淺析聲樂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及解決方法

李偉英　孫婷婷

【摘 要】聲樂是一種很抽象的東西，它是在興奮激動的狀態(tài)下對歌曲進(jìn)行創(chuàng)作的高級神經(jīng)活動，教師在對學(xué)生進(jìn)行聲樂教學(xué)過程中，總會發(fā)現(xiàn)很多的問題，作為一名聲樂教師應(yīng)該積極運用教師的感官來研究、了解和解決學(xué)生在歌唱中存在的種種問題，以便進(jìn)行因材施教，達(dá)到揚長避短的教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】聲樂教學(xué)；存在問題；解決辦法

聲樂是一種很抽象的體力東西，它是在興奮激動的狀態(tài)下對歌曲進(jìn)行創(chuàng)作的高級神經(jīng)活動。在現(xiàn)行的聲樂教學(xué)中，存在著大量的問題，比如說：教學(xué)效率低、學(xué)生悟性差、學(xué)生聲樂水平停滯不前、成才速度緩慢等多種問題。造成這種低效教學(xué)和無效教學(xué)的原因很多，我們把它總結(jié)為三點：一是，學(xué)生不具備歌唱的先天條件，比如說嗓音條件、音樂悟性和良好的心理素質(zhì)；二是，聲樂教師沒有真正把握歌唱藝術(shù)的真諦，缺乏正確的歌唱藝術(shù)觀念，因此無法引導(dǎo)學(xué)生正常、順利地進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)和歌唱；三是，聲樂教師不遵循聲樂教學(xué)心理，缺乏有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。所以，必須扭轉(zhuǎn)聲樂教學(xué)中存在著低效教學(xué)和無效教學(xué)這種教學(xué)失誤的不利局面。要想讓學(xué)生能夠正確的運用自己的嗓音來表現(xiàn)音樂和歌唱，就必須對本身的發(fā)聲器官進(jìn)行長期、系統(tǒng)、科學(xué)、有效的訓(xùn)練。教師必須憑借敏銳的感官和經(jīng)驗去準(zhǔn)確了解、判斷、研究學(xué)生發(fā)聲和演唱的問題和特點，以便進(jìn)行因材施教、揚長避短的教學(xué)實踐，及時對學(xué)生的發(fā)聲和演唱做出調(diào)整。下面我們就針對在平時教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行具體分析，并且進(jìn)行解決：

氣息問題：氣息問題幾乎是所有學(xué)生都存在的問題，氣息控制和氣息運用是聲樂學(xué)習(xí)過程中最基礎(chǔ)的問題，如果沒有穩(wěn)定的氣息是無法歌唱的，解決氣息的辦法是多練習(xí)呼吸和嘆氣，通過有感情的朗誦、說話來體會正確的呼吸狀態(tài)，然后再把這種感覺運用到發(fā)聲和歌唱中。

笑肌問題：大部分學(xué)生都存在的問題，笑肌要提起是歌唱中所必需做到的要求，笑肌如果不提起，面部就無法打開，歌唱的聲音就出不來，解決辦法是應(yīng)該多互相觀摩，多練習(xí)笑肌提起和五官打開。

牙關(guān)問題：很多學(xué)生在歌唱過程中都存在牙關(guān)打不開或打開的位置不夠等問題，解決辦法是應(yīng)該像喝水一樣，很放松的狀態(tài)去打開牙關(guān)，或是打哈欠的狀態(tài)，而不是很刻意的打開。

喉嚨問題：喉嚨的問題很多，像喉音、聲抖、喉頭上提等都屬喉嚨存在的問題。

（1）喉音主要表現(xiàn)為聲音緊、不自然，僵硬，上下共鳴不統(tǒng)一，高音上不去低音下不來，缺乏音色的變化。喉音的形成是過分的追求音量等表面的東西造成的。主要的解決辦法是要多練習(xí)吸氣，打開喉嚨和牙關(guān)，多做哼鳴練習(xí)。這里還要說明的是特意的練習(xí)打開喉嚨是很有害的，喉嚨是否打開與所咬的字有關(guān)系，這個字該打開多大就是多大，一定要自然，不存在特意打開多大的問題，所以喉嚨打開的問題可以通過自然的朗誦和說話來解決。

（2）聲抖的表現(xiàn)為聲音無規(guī)則的抖動。這個問題是由于喉頭抖動不穩(wěn)定，氣息不流通導(dǎo)致的各發(fā)聲器官的肌肉處于失控狀態(tài)和不自然狀態(tài)而產(chǎn)生的。解決辦法首先要穩(wěn)定喉頭位置，多做單音直聲的發(fā)音練習(xí)。

（3）喉頭上提主要表現(xiàn)為聲音擠、緊、卡，喉音較重，唱高音時感到困難，主要也是由于喉頭上提造成。解決的辦法應(yīng)該多進(jìn)行吸氣、呼氣的練習(xí)，胸部、兩肩自然放松，利用“u”母音的發(fā)聲去練習(xí)更容易解決問題。

音準(zhǔn)問題：這是由于呼吸控制不好，氣息不暢通、不到位，并且缺乏嚴(yán)格的音準(zhǔn)概念而造成的。主要的解決辦法是多進(jìn)行試唱練耳和聽音，要建立準(zhǔn)確的音高概念，注意氣息的下沉，增強控制氣息的能力，從而達(dá)到提高音準(zhǔn)的水平。

節(jié)奏問題：這是大部分學(xué)生存在的問題，主要是因為音樂感覺欠缺或?qū)σ魳返拿舾卸?、?jié)奏的把握度稍差，另外歌唱時的方法不到位也會引起節(jié)奏不穩(wěn)。解決辦法應(yīng)該嘗試多聽多跟唱式的方式培養(yǎng)自己的樂感，還要跟老師正確訓(xùn)練自己的呼吸和發(fā)聲，節(jié)奏就會慢慢準(zhǔn)確起來。

鼻音問題：是由于氣息不通，聲音悶在鼻子里，缺少共鳴。解決辦法主要在發(fā)聲練習(xí)的過程中，軟腭要自然提起，像打哈欠一樣的狀態(tài)，要充分打開鼻腔，使氣息順利通過。

聲音發(fā)散：這個問題是口腔張開太大，使口腔肌肉僵硬不自然，處于這種狀態(tài)所產(chǎn)生的聲音是很不集中的。解決辦法主要是口腔放松，自然打開，不要盲目的追求音量。口腔打開時，口形要豎著張開，聲音自然的投射出去，而不是從口中散射出去。

吐字不清：演唱時字音含糊不清，是由于發(fā)聲動作的位置不佳，咬字時的狀態(tài)不積極而形成的，另外喉嚨、口腔打開程度太大不自然也會影響咬字。解決辦法主要是在演唱過程中口齒要清楚，咬字時要字正腔圓，舌頭動作要自然、積極靈敏，嘴巴自然打開，像說話和朗誦一樣自然吐字。

聲樂教學(xué)主要是在演唱過程中去成功塑造音樂形象，這是一件系統(tǒng)復(fù)雜而艱巨的工程和任務(wù)，對于聲樂教學(xué)來說，只要按照科學(xué)的規(guī)律、正確地教學(xué)方法，不斷的總結(jié)教與學(xué)的經(jīng)驗，處理好與聲樂演唱中有關(guān)方方面面的關(guān)系，解決好教學(xué)過程中遇到的各種問題，自然會神形合一、隨心所欲的演繹歌曲，塑造出生動感人的音樂形象。

[責(zé)任編輯：劉帥]