多媒體教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用探討

高彩霞

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平得到了大幅提高，越來越重視幼兒的教育，在幼兒教育中應(yīng)用多媒體，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的智力水平，形象表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，充實(shí)幼兒的情感生活，提高教學(xué)質(zhì)量。幼兒教學(xué)中應(yīng)用多媒體，教師要始終堅(jiān)持合理性與目標(biāo)性原則，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 幼兒園教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）08-0048-01

一、多媒體輔助教學(xué)在幼兒園教學(xué)的意義

在幼兒教學(xué)中應(yīng)用多媒體，具有直觀、形象的特點(diǎn)，可以表現(xiàn)事物的大小、遠(yuǎn)近、快慢、多少等豐富內(nèi)容，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，而且還有信息傳遞速度快、內(nèi)容多種多樣等特點(diǎn)。多媒體本身具有的集成性、控制性、實(shí)用性與幼兒的年齡特征與心理活動相符，集圖片、聲音、視頻、文字等多種功能于一身，可以調(diào)動幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí)活動，可以突破時間與空間的限制，發(fā)展幼兒的主動性和創(chuàng)造性，吸引幼兒的注意力。所以，應(yīng)該充分利用多媒體的優(yōu)勢，提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量，讓全體幼兒在快樂中成長。

二、多媒體輔助教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的作用

1.美化教學(xué)情境

興趣是最好的老師，在幼兒教學(xué)中應(yīng)用多媒體，可以有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，一張張五顏六色的圖片、一首首動聽的音樂都對幼兒具有強(qiáng)大的吸引力，可以使幼兒位于輕松、愉快的氛圍當(dāng)中，感悟?qū)W習(xí)信息。應(yīng)用多媒體，極大豐富了教學(xué)情境，使學(xué)習(xí)活動充滿了樂趣，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體將一幅幅可愛的圖片、動人的情景展現(xiàn)在幼兒面前，吸引了幼兒的多種感官同時參與認(rèn)知活動，可以較長時間吸引幼兒的注意力。多媒體教學(xué)以其神奇的特點(diǎn)，為幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個聽、說、看、寫的教學(xué)情境。在教學(xué)活動中，幼兒真正成為學(xué)習(xí)活動的主體，不但幼兒的學(xué)習(xí)活動充滿樂趣，而且教師的身心也可以得到愉悅。

2.提高幼兒理解能力

幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是比較依賴形象事物的感知，多媒體可以將教學(xué)內(nèi)容形象化、真實(shí)化，將學(xué)生不易理解的內(nèi)容變得直觀、形象，可以把整體事物變?yōu)槎鄠€部分，也可以表現(xiàn)只能領(lǐng)會的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于提高幼兒的思維能力。利用聲音文件、視頻文件等，可以調(diào)動幼兒的聽覺、視覺等多種感官參與認(rèn)知活動，幼兒在感受學(xué)習(xí)內(nèi)容時可以自主觀察、思考。在播放多媒體課件時，每一個頁面都可以實(shí)現(xiàn)自由轉(zhuǎn)換，如果幼兒對某一處學(xué)習(xí)內(nèi)容感到不易理解，或者興趣特別濃厚，這時教師可以對此內(nèi)容反復(fù)播放，增加幼兒的親身體驗(yàn)，有利于幼兒接受學(xué)習(xí)信息。

3.提升教學(xué)效果

多媒體教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法，與幼兒的年齡特征極其相符，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，吸引幼兒的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。多媒體憑借自身靈活多樣、功能強(qiáng)大的特點(diǎn)，將聲音和圖像有機(jī)結(jié)合在一起，可以將幼兒帶入教師設(shè)定的教學(xué)情境中。

4.提高幼兒學(xué)習(xí)效率

多媒體可以集中多種媒體資料，將聲音、圖像、圖片、視頻、文字等綜合在一起，突破時間與空間的限制，可以將難以理解的內(nèi)容簡單化，使靜止不動的內(nèi)容變得直觀形象，可以將抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得具體，可以使整個學(xué)習(xí)活動充滿樂趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒的參與積極性，提高學(xué)習(xí)效率。在幼兒教學(xué)中應(yīng)用多媒體，可以大量節(jié)省課上時間，有利于幼兒理解、掌握各種知識，將不易觀察的事物呈現(xiàn)在幼兒面前，使教育活動的表現(xiàn)力有效增強(qiáng)。

三、幼兒園多媒體技術(shù)運(yùn)用的有效措施

1.依據(jù)課程內(nèi)容恰當(dāng)選擇多媒體信息

單單分析多媒體技術(shù)，它雖然是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，但必須依靠豐富的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。所以，如果要想在幼兒園教育中有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，首先應(yīng)該依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以及幼兒園的實(shí)際情況，選擇合理的教學(xué)信息，這樣才能在原有課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)層次和教學(xué)質(zhì)量。教師在選擇教學(xué)信息過程中，要依據(jù)教學(xué)由易到難的特點(diǎn)，信息選擇也是遵循由易到難的規(guī)律，如，基礎(chǔ)教學(xué)部分、知識拓展部分，做到嚴(yán)格區(qū)分，主次分明。在語言教學(xué)中，有一些優(yōu)美的詩歌，如果只憑教師單純地講授，或者只播放一二幅圖片，幼兒就會感覺索然無味。應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，可以為幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，進(jìn)入詩歌表達(dá)的意境當(dāng)中，增加了幼兒的情感體驗(yàn)，提高了教學(xué)效果。

2.根據(jù)幼兒特點(diǎn)制作多媒體課件

研究多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的有效應(yīng)用，不但包括教師合理選擇教學(xué)信息和教學(xué)內(nèi)容，而且也應(yīng)考慮到幼兒的接受程度。依據(jù)幼兒的階段性發(fā)展特點(diǎn)，幼兒一般都對色澤鮮艷、明亮的事物感興趣，在處理簡單線條時，有自己獨(dú)特的想法。所以，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時，要結(jié)合這兩點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，依據(jù)合理教學(xué)信息，為學(xué)生創(chuàng)造高效的教學(xué)情境，如：在學(xué)習(xí)折紙《啄木鳥》時，如果應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法，一般需要15分鐘左右，并且教師在做示范動作時，也會遮擋住一部分幼兒的視線，并且由于紙張過小、速度較快等因素，很多幼兒不能看清，而應(yīng)用多媒體，可以將折紙的過程放慢，遇到難以掌握的環(huán)節(jié)，可以反復(fù)播放。應(yīng)用這種教學(xué)手段，可以大量減少教學(xué)時間，能夠節(jié)省10分鐘左右，從而教師剩余更多的時間去指導(dǎo)幼兒的練習(xí)，幼兒也有了更多的時間去親自操作和學(xué)習(xí)。

3.合理應(yīng)用flash 動畫

應(yīng)用多媒體技術(shù)不但包含上面兩點(diǎn)，它本身的有效應(yīng)用還包括flash動畫的應(yīng)用，同樣也可以提高教學(xué)效果。分析flash動畫本身的特點(diǎn)，它不但本身結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、而且也具有圖畫、聲音等特點(diǎn)，可以促進(jìn)幼兒完整思維過程的形成，達(dá)到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性的效果，有利于幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

再有，在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，值得注意的是，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合一般課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮二者之長，做到揚(yáng)長避短，充分應(yīng)用各自的優(yōu)點(diǎn)，才是當(dāng)前幼兒園教學(xué)中需要解決的重點(diǎn)問題。

總之，多媒體教學(xué)手段在幼兒園教育中具有非常重要的作用，是一種新型教學(xué)手段，可以有效吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。所以，在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢，開發(fā)多媒體技術(shù)的多種應(yīng)用方法。

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