中專英語聽說能力培養(yǎng)的有效途徑

司書舉

【摘要】現(xiàn)階段中專生學習英語習慣漢語化，很多中專英語老師授課時也未能盡量使用英語授課，忽視了對學生英語聽說能力的培養(yǎng)。中專生的英語培養(yǎng)應以應用為主。為此，筆者在本文中簡要分析了中專英語教學中學生聽說能力的培養(yǎng)途徑，以期給相關(guān)研究者以有益借鑒。

【關(guān)鍵詞】中專英語 聽說能力 培養(yǎng) 途徑

隨著新課程改革的不斷深入，中專英語教學要求注重學生英語綜合表達能力的培養(yǎng)。英語的學習主要包括聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，但是由于傳統(tǒng)考試機制的影響，學生已經(jīng)掌握了大量的基本英語語法和大量的英語單詞，具備了一定的閱讀能力，既可以從文章獲取作者的中心思想，也可以通過書面的文字表達自己的思想；但是，由于缺乏對學生聽說能力的訓練，使得很多中專生的英語聽說能力相對較弱，不能從連貫的英語口語中獲取信息，更難用英語準確、流利、得體地表達自己的思想，也無法實現(xiàn)中專英語教學目標。

一、中專學生英語聽說能力欠缺的原因分析

學生英語聽說能力的受限的原因主要有客觀原因和主觀原因兩方面，從客觀方面來說，英語學習環(huán)境對學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)具有較大影響。我們常說，學習英語要提高實際運用英語的能力。語言是人際交往的工具，通過學習，應該讓學生獲得用所學語言交際的能力。作為學習語言的學生，應該給與良好的語言周圍的環(huán)境。學生語言的學習受環(huán)境的影響嚴重，英語學習受母語的影響深刻。大部分學生在平常的英語學習過程中沒能使得學得的語言得到及時的練習。常言道，熟能生巧。中國人學英語是習慣漢語化，老師授課時也未能盡量使用英語授課，而是注重英語字詞的練習，比如閱讀文章或者寫作文或者聽寫單詞，因而學生的英語聽說能力日益下降。從學生自身角度而言，主動學習也是很重要的。良好的語言學習習慣會大大促進英語的學習，只是機械的按照老師的要求背單詞或者學習語法不能起到良好的聽說能力的培養(yǎng)。學習語言是需要花費時間的任務，時間安排的不合理，學生在把大量時間放在了練習數(shù)學物理等的科目上，忽略了英語學習的重要性?？赡苡械膶W生已經(jīng)意識到自己的聽說能力匱乏而有意練習，但是自己無法判斷哪些學習材料適合自己，無法正確選擇適合自己的聽力材料，適得其反，缺乏練習的針對性，不但不能得到練習，反而耽誤英語的學習。

二、提高中專生英語聽說能力的對策

1.善于模仿。模仿類似復述，是指給出一段示范對話，然后讓學生模仿示范對話中的形式，運用相關(guān)的信息述說。這是一種語言交際練習，在這其中，學生可以加入自己的真實信息稱為真實交際；或者運用學生自己的聯(lián)想想象來編對話稱為模擬交際。這種形式可以加強學生對某一種題材或者某一種形式的語言的練習，這種方法的優(yōu)點是可以隨時隨地，不管人數(shù)多少，都可以練習。選擇自己感興趣的故事或者文章，或讀或背，都可以大大提高學生英語的聽說能力。

2.語言內(nèi)化。通俗說，要想把一門語言學好，并且能夠在交際中使用并且達到某種目的，這門語言就真正為自己所用了，稱為內(nèi)化。語言的學習不是一朝一夕的事情，一定要加強練習，Practice makes perfect，不斷在練習中使用，不斷在使用中練習，內(nèi)化的程度就會一步步加深。詞匯量增大，個人詞庫不斷建立起來，加強了語言學習的信心，量變引起質(zhì)變，最后達到用所學英語交流的目的。要加強英語學習的內(nèi)化，詞匯量是很重要的一方面。加強詞匯積累，詞匯是一切學習的基礎，自然聽力也不例外?？赡軐W生在聽到一句話時其中的一個生僻詞就會影響學生對整句話的理解。學生普遍存在詞匯與發(fā)音無法相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象，學生在學習過程中不注意詞匯的積累，甚至連大部分的常用詞也不知道，這樣的話即使辨認出單詞的發(fā)音，也無法知道單詞的意思，這樣也影響了對聽力的理解水平。

3.聽與說的轉(zhuǎn)化。雖說的培養(yǎng)英語學習的聽說能力，但是聽與說也是截然不同的兩件事，聽是指領會能力，而說更反映產(chǎn)出能力。人們常常感覺聽與說相比來說聽比說更難。聽是被動的從別人的表達中提取別人的思想與看法，說是說話人掌握對話的人對話方向，所要求的詞匯量與表達形式更加嚴格。學會在對方說話的時候能夠抓住對自己來說有用的東西，化為己用。此外，學生在英語學習的過程中，如果將平常的興趣愛好用到學習中來就會事半功倍，比如說，如果喜歡看書，可以去書店找一本英文版的來試著閱讀，可能對初學者來說比較困難，不過效果頗佳；如果喜歡看電影，好萊塢的大片既精彩又可以學習英語，可以記誦當中的經(jīng)典臺詞；如果喜歡聽歌，可以把歌學會，同時也可以練習英語口音。

英語的發(fā)音是英語學習過程中聽說能力培養(yǎng)一個很重要的方面。譬如long time no see 形式的中式英語雖然已經(jīng)被英語國家承認，但是英語的地道口音依然很重要。如果只是單純的學會讀法，不注意發(fā)音，撿了芝麻丟了西瓜。此外，提高自己的英語發(fā)音水平，可以增強自己在和別人交流時候的自信心，提高練習英語口語的興趣。語言學習的目的之一就是發(fā)音準確，聽起來像是把英語作為母語一樣。重讀、連讀、元音的讀法或者清輔音濁化之類，要多聽多看發(fā)音標準的錄音或者視頻。

總之，要想提高中專生的英語聽說能力，不能僅僅靠課堂時間，更要積極開展多種活動，給學生進一步提供英語學習的環(huán)境和氛圍。除此之外，有些人推薦的全封閉式英語學習模式值得推廣，使得學生能夠存在于良好的語言學習環(huán)境中，有效提高學生的聽說能力。

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