激發(fā)創(chuàng)新思維，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效

李改珍

摘 要： 教師要針對小學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力和完善數(shù)學(xué)思維方式的途徑，為提高學(xué)生的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教師必須以良好師德和高度責(zé)任感加強(qiáng)對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的探索，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，實(shí)施情境化教學(xué)，爭取做到以教促學(xué)，共同參與探討，有利于研究探索型教學(xué)模式的實(shí)施。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新思維 教學(xué)實(shí)效

一、構(gòu)建和諧環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)富有生活特色的文化情境，為學(xué)生上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課營造和諧的教學(xué)環(huán)境。要針對學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，獲得快樂，同時(shí)要注意使用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)語言評價(jià)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。有時(shí)候一句贊譽(yù)學(xué)生的話，像精神營養(yǎng)劑一樣，能夠激發(fā)后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)信心，讓好學(xué)生更有信心地學(xué)習(xí)，能夠使全體學(xué)生形成良好的精神面貌。有時(shí)候教師隨意對學(xué)生批評一句，可能導(dǎo)致學(xué)生一整天心情不愉快，或者使學(xué)生產(chǎn)生不愿意學(xué)數(shù)學(xué)的逆反心理。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，千萬不要以為是小學(xué)生，就可以隨意批評，那樣就會(huì)傷害他們的自尊心，打擊其積極性。而客觀而恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)語言不僅僅是由教師的語言表達(dá)能力決定的，更關(guān)鍵的是由教師的高尚職業(yè)道德和良好心理品質(zhì)決定的。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中切記不能把個(gè)人的情緒摻雜到一起，千萬不要有任何私心，基礎(chǔ)教育最重要的是共同配合、協(xié)調(diào)發(fā)展，教師只有把自己的高素質(zhì)滲透教育教學(xué)實(shí)踐中，才能在學(xué)生中樹立起威信，才有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，有效提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)創(chuàng)新思維

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，構(gòu)建有利于學(xué)生發(fā)展的新型課堂教學(xué)環(huán)境，在探索與實(shí)踐過程中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的信心和決心，逐步強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和探索生活中的數(shù)學(xué)問題，盡可能地提高教學(xué)實(shí)效。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的興趣，教師需要給予學(xué)生精神文化方面的影響。教師必須具有高尚品德，尤其應(yīng)該注意以身立教，注重為人師表。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中應(yīng)該注意自己的一言一行，時(shí)刻秉承以德育人的教育教學(xué)原則。教師在逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時(shí)，應(yīng)構(gòu)建適合于學(xué)生能力培養(yǎng)的新型教學(xué)環(huán)境，通過多媒體等教輔器材的使用，使抽象的數(shù)學(xué)概念獲得形象化的表現(xiàn)。教師通過實(shí)施“數(shù)”與“形”的有效轉(zhuǎn)化，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)情境融合在一起。放手操作，為學(xué)生提供自主探究學(xué)習(xí)的空間，知識(shí)不能僅靠傳授和模仿得來。要想真正獲得知識(shí)，必須把學(xué)生當(dāng)做小小的研究者，由教師提供相關(guān)材料，讓他們在動(dòng)手操作中自主地探索知識(shí)，主動(dòng)地感知、理解、抽象和概括知識(shí)，只有這樣，知識(shí)才能真正內(nèi)化到學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。為此，我們必須認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中的有利因素，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地分析問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要與同學(xué)交流，需要得到教師的指導(dǎo)，這一切可通過構(gòu)建新型教學(xué)環(huán)境實(shí)現(xiàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，在加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，要發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，通過對數(shù)學(xué)知識(shí)的反復(fù)練習(xí)，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。教師要樹立整體教育觀念，注重學(xué)科間的配合，想方設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，以數(shù)學(xué)概念教學(xué)為基礎(chǔ)，有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。教學(xué)方法要靈活而藝術(shù)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生愉快的體驗(yàn)與參與過程中共同完成。教師要提高自身修養(yǎng)，了解學(xué)生心理特點(diǎn)，掌握學(xué)生的具體情況，關(guān)心學(xué)生，這既是數(shù)學(xué)教師高尚品德的表現(xiàn)，又是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)所必需的，對那些其他課學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而數(shù)學(xué)成績稍差的學(xué)生，要當(dāng)做重點(diǎn)對象培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力，帶動(dòng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，共同進(jìn)步，有效促進(jìn)生綜合素質(zhì)的全面提高。

三、實(shí)施講學(xué)互動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

傳統(tǒng)教育方式的基本特征是以知識(shí)的傳授為核心，以教材和課堂講授為重點(diǎn)，偏重于傳授學(xué)科中固有的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化組合，對課堂教學(xué)進(jìn)程實(shí)施有效調(diào)控，使學(xué)生在特定情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題及其內(nèi)在的規(guī)律，對概念的形成與概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行反復(fù)演示，直至能理解、接受，從而實(shí)現(xiàn)對相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步理解和有效應(yīng)用?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)為創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境提供了技術(shù)保障，利用信息技術(shù)的方便、快捷等優(yōu)勢，能夠把常規(guī)教學(xué)手段與多媒體技術(shù)有效結(jié)合起來，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。教師要做學(xué)生的引路人，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好督導(dǎo)工作，要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽實(shí)踐。教師把借助現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計(jì)好的多媒體教學(xué)課件，通過利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代多媒體教學(xué)資源的優(yōu)勢，可以對數(shù)學(xué)難題進(jìn)行具體分析研究，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生共同參與構(gòu)建研究探討性數(shù)學(xué)課堂，實(shí)際學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有意識(shí)地結(jié)合文化情境教學(xué)，對開闊學(xué)生的思維能力，更形象化地理解數(shù)學(xué)知識(shí)有很大的促進(jìn)作用，能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)，有效培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。在教學(xué)中要教育學(xué)生學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，培養(yǎng)學(xué)生從小磨煉意志、樹立攻克難題的決心，培養(yǎng)勤學(xué)苦練的頑強(qiáng)斗志，勇于攻克學(xué)習(xí)與生活中遇到的難題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與應(yīng)用意識(shí)，結(jié)合生活實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題，逐步提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、觀察和思維能力，讓學(xué)生在生活中嘗試多利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，從而提高數(shù)學(xué)能力。

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