把握關(guān)鍵期，創(chuàng)建良好班風(fēng)

蘇靜

（邢臺(tái)市第八中學(xué)，河北 邢臺(tái) 054000）

把握關(guān)鍵期，創(chuàng)建良好班風(fēng)

蘇靜

（邢臺(tái)市第八中學(xué)，河北 邢臺(tái) 054000）

班風(fēng)是班級(jí)內(nèi)形成的整體風(fēng)格，是班級(jí)共同價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式、行為特點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，是一種催人奮發(fā)向上的心理環(huán)境。本文針對(duì)良好班風(fēng)建設(shè)展開分析。

班風(fēng)建設(shè) 五個(gè)時(shí)期 六個(gè)步驟

班風(fēng)是班集體的風(fēng)格和個(gè)性表現(xiàn)，是班集體共同價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式、行為特點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，是一種催人奮發(fā)向上的心理環(huán)境。因此，無論是在班級(jí)管理過程中，還是在學(xué)校管理中，班風(fēng)建設(shè)都有著十分重要的意義。班級(jí)發(fā)展一般包括松散期、聯(lián)合期、成形期、成熟期和完善期五個(gè)時(shí)期。就班風(fēng)建設(shè)而言，前三個(gè)時(shí)期是至關(guān)重要的，一般表現(xiàn)在新生入校后的第一年。因此，要搞好班風(fēng)建設(shè)，一定要抓住這一關(guān)鍵期，形成定勢(shì)。

今年，我接了一個(gè)初一新班，從接班的第一天起，我就開始有計(jì)劃地分六個(gè)步驟狠抓班風(fēng)建設(shè)。

一、嚴(yán)規(guī)范

初一新生新入學(xué)，養(yǎng)成教育十分重要，是班風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn)。為此，我重點(diǎn)抓住《中學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行教育和訓(xùn)練，起到了很好的效果。

1.宣傳學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。我將《中學(xué)生日常行為規(guī)范》打印出來后發(fā)放給學(xué)生，人手兩份（學(xué)生自己一份，家長(zhǎng)一份），利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)機(jī)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、討論其重要性，利用手抄報(bào)、黑板報(bào)等陣地進(jìn)行宣傳，開展知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生全面了解《規(guī)范》的內(nèi)容和要求，并在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。通過以上活動(dòng)，全班學(xué)生都認(rèn)識(shí)到《規(guī)范》的合理性和指導(dǎo)性，提高了執(zhí)行《規(guī)范》的自覺性。

2.落實(shí)行動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練。（1）學(xué)生自查。自查，就是要求學(xué)生檢查自己的哪些行為與《規(guī)范》不符，分條列出。其目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)他們的自我教育能力，并促使他們將《規(guī)范》轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。（2）訂計(jì)劃，分階段訓(xùn)練。按計(jì)劃每周確定重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生分階段逐步轉(zhuǎn)化。（3）班主任驗(yàn)收。這個(gè)環(huán)節(jié)需提前取得家長(zhǎng)的督促和支持，十分重要。周末對(duì)本周訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行小節(jié)，綜合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)反饋等幾方面的意見，評(píng)優(yōu)幫差。

3.完善制度，內(nèi)化習(xí)慣。《規(guī)范》的落實(shí)不能是一陣風(fēng)，應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。我們根據(jù)《規(guī)范》進(jìn)一步討論、制定操作性更強(qiáng)，附有獎(jiǎng)懲辦法的《班級(jí)公約》。從一日生活秩序入手，對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、體育鍛煉、班級(jí)工作等方面進(jìn)行嚴(yán)格考核和及時(shí)糾正，做到日有記錄，周有總結(jié)，學(xué)期末有評(píng)比，量化考核完全落在實(shí)處，大大激發(fā)學(xué)生的參與熱情，學(xué)生由起初被動(dòng)服從規(guī)范的權(quán)威性，到認(rèn)識(shí)規(guī)范的合理性，自覺遵從。最后把規(guī)范變成自覺行動(dòng)，深深融入自己的觀念中，內(nèi)化為習(xí)慣，為班風(fēng)建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。

二、建組織

在班級(jí)管理中，打破由個(gè)別學(xué)生擔(dān)任班干部、管理班集體的傳統(tǒng)，嘗試建立一套“全員班干部”制度。

1.健全組織。開學(xué)初，每個(gè)學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)班長(zhǎng)一天，這主要是為了增進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的相互了解，為每位學(xué)生提供施展才華的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，便于下一步發(fā)現(xiàn)管理人才和骨干。因?yàn)槔蠋熖峁┝斯疆?dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，所以學(xué)生熱情高漲，積極管理，班級(jí)反而能迅速穩(wěn)定下來。學(xué)號(hào)輪完之后，進(jìn)入正式班長(zhǎng)競(jìng)選階段，自愿報(bào)名和學(xué)生聯(lián)合推薦相結(jié)合，每位候選人進(jìn)行三分鐘演講之后，由全班學(xué)生民主表決，最終確定四位班長(zhǎng)（一般是兩男兩女）。班長(zhǎng)再根據(jù)學(xué)生意愿組建自己的班委（每個(gè)學(xué)生都是班委）。

2.明確職責(zé)，定期考核。經(jīng)過學(xué)生討論，班長(zhǎng)及各班委制定出具體職責(zé)，明確到人。每位班長(zhǎng)及班委當(dāng)值兩周，輪流管理，相互競(jìng)爭(zhēng)。每任班長(zhǎng)當(dāng)值期滿，全班學(xué)生對(duì)他們的工作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，分為優(yōu)秀、稱職和不稱職，并記入個(gè)人量化積分表，學(xué)期末評(píng)出優(yōu)秀班干部。

3.建立周匯報(bào)總結(jié)制度。各委員認(rèn)真工作并做好記錄，周末報(bào)班長(zhǎng)，周一班會(huì)時(shí)由班長(zhǎng)進(jìn)行一周工作總結(jié)，及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)，解決問題。實(shí)踐證明，這一做法對(duì)班風(fēng)建設(shè)非常有效。

“全員班干部”制度形成了學(xué)生自我管理和相互管理結(jié)合的班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力相互制衡，每一名學(xué)生既是班級(jí)的主人，又要意識(shí)到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，從而自覺遵守班規(guī)校紀(jì)，有利于良好風(fēng)氣的形成。

三、抓輿論

正確的集體輿論是促進(jìn)良好班風(fēng)形成的重要條件。正確的風(fēng)氣越盛，班集體越積極向上，因?yàn)檎_的輿論能對(duì)良好行為起鼓勵(lì)作用，對(duì)不良行為起限制作用，好人好事層出不窮，歪風(fēng)邪氣自然無藏身之處。

1.充分發(fā)揮班主任的評(píng)價(jià)作用。通過批閱學(xué)生日記、跟班聽課、課下聊天等方式，全方位地接觸學(xué)生，從而對(duì)班級(jí)情況、學(xué)生動(dòng)態(tài)有比較細(xì)致、及時(shí)、深入的了解。發(fā)現(xiàn)好風(fēng)氣的“苗頭”及時(shí)表揚(yáng)，加以培植，這種讓事實(shí)說話的做法使學(xué)生特別容易接受和信服，好風(fēng)氣由一個(gè)人的行為變成多個(gè)人的意志，像滾雪球一樣越滾越大。

2.充分發(fā)揮核心骨干力量的影響力。我經(jīng)常鼓勵(lì)和要求班長(zhǎng)做班級(jí)正確輿論的倡導(dǎo)者與帶頭人。大張旗鼓地支持正確意見和良好行為，而對(duì)外班集體有害的言行則敢于站出來大膽地批評(píng)和制止。

3.積極開辟學(xué)生評(píng)價(jià)渠道。在班里，我們專門設(shè)有“每日表揚(yáng)”欄、“班級(jí)之星”事跡介紹欄。《七班日?qǐng)?bào)》中設(shè)有“班級(jí)評(píng)論”和“請(qǐng)你改正”等欄目。及時(shí)、真實(shí)地宣傳報(bào)道，能在學(xué)生中引起震動(dòng)，掀起波瀾，起到鞭策和激勵(lì)的作用。

四、促友誼

現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子，長(zhǎng)輩們超量的愛集于一身，時(shí)間一長(zhǎng)，使他們“只知受愛，不知愛人”。到了學(xué)校，他們因?yàn)椴欢孟嗷プ鹬睾捅舜藢捜?，或自私孤僻，或糾紛不斷，嚴(yán)重影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體凝聚力的形成，不利于班風(fēng)建設(shè)。建立和諧互助的人際關(guān)系，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)、生活空間，促進(jìn)學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)地發(fā)展，是我班班風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。

1.教學(xué)生感受愛、學(xué)會(huì)愛。在班會(huì)課上，我教學(xué)生如何通過換位思考學(xué)會(huì)尊重他人；在課外活動(dòng)中，和學(xué)生一起做能增進(jìn)信任和合作的心理游戲，使學(xué)生體驗(yàn)到只有互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)一致，才能做好事情；為學(xué)生提供幫助他人、服務(wù)他人的機(jī)會(huì)；教育學(xué)生每天在寫完日記后反思：今天我有沒有不尊重他人的言行，今天我有沒有幫助他人?，F(xiàn)在同學(xué)之間相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的做法已在班內(nèi)蔚然成風(fēng)。

2.處理好男女生之間的關(guān)系。男女生關(guān)系歷來是班級(jí)的敏感話題。有的班主任禁止男女生交往，結(jié)果班集體被割裂成兩個(gè)集團(tuán)；有的班主任任其自然發(fā)展，結(jié)果班內(nèi)出現(xiàn)不該出現(xiàn)的“早戀”問題。對(duì)于這個(gè)問題，我提倡開誠(chéng)布公地交談，讓學(xué)生討論“早戀”的危害，鼓勵(lì)男女生大膽建立正常的友誼，關(guān)注集體利益，互相幫助，公開大方，群體交往。女生自行車壞了，男生主動(dòng)幫著修；男生與外班舉行足球比賽，女生積極充當(dāng)“拉拉隊(duì)”和衛(wèi)生員。不但滿足中學(xué)生對(duì)異性好奇，希望與異性接觸的正常心理，而且使班集體更加團(tuán)結(jié)。

五、搞活動(dòng)

許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明：“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)，對(duì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)都是行之有效的。我們班組織的活動(dòng)分為兩類。

一類是班內(nèi)組織的活動(dòng)，包括每日的常規(guī)活動(dòng)：早晨的宣讀誓言，中午的課前一支歌和學(xué)生輪流當(dāng)“小老師”講題，下午的長(zhǎng)跑。還包括定期利用課余時(shí)間組織的活動(dòng)：棋類大賽、4+1小組籃球賽（1指必須有一名女生）、演唱會(huì)、辯論會(huì)等，這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活，加強(qiáng)了學(xué)生的交流，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，使學(xué)生身心更健康。

另一類是學(xué)校組織的大型比賽活動(dòng)，每參加一次這樣的活動(dòng)，都是一次很好的教育契機(jī)。每一次活動(dòng)我都非常重視。上半學(xué)期，學(xué)校連續(xù)開展了兩次活動(dòng)，即軍訓(xùn)會(huì)操比賽和韻律廣播操比賽。在這之前，我召開了兩次班會(huì)，讓全班同學(xué)討論，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一致表示：齊心協(xié)力，勇奪第一。在訓(xùn)練中，同學(xué)們積極主動(dòng)，沒有一個(gè)同學(xué)敷衍了事。結(jié)果，在兩項(xiàng)比賽中，我們班雙雙奪冠。全班學(xué)生因此增強(qiáng)了班級(jí)自豪感、集體榮譽(yù)感，更重要的是在比賽活動(dòng)中，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，從而很自然地運(yùn)用到班級(jí)其他活動(dòng)中，形成一股超強(qiáng)的班級(jí)凝聚力和向心力，對(duì)形成團(tuán)結(jié)、拼搏、競(jìng)優(yōu)的班風(fēng)起到一定的催化作用。

六、正學(xué)風(fēng)

所謂學(xué)風(fēng)，是指班級(jí)群體對(duì)一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)定而形成的對(duì)學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的共同心理趨向。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能使全班自覺形成一種比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步的良好氛圍，這種氛圍能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，在內(nèi)驅(qū)力的作用下，全體學(xué)生都能認(rèn)定較高目標(biāo)而刻苦學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)，從而有利于良好班風(fēng)的形成。

1.抓兩頭，帶中間。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生提出更嚴(yán)格的要求，通過和學(xué)生商議，師生雙方簽訂《勤奮自覺生達(dá)標(biāo)協(xié)議書》，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到自覺生標(biāo)準(zhǔn)，使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣固化。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生上自覺生光榮榜公示，成為全班學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。這種正壓力使優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的自覺性更強(qiáng)，成績(jī)穩(wěn)步上升，而且?guī)?dòng)全班同學(xué)，班級(jí)內(nèi)整體學(xué)習(xí)熱情高漲。

幫助后進(jìn)生和優(yōu)秀生組成“1＋1”互助小組，對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每周，我都要和每個(gè)互助小組進(jìn)行談話，了解他們小組的進(jìn)展情況，鼓勵(lì)后進(jìn)生的進(jìn)步。經(jīng)過一段時(shí)間的督促，后進(jìn)生明顯進(jìn)步，差距縮小，班風(fēng)有了根本好轉(zhuǎn)。

2.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。個(gè)人、小組和整個(gè)班級(jí)都確定了實(shí)力相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手。中學(xué)生有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的天性，希望自己和自己所在集體在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。這樣既能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的成就感和責(zé)任心，促使學(xué)生頑強(qiáng)拼搏；又會(huì)增強(qiáng)自己和班級(jí)全體同學(xué)克服困難的勇氣，培養(yǎng)不屈不撓的精神。

3.建立激勵(lì)機(jī)制。主要根據(jù)學(xué)業(yè)表現(xiàn)，每周評(píng)選學(xué)習(xí)之星（包括優(yōu)秀和進(jìn)步）；期中、期末考試不按名次排序，只要成績(jī)進(jìn)步就給予獎(jiǎng)勵(lì)；評(píng)選“三好學(xué)生”和入團(tuán)，都對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)提出一定的要求，以此形成班級(jí)群體對(duì)良好學(xué)習(xí)成績(jī)的認(rèn)同意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，從而有利于濃厚學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。

經(jīng)過一年的努力，我班形成了“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、向上”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，班風(fēng)建設(shè)是永無止境的，沒有最好，只有更好，我們還需繼續(xù)努力。