在新課改背景下對現(xiàn)行小學(xué)體育教育的思考

姚冰倩

在新課改的背景下，素質(zhì)教育是力倡的教育終極目標(biāo)，小學(xué)體育教育也不應(yīng)例外。但受長期應(yīng)試教育思想的束縛和制約，小學(xué)體育教育得不到高度重視，造成在實(shí)施體育新課改過程中，存在管理機(jī)制、器材設(shè)施、教學(xué)內(nèi)容手段以及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的短板現(xiàn)象，導(dǎo)致體育教育質(zhì)量提高不上去，已涉及影響到小學(xué)生的身心健康成長。在此，筆者專門針對小學(xué)體育教育現(xiàn)存主要問題及原因進(jìn)行了研究，并針對性地提出行之有效的對策措施，目的在于將為國家未來培養(yǎng)出綜合素質(zhì)合格的接班人。

一、新課改實(shí)施中現(xiàn)行小學(xué)體育教育存在的主要問題及原因

1.學(xué)校管理機(jī)制不健全，缺泛對體育教育的強(qiáng)力指導(dǎo)

絕大多數(shù)小學(xué)校，沒有把體育教育同等地列入到的學(xué)校整個(gè)計(jì)劃規(guī)劃中，存在著管理目標(biāo)模糊，制度體系缺乏條理、清晰且系列化，落實(shí)執(zhí)行不到位，導(dǎo)致實(shí)施的新課改體育教育活動得不到有效的指導(dǎo)與監(jiān)督，教育質(zhì)量見不到顯著成效。原因主要是從教育行政部門到小學(xué)校相關(guān)主要領(lǐng)導(dǎo)，都對小學(xué)體育教育的不夠充分重視，加之校內(nèi)也缺乏體育教育管理方面的專業(yè)人才，造成新課改的體育教育目標(biāo)發(fā)展受阻。

2.器材設(shè)施投入不到位，無法滿足體育教育正常需求

多數(shù)小學(xué)校在體育經(jīng)費(fèi)的預(yù)算與劃撥上，普遍存在不足的現(xiàn)象，導(dǎo)致校內(nèi)體育教學(xué)器材設(shè)施，應(yīng)該采購的得不到及時(shí)更新或者填充，應(yīng)該修繕的得不到及時(shí)維護(hù)保養(yǎng)，導(dǎo)致校內(nèi)體育硬件如場地、用品等嚴(yán)重缺位，活動受到限制，無法滿足新課標(biāo)的正常教學(xué)開展，也成為學(xué)校提升體育教育質(zhì)量的絆腳石。歸結(jié)原因還是是當(dāng)?shù)亟逃姓块T和學(xué)校相關(guān)主要領(lǐng)導(dǎo)對體育教育不夠重視，給予投入的經(jīng)費(fèi)支持力度不夠。

3.教學(xué)內(nèi)容手段未創(chuàng)新，教育質(zhì)量不高且執(zhí)行程度低

小學(xué)體育教育任務(wù)重，內(nèi)容多，專職的體育教師忙不過來，抽調(diào)了一部分教師兼職，也就導(dǎo)致了在實(shí)施新課改的體育教學(xué)中，存在有教學(xué)手段方法沿用傳統(tǒng)的，教學(xué)計(jì)劃編寫有缺陷，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不夠規(guī)范新穎等。從而造成小學(xué)生在這樣的體育教學(xué)過程中，難以表現(xiàn)出濃厚地學(xué)習(xí)主動性與積極性，久而久之，體育教學(xué)成了一種形式過場，小學(xué)生的自由活動時(shí)間，就無從談起新課改后體育教育能夠收到的理想效果。

4.體育專業(yè)素質(zhì)不匹配，師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)提升

參差不齊的師資隊(duì)伍，專業(yè)素質(zhì)無法達(dá)到新課標(biāo)相對應(yīng)的要求，因而導(dǎo)致一些體育課程無法順利推行，甚至不開課，小學(xué)生得不到全面的體育素質(zhì)教育，難以實(shí)現(xiàn)新課改目標(biāo)。主要原因是體育教師地位與待遇工資在學(xué)校低，評優(yōu)評先及職稱評定都易被學(xué)校淡漠，學(xué)校對其組織開展的培訓(xùn)力度也不夠[2]，面對沒有提升自己的機(jī)會，一些優(yōu)秀的體育教師最后選擇了離開或跳槽。

二、順利推進(jìn)新課改下小學(xué)體育教育發(fā)展的對策措施

1.改變現(xiàn)有體育管理機(jī)制，豐富教育內(nèi)涵

各級教育管理行政機(jī)構(gòu)和學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，要積極主動轉(zhuǎn)變原有對小學(xué)體育課不夠重視的固守錯誤觀念，正確認(rèn)識到新課改下體育教育在素質(zhì)教育中的重要性，將其納入到學(xué)校的日常管理議程，形成一套系統(tǒng)的校內(nèi)體育管理機(jī)制，健全完善各類管理制度，建立教學(xué)效果評價(jià)體系，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督，并納入到教師個(gè)人職務(wù)升遷、獎懲和職稱評定方面掛鉤。同時(shí)也呼吁相關(guān)部門盡快制定出小學(xué)體育發(fā)展的法律法規(guī)，共同力促最終實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的教育管理目標(biāo)。

2.加大教師資隊(duì)伍的建設(shè)，提升教育效能

要保證小學(xué)體育教育與新時(shí)期要求相適應(yīng)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校教師實(shí)際情況，進(jìn)一步提升教學(xué)實(shí)踐行為和能力。因此，一方面應(yīng)充分利用好寒暑假時(shí)間，由當(dāng)?shù)亟逃姓块T統(tǒng)一邀請專家講座，體育教師集中參加培訓(xùn)的方式，加大對他們的專業(yè)知識和技能，以及教學(xué)、組織、指導(dǎo)、拓展等能力的綜合培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)情感道德和素質(zhì)的教育力度。另一方面加快對體育專業(yè)人才引進(jìn)，通過給其壓擔(dān)子、挑大梁的鍛煉途徑，培養(yǎng)其盡快成為學(xué)校的體育教育骨干，解決好新老接替，從而提升隊(duì)伍整體素質(zhì)，更好地完成體育教育目標(biāo)。

3.作力培養(yǎng)自制器材能力，改善教育環(huán)境

針對一些小學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)困難和短缺的現(xiàn)象，學(xué)校和體育教師一方面要督促上級相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)加大支持力度，增加體育經(jīng)費(fèi)的預(yù)算與劃撥，及時(shí)采購和維護(hù)體育設(shè)施器材。同時(shí)體育教師應(yīng)樹立起不等不靠的思想，充分發(fā)揮自我主觀能動性，積極帶領(lǐng)小學(xué)生們，制作課程內(nèi)容中需要的體育簡易器材，或者游戲中所需的體育道具，這樣不但提高了體育課堂教學(xué)質(zhì)量，而且也培養(yǎng)了小學(xué)生思維動手能力。

4.積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容形式，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

目前，在體育課程開設(shè)上，存在形式單一、內(nèi)容單調(diào)，因此，小學(xué)體育教師應(yīng)樹立起“健康第一”的指導(dǎo)思想，通過積極開發(fā)校內(nèi)教學(xué)資源，作力改變單純體能和簡單體育游戲及自由活動的教學(xué)形式，尋求到一種與社會適應(yīng)的快樂體育寓教于樂，有條件的學(xué)校還可開展拓展訓(xùn)練，從而避免單調(diào)枯燥的體育內(nèi)容讓小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，這也對學(xué)校的體育工作發(fā)展起到深遠(yuǎn)影響。

三、結(jié)語

總之，要實(shí)現(xiàn)新課改下的小學(xué)體育教育目標(biāo)，應(yīng)以小學(xué)生為中心，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和體育教師繼續(xù)提高對其重視程度，長期抓好這項(xiàng)工作，從而引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展。

【作者單位：常州市湖塘橋中心小學(xué) 江蘇】endprint