如何轉(zhuǎn)化后進生

方濤

摘 要： 教育每天都充滿懸念，期待每一天的智慧，進而研究解決不期而遇的懸念，并享受解開懸念后的喜悅，然后期盼下一個懸念，如此周而復(fù)始，這便是教育的無窮魅力，也是教師的無限幸福。最充滿懸念的是對后進生的轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進生可以成就老師，能使老師獲得幸福，獲得無窮的智慧。

關(guān)鍵詞： 后進生 形成原因 轉(zhuǎn)化方法

要轉(zhuǎn)化后進生，首先要分析其產(chǎn)生的原因：一是家庭原因：家庭教育方法不當(dāng)，父母溺愛；家長行為不當(dāng)，懶散，語言不文明；是非觀扭曲；家庭離異等。二是學(xué)校原因：教師的歧視﹑疏遠，教學(xué)方式的“一刀切”，對學(xué)生的第一次失敗沒及時鼓勵，等等。三是個人原因：身體疾病導(dǎo)致體質(zhì)較弱，影響學(xué)習(xí)，智力狀態(tài)導(dǎo)致成績較差，性格及心理原因?qū)е鲁煽兿陆?，等等。四是社會原因：過早接觸到社會上的不良風(fēng)氣，缺乏認(rèn)識和判斷，結(jié)交街頭不良人員，不能抵制住誘惑，從而深陷其中。我有一個何姓的學(xué)生，他的家庭教育非常正確，家長也非常明事理，可他長期受別人的影響?zhàn)B成愛打架、染發(fā)、抽煙、打牌的習(xí)慣，并很有義氣。他剛到我班就和別人打了一架，分析他現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因，可以有效解決問題。

通過長期的摸索，我采取下列方法轉(zhuǎn)化后進生。

一、理解、尊重后進生，保護后進生的自尊心。

后進生在學(xué)校里造成不良的影響，但他們在一定條件下是能夠轉(zhuǎn)化的，他們具有強烈的自尊心，有些方面的表現(xiàn)雖然不怎么好，但不希望老師、同學(xué)用異樣的目光看他。教師要平等地愛護后進生，給予后進生公平的機會，對于他們僅用批評和處分方式是不奏效的，必須對他們傾注愛心，尊重他們的人格。

二、引導(dǎo)集體輿論。

班級是后進生生活的場所，他們很注重同學(xué)的評價，打架事情發(fā)生后，我將我想挽救他的想法與學(xué)生交流，學(xué)生很贊成，而且激情很高，我說那舉手表決去留，學(xué)生全部同意我的意見，并且舉了十幾分鐘，他兩次進教室都震撼了。我適時請學(xué)生幫教，找同學(xué)幫助他。

三、以真誠的愛生之情激起后進生感情的浪花，讓他們懂得愛、學(xué)會愛。

教師要以心靈的溫暖、健康的情感醫(yī)治后進生心靈的創(chuàng)傷，陶冶后進生的情操；用精神的甘露洗滌他們精神的污染，幫助他們樹立愛心，棄舊圖新。打架事情發(fā)生后，我讓他看了我國感恩教育專家李強《富不過三代》的演講視頻，他哭了，提出回去想想，我答應(yīng)了并送他回了家，還找家長溝通了。第二天他回到了學(xué)校，從那以后他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯變化。

四、根據(jù)后進生的心理特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)后進生“愛學(xué)”。

讓后進生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔蚁雽W(xué)”是一個難能可貴的進步。如果不能穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)興趣，那么一切努力將會前功盡棄。因此，我根據(jù)學(xué)生的心理特點對癥下藥，找到一些切實可行的途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)他們“愛學(xué)”。比如：課堂聽不懂可看滿分作文和練字，作業(yè)量可減少，考試分?jǐn)?shù)可以適當(dāng)調(diào)整?？傊?，看到后進生再微小的進步，也給予肯定。有一次他進步了，我把剪貼了一整年的青年報送給他，并及時通報家長，讓家長和他一起分享成功的喜悅。給后進生創(chuàng)造獲得成功的機會，體驗學(xué)習(xí)的快樂，在班集體和家中都體驗到學(xué)習(xí)取得進步的喜悅，從而穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。

五、根據(jù)后進生的現(xiàn)狀暫時降低要求。

平時的練習(xí)中補充一些綜合性題讓成績好的學(xué)生吃“飽”，而對后進生不作要求；在課堂教學(xué)中，適當(dāng)放慢上課速度，讓后進生感到能跟上教學(xué)進度；要后進生回答問題前，讓他們有充分思考的時間，誘導(dǎo)他們積極思考，真正掌握有關(guān)知識；在遇到難的內(nèi)容時，想方設(shè)法把難的東西變得容易，把復(fù)雜的知識變得簡單，使他們?nèi)菀捉邮埽话押筮M生看來難的知識變?yōu)樗麄內(nèi)菀桌斫?、容易消化的知識，學(xué)習(xí)興趣會進一步鞏固和提高。平時及時檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，提高后進生的學(xué)習(xí)成績。及時注重對學(xué)生進行分類輔導(dǎo)，對學(xué)生普遍存在的問題，拿出適當(dāng)?shù)恼n時或課外時間，為學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和矯正；對少數(shù)學(xué)生存在的問題，分門別類指導(dǎo)，并加強個別輔導(dǎo)，當(dāng)面批改后進生的作業(yè)，進行“一幫一”活動，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

六、借助學(xué)生家庭的力量及時地給學(xué)生提供輔導(dǎo)并予以矯正。

有的學(xué)生父母、兄妹有文化，能及時關(guān)心這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予必要的幫助，這對后進生來說是有效的。每次放假我就讓何姓同學(xué)的父母找各種機會帶他外出旅游（有名的大學(xué)和風(fēng)景區(qū)）或走親戚，有些時候我也參加，漸漸地將他與社會上的朋友隔開。他知道老師和父母都很愛他，心靜下來了，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。我與他的父母搭建了一座無縫的橋梁。

后進生的轉(zhuǎn)化，家庭是第一道程序，老師是第二道程序也是最后一道程序。真誠的愛是轉(zhuǎn)化后進生的前提，是一劑良藥。檢驗一個老師真誠的人道主義情懷，就是看他對后進生的態(tài)度。老師對優(yōu)秀學(xué)生的愛是天然的，但這不一定是真愛，關(guān)鍵看對后進生的愛。當(dāng)然，后進生在轉(zhuǎn)化過程中經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，這是不可違背的客觀規(guī)律，只要堅定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗、更加燦爛。