圖書館與全民閱讀

王杰

（銅陵市圖書館，安徽 銅陵 244000）

圖書館與全民閱讀

王杰

（銅陵市圖書館，安徽 銅陵 244000）

圖書館應(yīng)充分發(fā)揮主陣地作用，不斷拓展服務(wù)空間，創(chuàng)新服務(wù)方式，滿足廣大人民群眾的基本文化需求，從而保障和促進(jìn)全民閱讀。

圖書館 全民閱讀 拓展服務(wù)空間

全民閱讀是關(guān)系到我們每一個(gè)人、每一個(gè)家庭、每一個(gè)城市的文化現(xiàn)象。當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論哪一類人，都離不開“閱讀”。圖書館作為培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、營(yíng)造良好閱讀氛圍的重要場(chǎng)所，應(yīng)充分發(fā)揮主陣地作用，不斷拓展服務(wù)空間，創(chuàng)新服務(wù)方式，從而保障和促進(jìn)社會(huì)閱讀。

一、圖書館與國(guó)民閱讀率

環(huán)顧我國(guó)現(xiàn)狀，前些年國(guó)民閱讀率持續(xù)走低。以中國(guó)出版科學(xué)研究所主持開展的九次 “全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”為依據(jù)，從我國(guó)國(guó)民媒體閱讀率、學(xué)生閱讀現(xiàn)狀、家庭藏書、圖書館情況等方面考察，得出國(guó)民閱讀率整體上止住連續(xù)六年下滑趨勢(shì)，閱讀率略有回升，但存在城鄉(xiāng)差異性，學(xué)生閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)2008年發(fā)布的《圖書館服務(wù)宣言》鄭重承諾：“圖書館努力促進(jìn)全民閱讀。圖書館為公民終身學(xué)習(xí)提供保障，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)?！眹?guó)民閱讀與圖書館有著極大的關(guān)系，圖書館尚需盡最大努力滿足老百姓的精神文化需求，積極推動(dòng)全民閱讀。

1.國(guó)民閱讀率持續(xù)低迷及其思考。

2006 年公布的第四次“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”結(jié)果讓我們看到一個(gè)令人憂慮的現(xiàn)實(shí)：我國(guó)國(guó)民圖書閱讀率連續(xù)6年持續(xù)走低，與前三次調(diào)查結(jié)果相比，城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民的讀書率呈下降趨勢(shì)——1999年國(guó)民圖書閱讀率（狹義）為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，2005年為48.7%，比2003年下降3%，比1999年下降11.7%，國(guó)民閱讀率首次低于50%。自2006年貫徹落實(shí)黨的十六大關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)要求開展“全民閱讀”活動(dòng)以來(lái)，2007年第五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查公布的國(guó)民圖書閱讀率為48.8%比2005年微升了0.1%，實(shí)現(xiàn)1999年以來(lái)首次上升。2008年至2011年國(guó)民圖書閱讀率走勢(shì)是：2008年為49.3%，2009年為50.1%，2010年為52.3%，2011年為53.9%，開始呈現(xiàn)出增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。今年四月份公布的第十一次閱讀率調(diào)查，全民閱讀率為57.8%，較2012年度上升了2.9個(gè)百分點(diǎn)。而我國(guó)中小學(xué)生課外閱讀率逐步下降趨勢(shì)明顯，真正課外閱讀的兒童只占10%。廣州日?qǐng)?bào)同類調(diào)查：僅有7.6%的學(xué)生每天至少1小時(shí)閱讀，且高中生不如初中生，初中生不如小學(xué)生。

國(guó)民閱讀率低的原因：①工作壓力大，生活節(jié)奏緊張，沒(méi)有時(shí)間閱讀；②網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展導(dǎo)致閱讀人次減少；③教育功利主義，家長(zhǎng)學(xué)校拒絕課外讀物；④一些弱勢(shì)群體有閱讀奢求，沒(méi)有閱讀條件。

2.圖書館利用率與國(guó)民閱讀率。

目前我國(guó)公共圖書館持證讀者數(shù)1273萬(wàn)，僅占全國(guó)總?cè)丝诘?.82%，英國(guó)是58%，相差70多倍。例如我市目前擁有借書證（一卡通）3萬(wàn)個(gè)，一張卡全家享用，按家庭一家三口計(jì)算，約9萬(wàn)人是我館的固定讀者，我市擁有68萬(wàn)左右常住人口，也就是說(shuō)約有7～8成的人不去圖書館，而世界上圖書館利用率最高的芬蘭，每位公民每月至少光顧一次圖書館。在國(guó)外十來(lái)歲的學(xué)生就會(huì)到圖書館或網(wǎng)上查找資料，寫小論文，從小養(yǎng)成了利用圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣；而我國(guó)有的學(xué)生甚至中學(xué)畢業(yè)后還沒(méi)進(jìn)過(guò)圖書館，更別提利用圖書館的資源了。這一鮮明的對(duì)比向我們透露了這樣的信息：國(guó)人圖書館意識(shí)不強(qiáng)，利用圖書館能力低。

3.“拯救讀書風(fēng)氣，倡導(dǎo)讀書精神”，積極推動(dòng)全民閱讀。

當(dāng)前，“讀書風(fēng)氣要不要拯救”顯然是一個(gè)毋庸置疑的問(wèn)題；如何讀書，讀什么書，讀書與閱世如何互動(dòng)作用……也是一個(gè)眾議不決的話題。進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)全民閱讀率呈現(xiàn)持續(xù)性低迷的危殆趨勢(shì)，引起有識(shí)之士的廣泛關(guān)注。知名教育家朱永新連續(xù)倡議并呼吁設(shè)立“國(guó)家閱讀節(jié)”，作為全國(guó)政協(xié)提案得到了趙麗宏等著名作家的支持，說(shuō)明在發(fā)展中的中國(guó)，如何“拯救讀書風(fēng)氣，倡導(dǎo)讀書精神”，已經(jīng)到了全社會(huì)都必須關(guān)注的地步。

公共圖書館具有兩大任務(wù)，一是推進(jìn)社會(huì)信息化，一是推進(jìn)全民閱讀。在推進(jìn)全民閱讀方面，圖書館以其專業(yè)性、權(quán)威性和獨(dú)有的豐富資源成為讀書活動(dòng)的一個(gè)主要陣地，也是倡導(dǎo)全民閱讀、終身閱讀等基本閱讀理念的中堅(jiān)，是聯(lián)系群體閱讀和個(gè)體閱讀的橋梁，發(fā)揮了巨大作用。圖書館要樹立以人為本的服務(wù)理念，增加圖書的采購(gòu)，主動(dòng)親近民眾，廣泛持久深入地開展豐富多彩的全民閱讀宣傳與服務(wù)活動(dòng)，促使民眾認(rèn)識(shí)圖書館在社會(huì)生活中的重要作用，調(diào)動(dòng)他們參與全民閱讀的積極性、提高圖書館的吸引力，培養(yǎng)國(guó)民閱讀的風(fēng)氣和習(xí)慣。圖書館只有將服務(wù)拓展到百姓身邊成為百姓生活當(dāng)中發(fā)揮作用的圖書館，才是真正現(xiàn)代意義上的圖書館。從2010年起，我館每年都精心策劃主辦全民讀書月活動(dòng)，打出“倡導(dǎo)全民閱讀，享受閱讀快樂(lè)”的口號(hào)，并推出一系列與讀書有關(guān)的活動(dòng)，引導(dǎo)更多的人加入到讀書人的行列中，著力推動(dòng)全民閱讀風(fēng)氣的形成。

二、拓展服務(wù)空間，最大限度地方便閱讀

國(guó)際圖聯(lián)20世紀(jì)70年代頒布的“公共圖書館標(biāo)準(zhǔn)”：每5萬(wàn)人應(yīng)有一座公共圖書館，人均擁有藏書3冊(cè)，其服務(wù)輻射半徑通行的標(biāo)準(zhǔn)是4公里。“閱讀的便利”應(yīng)該是圖書館創(chuàng)新服務(wù)必須遵循的基本原則。發(fā)達(dá)國(guó)家的圖書館不僅深入到每個(gè)社區(qū)，而且遍及每個(gè)鄉(xiāng)村，可以說(shuō)：“在你住處不遠(yuǎn)的范圍內(nèi)肯定有一座圖書館?！比鹗?000人/座、德國(guó)6600人/座、英國(guó)1.14萬(wàn)人/座、美國(guó)3.11萬(wàn)人／座。而我國(guó)因體制和其他方面原因，圖書館數(shù)量少、規(guī)模小，平均擁有量為46萬(wàn)人/座，人均藏書0.4冊(cè)，世界排名第143位。從這一點(diǎn)可以看出，公共圖書館大力拓展服務(wù)空間已迫在眉睫。為方便市民，圖書館應(yīng)主動(dòng)走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)社會(huì)各行業(yè)、走進(jìn)校園、走進(jìn)農(nóng)村，充分利用圖書館的文獻(xiàn)資源，將圖書館的服務(wù)觸角盡可能延伸到全市各個(gè)領(lǐng)域。

1.社區(qū)。

隨著我國(guó)城市經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的不斷發(fā)展，城市社區(qū)已經(jīng)形成了完整的文化教育網(wǎng)絡(luò)，潛藏著豐富的資源，特別是社區(qū)文化日益走進(jìn)百姓生活。人們渴求的不僅僅是居住面積的增加，更重要的是環(huán)境設(shè)施的配套及生活質(zhì)量（包括精神生活質(zhì)量）的提高，社區(qū)文化的建設(shè)已不容忽視。開辟社區(qū)服務(wù)新領(lǐng)域，發(fā)展小型社區(qū)圖書館（室），完善社區(qū)文化服務(wù)功能，滿足人們精神文化生活的需求。社區(qū)圖書館作為社區(qū)文化的重要設(shè)施之一，無(wú)論在豐富居民文化生活、傳遞科學(xué)信息方面，還是在進(jìn)行社會(huì)教育等方面已經(jīng)或正在產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。目前，對(duì)社區(qū)圖書館在社區(qū)建設(shè)中的重要作用還沒(méi)有更多地被人們所認(rèn)識(shí)。因此，城市中的各級(jí)政府和文化管理部門、社區(qū)管理者、圖書館工作者應(yīng)明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，掌握社區(qū)圖書館建設(shè)與發(fā)展的規(guī)律。應(yīng)用新的思想、新的技術(shù)手段、新的服務(wù)形式，切實(shí)重視和加強(qiáng)社區(qū)圖書館（室）的建設(shè)，舉辦讀書系列活動(dòng)，在社區(qū)掀起一股讀書熱潮。我市文化主管部門借助公共文化示范項(xiàng)目“城市文化社區(qū)”的建設(shè)，在各級(jí)政府的大力支持下，在80%以上的社區(qū)建立了圖書館（室）。我館根據(jù)需求，建立了社區(qū)圖書館（室）圖書調(diào)配中心，定期為社區(qū)圖書館（室）配送圖書，開展好書新書推薦閱讀、讀書交流會(huì)等活動(dòng)，極大地豐富了社區(qū)居民的文化生活，在全市營(yíng)造了良好的全民閱讀氛圍。

2.社會(huì)各行業(yè)。

全民閱讀面向全體國(guó)民，責(zé)任大、問(wèn)題多，單憑圖書館一己之力是難以順利開展并長(zhǎng)久堅(jiān)持的，圖書館要聯(lián)合社會(huì)各行業(yè)力量，共同承擔(dān)培養(yǎng)社會(huì)閱讀意識(shí)和引導(dǎo)全民閱讀行為的責(zé)任。建設(shè)行業(yè)分館是圖書館拓展服務(wù)空間的一個(gè)有效途徑，這種模式主要是借助各行業(yè)現(xiàn)有館舍與人員，充分發(fā)揮圖書館專業(yè)文獻(xiàn)作用。我館深入社會(huì)各行業(yè)分館進(jìn)行了解和溝通，介紹了我館多年來(lái)為各行業(yè)提供信息咨詢服務(wù)所取得的成果，使更多的行業(yè)認(rèn)識(shí)到，利用和借助圖書館的信息資源和服務(wù)，將是搶占科技制高點(diǎn)的最便捷途徑。

3.學(xué)校。

圖書館是學(xué)生課堂知識(shí)的補(bǔ)充和延伸?，F(xiàn)代學(xué)校教育由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，把教學(xué)活動(dòng)從課堂擴(kuò)展到圖書館，開闊了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操。學(xué)生要擴(kuò)大知識(shí)面，加強(qiáng)素質(zhì)教育，單憑有限的幾本教材的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，圖書館正是學(xué)生理想的“第二課堂”。我館本著“全心全意為讀者服務(wù)”的宗旨，為了方便少兒讀者，減輕他們學(xué)習(xí)的壓力，在城區(qū)各小學(xué)建立分館，與學(xué)校的圖書信息資源全面共建共享。小讀者們不論在本館或分館借出的書，只要是按期歸還，均可在他們認(rèn)為最方便的任意館歸還。并在辦證上給予多種優(yōu)惠，實(shí)行“一卡通”，全家通用，形成了學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生、學(xué)生帶動(dòng)家庭、家庭促進(jìn)社會(huì)的閱讀方式，營(yíng)造了全民讀書，構(gòu)建和諧社會(huì)的良好氛圍。

4.農(nóng)村。

2002年4 月由文化部、財(cái)政部共同組織實(shí)施“文化信息資源共享工程”，共享工程面向農(nóng)村及貧困地區(qū)廣大群眾，開辟了一條不受地域、時(shí)間限制的嶄新的文化傳播渠道，使豐富的文化教育資源和科技信息資源，及時(shí)傳輸?shù)綇V大基層，尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)民群眾手中，使他們獲取致富信息，增長(zhǎng)文化知識(shí)。另外，還可以舉辦知識(shí)型、競(jìng)技型和文化型的讀書活動(dòng)，使他們真正參與到豐富多彩、高尚健康、振奮精神的活動(dòng)中，享受閱讀的快樂(lè)。我館充分利用館藏知識(shí)、文化信息資源共享工程、網(wǎng)上信息、引領(lǐng)農(nóng)民致富，創(chuàng)建“農(nóng)家書屋”，以農(nóng)民喜歡看、看得懂、用得上為原則，提供文學(xué)、農(nóng)村種植養(yǎng)殖、法律法規(guī)等各類書籍，統(tǒng)一編目，統(tǒng)一調(diào)配，定期更換圖。并注意收集和推廣讀書成果，為新農(nóng)村建設(shè)提供有力的文化支持，將“農(nóng)家書屋”變成圖書館服務(wù)農(nóng)民的重要品牌。

5.弱勢(shì)群體。

UNESCO《公共圖書館宣言》明確表述：“每一個(gè)人都有平等享受公共圖書館服務(wù)的權(quán)利，而不受年齡、種族、性別、宗教信仰、國(guó)籍、語(yǔ)言或社會(huì)地位的限制。對(duì)因故不能享用圖書館常規(guī)服務(wù)和資料的用戶，例如少數(shù)民族用戶、殘疾用戶、醫(yī)院病人或監(jiān)獄囚犯，必須向其提供特殊服務(wù)和資料。”整個(gè)社會(huì)的閱讀能力和水平，并不取決于精英的閱讀狀況，而是取決于社會(huì)底層的弱勢(shì)群體，缺少弱勢(shì)群體的閱讀是不完整的全民閱讀。公共圖書館應(yīng)該秉承免費(fèi)服務(wù)的宗旨盡量向全社會(huì)開放，對(duì)社會(huì)的無(wú)業(yè)、失業(yè)下崗工人、農(nóng)民工和殘疾人等弱勢(shì)群體給予更多的關(guān)愛。如開展幫扶講座、送書上門等特色服務(wù)，讓他們充分領(lǐng)略閱讀所帶來(lái)的精神享受，保障全體公民平等地享受讀書的權(quán)利。

三、創(chuàng)新全民閱讀服務(wù)方式

大力推進(jìn)全民閱讀，必須重視信息化對(duì)人們傳統(tǒng)讀書方式的深刻影響，適時(shí)創(chuàng)新閱讀服務(wù)方式是當(dāng)務(wù)之急。近年來(lái)，流動(dòng)圖書館（站）、圖書漂流活動(dòng)、快遞閱讀圖書、圖書展銷、送書下基層進(jìn)工地、舉辦讀書報(bào)告會(huì)、“藏書與閱讀”優(yōu)秀圖書推薦、學(xué)生參與圖書館工作、讀書征文比賽、網(wǎng)上書店、網(wǎng)上閱讀、數(shù)字圖書館、手機(jī)圖書館等應(yīng)運(yùn)而生，這些閱讀服務(wù)方式，以讀者為本，使讀者與圖書館更親近，很大程度上為讀者閱讀提供了便利，成為促進(jìn)全民閱讀的好方法。

［1］陳韶華，陳韶春.圖書館如何推進(jìn)全民閱讀.圖書館理論與實(shí)踐，2010（1）.

［2］王余光，李雅.淺議社會(huì)閱讀的幾個(gè)問(wèn)題.新世紀(jì)圖書館，2007（3）.

［3］張為江.拓展圖書館生長(zhǎng)空間，2007.