淺析初中學生體育興趣不濃的成因及對策

陳國華

摘 要： 中考中學生的體育成績不好，與學生的體質(zhì)和對體育課的興趣有關(guān)。作者針對中學生對體育課不感興趣的原因及如何提高學生興趣談?wù)務(wù)J識，與廣大同行商榷。

關(guān)鍵詞： 體育教學 興趣 成因 對策

遵義市每年的中考，總分750分，其中體育學科占50分，每年升學考試對學生的體育素質(zhì)的測試，我都參與，看到學生的體能測試成績及在考試中的表現(xiàn)，作為體育工作者不免感到憂慮，也不禁對自己的課堂教育教學進行反思并究其原因。為此，筆者談幾點自己的認識與廣大同仁共勉：

一、學生對體育課不感興趣的原因

1.學生自身身體素質(zhì)不高

由于學生身體素質(zhì)不高，老師的示范動作學生跟不上，鍛煉起來吃力，成績不如其他同學，使其產(chǎn)生自卑感，從而導致體育學習興趣下降。如：女生受月經(jīng)的影響變得不好動，肥胖學生，身體和智力有缺陷的學生。

2.有過運動受傷史

很多學生在體育課鍛煉中受傷，導致失去自信心，不敢參與類似的體育活動，怕再次受傷造成體育興趣不高。

3.受到學科的影響

很多學生認為體育考試要到九年級才考，到九年級練習也不遲。甚至認為只要把文化學科學好就行，體育分也就只有50分。這樣，許多學生將體育鍛煉時間用于學習，上體育課常常偷懶，體育教師不得不采取“減量練習”，導致學生對體育課更加提不起興趣。

4.教師的因素

體育教師業(yè)務(wù)水平不高，教學方法不科學，不了解快樂體育的實質(zhì)，教師自身的責任心不強，導致學生興趣不高。另外其他任課教師不支持學生參加體育活動的現(xiàn)象也是影響學生對體育學習的興趣的重要原因。學生認同他們的觀點，學習體育是沒有用的，而且會影響學生對文化課的學習。

二、如何提高學生對體育課的興趣

1.讓學生了解學好體育的重要性

讓學生從思想上真正理解體育課的重要性，體育課堂教學以增強體質(zhì)、減少疾病發(fā)生為目的，在教學中必須使學生認識到參與體育鍛煉的重要意義。要經(jīng)常強化，不斷教導，慢慢的行成習慣才能逐漸養(yǎng)成，身體好才能搞好學習，也只有身體好才能建設(shè)家園；只有身體好才能保衛(wèi)祖國；只有真正從思想上認同體育課的重要性，才能提高學生對體育學習的積極性。

2.改變傳統(tǒng)的教學模式

體育教師在上課中一般采用“三部曲”的教學模式：準備活動—學習新內(nèi)容—小結(jié)放松。這種形式過分突出了對新內(nèi)容的學習，而忽視了其他教育和培養(yǎng)。教師一味追求時間的合理分配，以達到整節(jié)課的平衡，從而影響了教學質(zhì)量。教師應(yīng)該由傳統(tǒng)的教學模式盡可能轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓敷w育教學模式，多用做游戲的方式引導學生。教師還要根據(jù)學生的好奇心和課堂上獲得成功體驗的多少安排體育課內(nèi)容，所以必須改變以往枯燥單調(diào)的教學模式，采用靈活多變、切實可行的教學方法，在體育教學過程中，教師的激情、學生在每次課中獲得快樂是使學生積極參與體育學習的法寶。因而教師不但要正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，更不要為傳統(tǒng)所拘束。既要學習周邊學校先進的教學方法，又要創(chuàng)造適合本校實際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學質(zhì)量。

3.提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

教師是主導，學生是主體，鍛煉身心是基礎(chǔ)，訓練是能力的體現(xiàn)，目標是快樂體育模式的建立，以提高學生學習體育的興趣。體育教師隊伍的素質(zhì)水平，直接影響體育工作質(zhì)量。教師的教學要求不能制定得太高，要讓學生只要通過努力就能達到，教師更要學會運用“降線法”進行教學，如降低某項練習的標準和要求，讓每個學生都有機會獲得成功。因此，體育教師必須不斷學習和掌握本專業(yè)學科的最新理論知識，了解體育教學改革的動態(tài)、信息，提高從事教學和科研的能力。

三、教學反思

1.結(jié)論

（1）體育課的課堂效率要提高，必須讓每個學生都有機會獲得成功的體驗，從而提高學生參與體育教學活動的積極性和興趣。

（2）教師和學生的重視程度也是提高學生體育學習興趣的重要前提條件。

（3）快樂體育和游戲教學是培養(yǎng)學生體育興趣的重要手段。

（4）提高體育教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平更是提高學生體育興趣的基礎(chǔ)。

2.建議

師生要經(jīng)常溝通和聯(lián)系，了解學生想上怎樣的體育課，上體育課想學些什么，靈活機動地安排體育課堂內(nèi)容，打造具有學校特色的體育課堂。