿到了在全國有影響力的研究機構(gòu)、品牌中心，當時設(shè)計時有人提出利用學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)勢來支撐它發(fā)展成為校級的名牌。但是由于學(xué)校的體制性障礙，力量不足，這個目標始終沒能實現(xiàn)。到現(xiàn)在牌子還是牌子，既沒有發(fā)展，也沒有行動，只掛了個名字。所以，這次我們學(xué)院整個改革時，要把自身的優(yōu)勢和特色凸顯出來。據(jù)最新的統(tǒng)計，與全世界26所重點高校相比較，清華盡管有一流的工科、理科、經(jīng)濟學(xué)科和應(yīng)用類學(xué)科，但排名還是比較靠后，原因就是社會科學(xué)、新聞傳播領(lǐng)域和人文科學(xué)領(lǐng)域沒有發(fā)展起來。優(yōu)勢的很優(yōu)勢，劣勢的很短腿，這影響了學(xué)校的國際聲譽。從全局出發(fā)，學(xué)校也非常希望把新聞傳播學(xué)科培養(yǎng)成國際和國內(nèi)頂級的優(yōu)勢學(xué)科。在改革上我們就要從這個大局出發(fā)，來謀劃我們的改革，打造一流的學(xué)科，幫助同學(xué)們在這里成長為世界上最優(yōu)秀的新聞傳播人才。

四、謀大業(yè)而進

我們學(xué)院的前進是要謀大業(yè)而不是治小利。雖然學(xué)院本身是一個小的學(xué)院，但我們有決心謀大業(yè)、辦大事。我們學(xué)院的老師，都是非常有水平、有影響力的，雖然還沒有有效組合起來，形成一個強大的團隊，但這是謀大業(yè)、辦大事的一個人才基礎(chǔ)。我們的老師和同學(xué)們，都應(yīng)該有這樣一個共識：人的作為不完全靠舞臺的大小，關(guān)鍵在于你的表演。小的舞臺上也可以表演出精彩的劇目，在大的舞臺上也可能無所作為。不要看我們的學(xué)院小，只要有創(chuàng)造力，就能引導(dǎo)中國新聞教育改革的大潮流，就會有大作為。下面，我想講的是未來我們要在哪些方面去突破。

第一，要重構(gòu)新聞傳播的教育體系。前面已經(jīng)講到，我們要按照國家教育改革、清華大學(xué)改革的總體規(guī)劃，進一步深化新聞傳播學(xué)院的教育體制改革，建立一個有創(chuàng)造力的、能引領(lǐng)潮流的新體制，創(chuàng)辦一所獨具特色的新聞傳播學(xué)院。這是我們改革的首要方向。

第二，要改革新聞傳播的教學(xué)體系。我們目前的教學(xué)體系比較籠統(tǒng)，一個學(xué)院僅有一兩個專業(yè)設(shè)置。實際上好多同學(xué)都有很多的選擇、很多的設(shè)想得不到支持。而且這樣朦朧的設(shè)置也會給以后的社會就業(yè)、適應(yīng)工作等方面帶來一些影響。所以我們要根據(jù)社會的需要調(diào)整我們的教學(xué)體系，包括對科學(xué)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練、基本技能的訓(xùn)練、專業(yè)理論的提升和專業(yè)方向的確定。我們也在考慮，在大的學(xué)科之下，按照國際上新聞傳播學(xué)發(fā)展的趨勢，側(cè)重一些方向供同學(xué)們在一定的基礎(chǔ)上進行選擇，使同學(xué)們既具有深厚的新聞傳播學(xué)專業(yè)理論素養(yǎng)，又有一門自己感興趣、能夠發(fā)揮自己作用和特長的優(yōu)勢學(xué)科。我們將會提出一個方案，讓老師們、同學(xué)們一起解放思想、研究討論，作出與時俱進的調(diào)整。

第三，要創(chuàng)新新聞傳播的教材體系?，F(xiàn)在新聞傳播領(lǐng)域教材體系比較混亂，各個學(xué)校都有自己的傳統(tǒng)、自己的體系和自己的課程要求。我們清華大學(xué)在這方面比較開放，博采眾長，但還沒有形成一個基本的教材體系。對今年研究生、博士生招生的考題，教授們非常有意見。其中的一個根本問題就是，依據(jù)什么教材來出題，依據(jù)哪個方面來出題，大家不明確。受委托出題的老師、教授按照他們的想法去出題，結(jié)果導(dǎo)致我們學(xué)院博士生考試成績大概在學(xué)校里面都是倒數(shù)的，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)課程成績僅僅是四十幾分，不能反映其真實的水平。究其原因，有的怪教授，有的怪出題的機制不好。但我認為更多的是由于教材體系不健全、不明確，無所依據(jù)。我們急需一個清華自己的教材體系，教授們在將來的教學(xué)實踐中不僅是選擇別人的教材，更要創(chuàng)造自己“清華牌”的教材體系。這樣才能體現(xiàn)清華新聞與傳播學(xué)院教學(xué)的功底、教學(xué)的實力和教學(xué)的水平。

第四，要優(yōu)化新聞傳播的人才培養(yǎng)體系。清華新聞與傳播學(xué)院短短十年間在社會上建立起了信譽，這得益于其面向主流、培養(yǎng)高手的主導(dǎo)思想。所培養(yǎng)的學(xué)生在主流媒體就業(yè)率比較高，整體的社會需求也非常好，這是一個不小的成績。有專家評價，清華新聞傳播學(xué)院短短十年的發(fā)展勝過有的學(xué)校六十年的發(fā)展，這是好的一方面。但我們的人才體系定位還要進一步提升，清華大學(xué)辦新聞與傳播學(xué)院的目的絕不僅僅是培養(yǎng)幾個記者，培養(yǎng)記者的新聞學(xué)院現(xiàn)在多得很，專門的有一百多家，掛牌的有四百多家。在這樣一個局面下，我們怎么樣確立一個新的新聞傳播人才培養(yǎng)目標？這些年學(xué)院也在向這個方向調(diào)整，如穩(wěn)定本科招生，擴大專業(yè)碩士，加大培養(yǎng)博士生、留學(xué)生和傳媒領(lǐng)軍人物，也辦了一些市長、軍隊培訓(xùn)班。我們需要進一步總結(jié)經(jīng)驗，更加明確地定位人才培養(yǎng)體系。清華經(jīng)管學(xué)院上升得很快，一個重要的原因就是人才定位起點高，瞄準的是工商界的高層精英。能夠進入清華大學(xué)，進入我們新聞與傳播學(xué)院的同學(xué)應(yīng)該說都是佼佼者，我們要為每一位同學(xué)找到一個發(fā)揮聰明才智的通道，通過幾年的學(xué)習(xí)能夠走向一個更加有前景的成長通道，這是學(xué)院的一種責(zé)任。我們要進一步優(yōu)化新聞傳播的人才培養(yǎng)體系，使其結(jié)構(gòu)合理、互相兼容，能夠培養(yǎng)高端人才。結(jié)構(gòu)要合理，就是說全部培養(yǎng)博士生不行，全部是高級領(lǐng)軍人才的培訓(xùn)班也不行。要能合理配置、互相兼容，本科生教育、碩士生教育、博士生教育和博士后培養(yǎng)，都要互相貫通，多給教師找平臺、找前程，多給學(xué)生找通道、找出路。

第五，要創(chuàng)新新聞傳播的新概念、新范疇、新表述。清華大學(xué)這樣一所很有影響、很有國際聲望的學(xué)校，所培養(yǎng)的人才不僅是面向國內(nèi)，還要面向國際。面向國際方面我們現(xiàn)在最大的問題是什么？就是我們的概念別人聽不懂，我們的范疇太落后，我們的表達不通用。從數(shù)量上講，我們每天都在生產(chǎn)大量的新聞信息、大量的理論、大量的言論，但是別人很少關(guān)注，也很少能理解。由于工作關(guān)系，我經(jīng)常跟國際傳媒界的領(lǐng)軍人物見面、交流，也聽取他們的意見。一些傳媒的老總來北京，我問他們對中國的新聞傳播有什么印象，他們一致認為，中國的新聞傳播沒有太多人關(guān)注，不是自我宣傳就是自我辯護，生怕別人聽不懂，對人類文明進步所共同關(guān)注的問題關(guān)注得不夠。在他們的印象中，我們一個勁兒給別人宣傳、給別人解釋一些在他們看來都是“你的家務(wù)事”的事情，沒有進入國際視野，沒有深入全球共同關(guān)注的領(lǐng)域，沒有關(guān)注涉及人類共同命運的問題。我認為他們講得有點道理，沒有站到世界的那個高點上去，往往是從自己的局部出發(fā)說自己的新聞故事，引不起共鳴，這是我們最大的缺點。習(xí)近平總書記最近一直在強調(diào)，要用融通中外的新概念、新范疇、新表述來傳播中國的聲音，樹立中國的形象。這是一個非常高的要求。我們清華新聞與傳播學(xué)院的老師和同學(xué)都應(yīng)有國際化的視角和追求。一些教授都很了解國際新聞傳播領(lǐng)域的傳播體系和表達方式，那么我們就要吸收別人好的方式，融通中外新聞傳播的一些經(jīng)驗，努力構(gòu)建我們新聞傳播的一些概念、范疇、體系。這個問題非常重要，中國是世界的一員，中國周邊居住的就有二十九億人，我們注定要和世界打交道，如果我們連這些人都溝通不好，左鄰右舍不安寧，我們還怎么去影響世界？這里面當然有政治立場、利益沖突和意識形態(tài)矛盾的問題，但新聞傳播自身的問題也是很大的原因，特別是在公眾之間、人民群眾之間新聞傳播是有重要影響的。我們清華的新聞與傳播教育要在這方面好好下功夫，構(gòu)建能夠融通中外的表達體系，體現(xiàn)我們國際化的新聞傳播教育方向。

第六，要貫徹以人為本、人民主體的立場。新聞傳播是一個大眾的傳播平臺，是面向人民群眾的，過度的行政化色彩并不利于新聞傳播。輿論是指人民群眾的輿論，官員、官方的決策是公眾輿論的對象，我們應(yīng)該站在人民群眾的立場上，保證實現(xiàn)人民在新聞傳播領(lǐng)域內(nèi)的知情權(quán)、選擇權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。三中全會講到，我們的權(quán)力要在陽光下運行，要在人民的監(jiān)督下運行，更加強調(diào)了人民的主體地位。最近一段時間一些記者和媒體方面的事件被處理，有的同志就問，新聞傳播的方針是不是有什么變化？是不是緊啦？是不是收啦？我說沒有變化，中央的政策沒有變，沒有取消輿論監(jiān)督。建立現(xiàn)代社會民主體系，輿論是一個不可或缺的方面。我們只會越來越公開透明，越來越依靠人民群眾，越來越重視媒體的輿論監(jiān)督，不會因個別記者、個別媒體的問題改變方針政策。清華新聞與傳播學(xué)院的老師和同學(xué)們經(jīng)常參與一些公眾輿論的研究，經(jīng)常代表公眾去說話，當然要正確解讀發(fā)生的新聞事件，正確看待發(fā)生的社會問題，在輿論引導(dǎo)和監(jiān)督上發(fā)揮更好、更積極的作用。

我總的想法是，在三中全會決定了我國未來改革發(fā)展大勢的情況下，我們要改革新聞傳播的教育體系、教學(xué)體系、教材體系、人才培養(yǎng)體系和概念范疇體系，使它更加符合我們新聞教育的實際，更加適應(yīng)我們中國特色社會主義的發(fā)展，更加符合人類文明進步的規(guī)律。未來十年，如果這些方面都能達到既定的改革目標，今后在新聞傳播教育領(lǐng)域我們就會走在全國的前列，進一步擴大我們的國際影響力。我們清華新聞與傳播學(xué)院的改革發(fā)展將具有深遠的影響和意義，我們在座的老師和同學(xué)們都將親身參與，并在改革發(fā)展中發(fā)揮重要作用，作出重要貢獻。

（本文系清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長、教授柳斌杰2013年11月21日在清華大學(xué)的演講記錄稿，發(fā)表時有刪改。）