《孫子兵法》與籃球進(jìn)攻意識(shí)的培養(yǎng)

武玉驥

摘 要： 籃球比賽的勝負(fù)是以比分來(lái)決定的，一個(gè)球隊(duì)的進(jìn)攻水平?jīng)Q定得分決定比賽的最終結(jié)果。球隊(duì)的進(jìn)攻水平的核心是進(jìn)攻意識(shí)?！秾O子兵法》是中國(guó)的一部偉大兵書，是中華民族的瑰寶，也是在全球上謀略思想最精深、影響最深遠(yuǎn)的一部著作?！秾O子兵法》不僅可以運(yùn)用在戰(zhàn)爭(zhēng)上，而且《孫子兵法》的指導(dǎo)思想在籃球運(yùn)動(dòng)中也有非常重要的指導(dǎo)意義，特別是對(duì)運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)攻意識(shí)的培養(yǎng)上具有重大的理論和實(shí)踐的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞： 《孫子兵法》 進(jìn)攻意識(shí) 培養(yǎng)方法

籃球的進(jìn)攻意識(shí)是在籃球比賽中綜合運(yùn)用各種技術(shù)動(dòng)作，并且采取正確而靈活的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的一種臨場(chǎng)表現(xiàn)能力。這種臨場(chǎng)表現(xiàn)能力的出現(xiàn)是在長(zhǎng)期的、科學(xué)的、系統(tǒng)的日常訓(xùn)練并通過(guò)自己的感覺(jué)、觀察、思維、判斷而產(chǎn)生的初步能力，這種能力的產(chǎn)生需要有一定的理論指導(dǎo)。《孫子兵法》的謀略思想恰恰提供了支持，并且在長(zhǎng)期的、激烈的對(duì)抗比賽中不斷形成、提高、實(shí)踐，從而形成較高水平的能力。

一、通過(guò)《孫子兵法》的謀略思想，在技術(shù)訓(xùn)練中滲透籃球進(jìn)攻意識(shí)的訓(xùn)練。

《孫子兵法·虛實(shí)篇》說(shuō)：“夫兵形象水，水之行避高而趨下，兵之形避實(shí)而擊虛；水因地而制流，兵因敵而制勝。故兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形。能因敵變化而取勝者，謂之神。故五行無(wú)常勝，四時(shí)無(wú)常位，日有短長(zhǎng)，月有死生?！边@段話是說(shuō)，用兵的規(guī)律有如流水的規(guī)律，水流是根據(jù)地形決定流向，用兵的規(guī)律是避開(kāi)實(shí)處攻擊虛處，水根據(jù)地勢(shì)決定流向，軍隊(duì)根據(jù)敵情采取制勝的方略。用兵作戰(zhàn)沒(méi)有一成不變的態(tài)勢(shì)，正如流水沒(méi)有固定的形狀和去向。能夠根據(jù)敵情的變化而取勝的就叫做用兵如神。在籃球運(yùn)動(dòng)的個(gè)人進(jìn)攻技術(shù)中，這種“避實(shí)而擊虛”的戰(zhàn)略思想得到了廣泛應(yīng)用，這從具體的技術(shù)應(yīng)用上可見(jiàn)一斑，在籃球進(jìn)攻中，如果對(duì)方在某一側(cè)防守人數(shù)較多，則說(shuō)明這一側(cè)防守嚴(yán)密，不容易進(jìn)攻，要求隊(duì)員從另一側(cè)選擇突破口進(jìn)攻。例如，對(duì)手的外線防守能力很強(qiáng)，為了躲避對(duì)手很強(qiáng)的外線防守，進(jìn)攻隊(duì)員可以大膽插入內(nèi)線，利用內(nèi)線技術(shù)攻擊?；蛘呤窃诜朗貢r(shí)，如果防守對(duì)象是很強(qiáng)的外線進(jìn)攻隊(duì)員，根據(jù)避實(shí)擊虛的原則，防守時(shí)就可以貼身嚴(yán)密防守，迫使對(duì)手不能接到傳球，迫使其失去在外線投籃得分的機(jī)會(huì)。運(yùn)用進(jìn)攻基本技術(shù)時(shí)，根據(jù)對(duì)手的防守特點(diǎn)躲開(kāi)對(duì)手防守嚴(yán)密的區(qū)域，攻擊其防守薄弱的點(diǎn)。例如，在持球突破時(shí)，隊(duì)員經(jīng)常用晃動(dòng)身體技術(shù)動(dòng)作欺騙防守隊(duì)員，使防守隊(duì)員的身體重心出現(xiàn)偏差，然后突破、擺脫防守，上籃得分或分球。或者在運(yùn)球突破時(shí)可利用速度的變化擺脫防守。再就是運(yùn)用“指東打西”進(jìn)攻思想，例如在傳球時(shí)，運(yùn)動(dòng)員可以利用眼神或者是身體假動(dòng)作騙過(guò)對(duì)手的防守。想向右側(cè)傳球，可以先把左腳向左探一小步（以右腳為中樞腳為例），造成向左傳球的假象，然后突然傳球給右側(cè)同伴，等等。這些“乘其不備而攻，出其不意而擊”的技術(shù)方法，在指導(dǎo)思想上與《孫子兵法》的“避實(shí)而擊虛”思想一致。

培養(yǎng)籃球進(jìn)攻意識(shí)的基礎(chǔ)是在技術(shù)訓(xùn)練中滲透籃球進(jìn)攻意識(shí)訓(xùn)練，要求是在訓(xùn)練過(guò)程中長(zhǎng)期地、有計(jì)劃地、科學(xué)地、潛移默化地形成的，這個(gè)形成過(guò)程中的最初的技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段是一個(gè)關(guān)鍵階段，教練員應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員不斷采取各種途徑和手段進(jìn)行籃球進(jìn)攻意識(shí)的培養(yǎng)和深化。

二、通過(guò)《孫子兵法》的謀略思想，在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中滲透籃球進(jìn)攻意識(shí)訓(xùn)練。

《孫子兵法·謀攻篇》說(shuō)：“故用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰(zhàn)之，少則能逃之，不若則能避之?！边@段話是說(shuō)用兵的規(guī)律，十倍于敵人的兵力就包圍殲滅敵人，五倍于敵人的兵力就猛烈進(jìn)攻敵人。它告訴我們進(jìn)攻的規(guī)律是集中優(yōu)勢(shì)兵力進(jìn)行打殲滅戰(zhàn)，那么在籃球比賽中攻防雙方的人數(shù)是相等的，在這樣的情況下就要求進(jìn)攻一方在某一時(shí)間段或在某一方面集中優(yōu)勢(shì)兵力進(jìn)攻。在這種情況下，籃球的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)就應(yīng)運(yùn)而出，就是在某一點(diǎn)或某一瞬間以多打少，形成二打一、三打二等。例如快攻，在籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中，在由守轉(zhuǎn)攻時(shí)，在搶下防守籃板時(shí)，首先要準(zhǔn)備傳球給因?yàn)榭焖僖苿?dòng)而超越防守的同伴隊(duì)員，因?yàn)樗懊鏇](méi)有防守隊(duì)員易得球上籃得分。在擲界外球和跳球時(shí)，首先給快速移動(dòng)向?qū)Ψ交@下的同伴，以便得分?？旃ゾ褪抢每焖僖苿?dòng)擺脫防守，以多打少，甚至以多打零，快速得分?；@球進(jìn)攻中應(yīng)該爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)快攻。發(fā)動(dòng)快攻，要首先增強(qiáng)快攻意識(shí)，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都要有利用快“以多打少”的謀略和配合能力，充分發(fā)展人的主觀能動(dòng)性，積極爭(zhēng)取、創(chuàng)造機(jī)會(huì)。還應(yīng)該根據(jù)場(chǎng)上實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變，如快攻“二打一”時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況迅速做出判斷采取行動(dòng)，當(dāng)防守者封蓋能力強(qiáng)時(shí)，應(yīng)用運(yùn)球吸引防守者，再傳球給空檔處同伴上籃得分；當(dāng)防守者防守能力較差或已多次犯規(guī)時(shí)，可強(qiáng)攻上籃，造成對(duì)方犯規(guī)，應(yīng)該大力增強(qiáng)隊(duì)員的快攻意識(shí)，這樣在比賽中，力爭(zhēng)一切時(shí)機(jī)，機(jī)制靈活，最大限度地發(fā)動(dòng)快攻；反之，如快攻意識(shí)薄弱，即便具備快攻的技術(shù)能力，也會(huì)喪失許多快攻時(shí)機(jī)。

隨著籃球攻守轉(zhuǎn)換速度的加快，各隊(duì)都重視對(duì)快攻的抑制和制約。在進(jìn)攻中優(yōu)先快攻的同時(shí)，還應(yīng)該重視陣地進(jìn)攻，掌握陣地進(jìn)攻“以多打少”的普遍規(guī)律，陣地進(jìn)攻中的傳切配合、掩護(hù)配合、策應(yīng)配合、突分配合等四種基礎(chǔ)配合，即和《孫子兵法》的“暗度陳倉(cāng)”、“聲東擊西”、“兵貴神速”、“避實(shí)就虛”等戰(zhàn)略思想相一致，這些基礎(chǔ)配合就是在前鋒、中鋒、后衛(wèi)之間2—3個(gè)人之間利用方向、位置、角度、路線及時(shí)間、空間的變化采用各種移動(dòng)進(jìn)攻，其目的就是在一瞬間以多打少，給某一進(jìn)攻隊(duì)員創(chuàng)造一個(gè)最佳的投籃機(jī)會(huì)，以便得分。運(yùn)動(dòng)員在掌握進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)以多打少規(guī)律的同時(shí)，還要明確五個(gè)人都必須協(xié)同地有節(jié)奏地在移動(dòng)中配合；隊(duì)形部署，要保持一定的縱深距離；強(qiáng)側(cè)與弱側(cè)人員的流動(dòng)要合適，做到點(diǎn)面結(jié)合；一經(jīng)同伴投籃結(jié)束進(jìn)攻，要組織搶籃板球爭(zhēng)取第二次進(jìn)攻；個(gè)人持球不宜久，要以球轉(zhuǎn)移和人移動(dòng)相結(jié)合調(diào)動(dòng)對(duì)手；一旦結(jié)束進(jìn)攻（失球或投中），就要及時(shí)組織轉(zhuǎn)防措施，保持攻守平衡?；@球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是場(chǎng)上進(jìn)攻隊(duì)員緊密結(jié)合、協(xié)同作戰(zhàn)的紐帶，進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要目的，除了使運(yùn)動(dòng)員熟悉一種或多種戰(zhàn)術(shù)的模式組合外，還要培養(yǎng)和強(qiáng)化其籃球進(jìn)攻意識(shí)及戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力。比賽中每一個(gè)動(dòng)作都屬于戰(zhàn)術(shù)性的活動(dòng)，都有明顯的戰(zhàn)術(shù)目的。在同伴間的戰(zhàn)術(shù)配合中，籃球進(jìn)攻意識(shí)起著支配行動(dòng)和戰(zhàn)術(shù)銜接及變化的作用。

運(yùn)動(dòng)員具備以上籃球進(jìn)攻意識(shí)，掌握《孫子兵法》的謀略思想，充分體現(xiàn)集體的力量、配合和智慧，并把它們應(yīng)用于戰(zhàn)術(shù)配合之中，掌握進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合中的特殊規(guī)律，才能充分發(fā)揮能動(dòng)性，使運(yùn)動(dòng)員之間的基礎(chǔ)配合更熟練，運(yùn)用更靈活，更有針對(duì)性地做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中強(qiáng)化籃球籃球進(jìn)攻的意識(shí)訓(xùn)練。還應(yīng)在進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練階段對(duì)運(yùn)動(dòng)員的視覺(jué)選擇力、戰(zhàn)術(shù)思維能力、應(yīng)變能力的培養(yǎng)，并使“籃球進(jìn)攻意識(shí)”更清晰、牢固，更有助于他們?cè)趯?shí)踐中繼續(xù)創(chuàng)新上升。

教練員和運(yùn)動(dòng)員要完善對(duì)《孫子兵法》的謀略思想，合理運(yùn)用于球隊(duì)進(jìn)攻意識(shí)訓(xùn)練中，對(duì)無(wú)論是變化莫測(cè)的戰(zhàn)術(shù)，還是眼花繚亂的個(gè)人技術(shù)，都應(yīng)該以《孫子兵法》的謀略思想為指導(dǎo)，進(jìn)行訓(xùn)練和比賽?！秾O子兵法》的謀略思想雖然與現(xiàn)代的籃球運(yùn)動(dòng)兩者相差了2500多年，但對(duì)籃球進(jìn)攻意識(shí)的培養(yǎng)仍然具有深刻影響，對(duì)提高我國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)水平和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化都有重要意義。

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