差異教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

張振宇

摘要：差異教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，其在初中英語教學(xué)中得到很好的體現(xiàn)。本文先介紹差異教學(xué)的涵義，以及初中英語應(yīng)用差異教學(xué)的作用，同時(shí)對(duì)初中英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，最后合理應(yīng)用差異教學(xué)，提升初中英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中英語；差異教學(xué)；應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）10-281-01

初中英語是學(xué)生英語知識(shí)的積累階段，也是高等音樂學(xué)習(xí)的過渡時(shí)期，而英語學(xué)科又是學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力較大的科目，這就對(duì)初中英語教學(xué)提出了較多的困難。而差異教學(xué)法的引入，將改變過去傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式，而是把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移為注重學(xué)生個(gè)體化的差異教學(xué)，這種教學(xué)方法雖然存在一定的弊端，但是經(jīng)過一系列的改革措施，如今，差異教學(xué)已經(jīng)被更多的初中學(xué)校所應(yīng)用，其教學(xué)效果也被更多教師和學(xué)生所認(rèn)可，這是差異教學(xué)為初中英語教學(xué)帶來的巨大優(yōu)勢(shì)。

一、差異教學(xué)的基本涵義

所謂差異教學(xué)，其與以往的一般性教學(xué)有所不同，主要是強(qiáng)調(diào)立足于學(xué)生個(gè)體的差異來進(jìn)行教學(xué)，最大程度的滿足個(gè)別學(xué)生或者個(gè)別學(xué)習(xí)小組的需要，保證每一名學(xué)生得到不同程度的學(xué)習(xí)發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。差異教學(xué)主要是以學(xué)生個(gè)體為主要對(duì)象，教師根據(jù)學(xué)生的反饋和要求做出相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)和幫助，同時(shí)還要求教師要掌控差異教學(xué)的真正目的，額外注重學(xué)生情感需求和學(xué)習(xí)需求，最大程度的幫助學(xué)生。實(shí)施差異教學(xué)就是對(duì)以往的教學(xué)形式進(jìn)行顛覆，其目的是為了保證學(xué)生得到更多的關(guān)注和幫助，從而促進(jìn)每一名學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到知識(shí)水平均衡的目的。

二、初中英語教學(xué)中應(yīng)用差異教學(xué)的作用意義

針對(duì)初中英語教學(xué)，其應(yīng)用差異教學(xué)具有非常重要的意義。首先，差異教學(xué)可以改善教師和學(xué)生之間的交流狀態(tài)，差異教學(xué)要求教師更加關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為主要核心，對(duì)個(gè)別學(xué)生或者個(gè)別小組的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)；其次，差異教學(xué)可以有效提升教師的教學(xué)水平，使之更加關(guān)注學(xué)生的情感和英語學(xué)習(xí)的需求，妥善的幫助學(xué)生解決遇到的困難；最后，差異教學(xué)還可以促進(jìn)英語課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，將過去一般性普遍的授課模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)需求的教學(xué)模式，從而促進(jìn)每一名學(xué)生的英語水平得到提升，從而保證大多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)水平呈現(xiàn)均衡的態(tài)勢(shì)，真正的利用差異教學(xué)降低學(xué)生個(gè)體之間的差異水平，使得優(yōu)秀的學(xué)生穩(wěn)步前進(jìn)，成績(jī)較差的學(xué)生得到有效的幫助，提升成績(jī)，有效拉近學(xué)生之間的學(xué)習(xí)距離。

三、初中英語教學(xué)現(xiàn)狀

1、教學(xué)目的缺乏明確性

初中英語教學(xué)是要傳授給學(xué)生較為扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)和運(yùn)用能力。但是，目前大多數(shù)的初中英語教學(xué)存在一些問題，其教學(xué)目的缺乏明確性，教學(xué)目標(biāo)不夠清晰。教師并沒有完全了解學(xué)生的需求，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要差異不夠清楚，從而造成教師差異教學(xué)的目的錯(cuò)誤等情況發(fā)生。

2、教學(xué)手段過于單一化

很多初中英語教師的教學(xué)手段過于單一化和模式化，很多都是沿用過去的教學(xué)方式，并沒有真正意識(shí)到差異教學(xué)與以往傳統(tǒng)教學(xué)之間的區(qū)別，使得教學(xué)效果低下。教師缺乏對(duì)學(xué)生的深入了解，很多教師只是盲目性的在課堂上完成英語知識(shí)的傳授工作，對(duì)學(xué)生的接受能力、英語認(rèn)知水平、英語基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的掌握程度等方面都不夠重視，經(jīng)常發(fā)生教師的教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度產(chǎn)生偏離的現(xiàn)象，學(xué)生無法正確的理解教師傳授的知識(shí)，對(duì)英語單詞的基本運(yùn)用能力也較為低下，這些都是由于教學(xué)手段過于單一化造成的。

四、合理應(yīng)用差異教學(xué)、提升初中英語教學(xué)質(zhì)量

1、制定明確的教學(xué)目的

初中英語教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的水平，制定不同的有針對(duì)性的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來實(shí)行差異教學(xué)，還要根據(jù)學(xué)生的興趣或者學(xué)習(xí)情感來應(yīng)用差異教學(xué)。可以將學(xué)生分為不同的組別，針對(duì)每一小組，教師做到有目的的教學(xué)，提升學(xué)生的英語成績(jī)和表達(dá)水平；同時(shí)，教師也可以關(guān)注學(xué)生的情感需求，采取彈性教學(xué)的方式，讓學(xué)生在教學(xué)中釋放自己的情感，教師及時(shí)掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而有的放矢，選取明確的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維共同發(fā)展，使得差異教學(xué)更為貼近學(xué)生情感需求，同時(shí)更符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要。

2、選取靈活多變的教學(xué)手段

初中英語教師應(yīng)該采用較為靈活的教學(xué)手段，多應(yīng)用一些新穎變化的教學(xué)策略。首先，英語教師要了解初中時(shí)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展來制定有效的教學(xué)手段，例如，教師可以讓學(xué)生自主掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度，教會(huì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平來制定學(xué)習(xí)方法；其次，教師要了解學(xué)生的性格和生活癖好，以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科產(chǎn)生興趣，促進(jìn)他們的英語水平得到提升；最后，教師要將差異教學(xué)的核心表現(xiàn)出來，就是要重視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展水平，積極幫助學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力提升，幫助他們改正學(xué)習(xí)缺點(diǎn)，克服英語學(xué)習(xí)的困難，不斷的平衡每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，縮小學(xué)生之間的差距，從而達(dá)到學(xué)生全面均衡的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

綜上所述，差異教學(xué)對(duì)初中英語教學(xué)帶來非常多的益處，不僅可以提升教師的教學(xué)質(zhì)量，最重要的是可以平衡學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平，差異教學(xué)并非是要拉大學(xué)生之間的差距，反之，而是要通過教師有效的教育，不斷縮短學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異，從而讓大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)。由此可見，差異教學(xué)是非常值得推廣的一種教學(xué)方式，合理的應(yīng)用差異教學(xué)，可以有效的提升初中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，從而幫助學(xué)生在初中英語階段打好堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。

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