高職英語體驗(yàn)式教學(xué)策略的調(diào)查問卷分析與反思

程靜

【摘要】根據(jù)《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》，英語教學(xué)要以“實(shí)用為主，夠用為度，應(yīng)用為目的”，我們本著這個(gè)理念與原則將“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”（experiential learning）應(yīng)用于英語課堂教學(xué)，旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)其積極性，主動(dòng)性，讓學(xué)生能樂學(xué) ，善學(xué)，活學(xué)，從而提高英語的綜合應(yīng)用能力。我們通過問卷調(diào)查了解了同學(xué)們英語學(xué)習(xí)的情況，為更好的提高英語教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用，使我們課題組的課題成果能更好的推廣及應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】高職英語 調(diào)查 體驗(yàn)式教學(xué) 反思 綜合應(yīng)用

引言：從《英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》提出的“英語課程教學(xué)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。” 所以體驗(yàn)式教學(xué)法也正是基于這一理念學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是全面調(diào)動(dòng)學(xué)生聽說讀寫活動(dòng)中抽象思維訓(xùn)練的一種行之有效的方法，這與新課標(biāo)理念是一致的。

一、調(diào)查目的

我國基礎(chǔ)教育的改革推動(dòng)了我國的高職高專教育也取得了可喜的成績。近年來又進(jìn)一步推進(jìn)了公共英語教學(xué)的改革，然而在改革和發(fā)展的過程中也逐漸暴露出一些函待解決的問題。在公共英語教學(xué)中，我們遇到了教材及教輔材料等方面的問題，同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)面臨各種困難，老師的付出和實(shí)際的教學(xué)效果很不對(duì)等。為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，并且高職高專英語如何適應(yīng)改革，適應(yīng)“以人為本”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，擺脫啞巴英語，從而能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。

二、調(diào)查對(duì)象

我們選取了大一新生班級(jí)和部分大二班級(jí)為調(diào)查對(duì)象，是計(jì)算機(jī)類，工商類和機(jī)電類專業(yè)的同學(xué)。

三、調(diào)查方法及實(shí)施

我們主要是以調(diào)查問卷的方式，另外輔以個(gè)別訪談。在不同專業(yè)的班級(jí)隨機(jī)抽取一些同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放160份調(diào)查問卷，有效回收150份。調(diào)查內(nèi)容涵蓋英語學(xué)習(xí)興趣與目的，學(xué)習(xí)方法和策略，自我評(píng)價(jià)，感知課堂教學(xué)，外部英語學(xué)習(xí)環(huán)境等方面，主要題型是單選，多選，和自由填寫。

四、調(diào)查結(jié)果及原因分析

從此表可以看出多數(shù)同學(xué)還是對(duì)英語有興趣，但是很有興趣的人不是很多，有相當(dāng)同學(xué)主觀上還是很想學(xué)好英語，但也許沒有毅力或在英語學(xué)習(xí)過程中受過挫傷，結(jié)果不如人意，而很多同學(xué)學(xué)習(xí)是迫于壓力。另外經(jīng)常參加演講比賽或講演的同學(xué)很少，可能是同學(xué)們沒有太多機(jī)會(huì)。

從表二可以看出同學(xué)們自覺學(xué)習(xí)英語實(shí)間不多，學(xué)習(xí)渠道單一，有大多數(shù)同學(xué)都很少同其他同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)，采用的學(xué)習(xí)方式不佳，遇到困難很少同學(xué)能去主動(dòng)及時(shí)解決。

從表三分析說明多數(shù)同學(xué)希望英語至少能達(dá)到高職院校所要求的英語程度，但絕大多數(shù)同學(xué)英語學(xué)習(xí)中面臨的最大困難是詞匯量的問題。從對(duì)課堂學(xué)習(xí)理解掌握程度來看，多說同學(xué)都不能很好的掌握課堂內(nèi)容，另外從表中可以看到絕大多數(shù)同學(xué)的閱讀僅限于教材，閱讀量很小也非常局限。

從表四，表五可以看出絕大多數(shù)同學(xué)都希望老師帶著激情上課，而且多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為學(xué)習(xí)英語最有效的課堂活動(dòng)圍繞課文多進(jìn)行各種形式的練習(xí)，可以看出多說同學(xué)的看法還是比較正確的。從老師給同學(xué)們的指導(dǎo)來看，作為老師還是想了很多辦法去幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)英語，但結(jié)果并不如人意。另外，從表五中我們可以看出，同學(xué)們周圍學(xué)習(xí)英語，說英語的氛圍不濃厚，很多同學(xué)心里很想學(xué)習(xí)，去和老外交流，但由于各種原因并不能夠去大膽得說，多練來提高英語。

五、反思

通過這次的問卷調(diào)查，我從下面幾個(gè)方面談?wù)勎覀€(gè)人的看法：

1.多數(shù)學(xué)生還是喜歡學(xué)習(xí)英語，但方法單一，沒有毅力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生還是喜歡學(xué)英語，然而有相當(dāng)多的學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，且目標(biāo)不明確，根據(jù)各高職院校的情況反映，大概70-80%多的同學(xué)英語基礎(chǔ)很薄弱， 所以導(dǎo)致很多同學(xué)到了大學(xué)階段無法跟上老師的教學(xué)， 而很多同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這就是使英語的教學(xué)變得非常困難。更糟糕的是，高職院校的有相當(dāng)一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，各方面都沒有很好的習(xí)慣，所以很多同學(xué)在高職階段英語學(xué)習(xí)很難跟上進(jìn)度和得到提高。

2.高職教師隊(duì)伍的素質(zhì)還須提高。目前隨著高職院校的擴(kuò)招，高職師資力量也變得相對(duì)緊缺，很多老師的教學(xué)任務(wù)很重，所以課堂教學(xué)質(zhì)量也很難得到有效的保證。老師只有淵博的知識(shí)才能更好的保證課堂教學(xué)的順利開展，才能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而目前高職院校的公共英語課很多都是大班教學(xué)，這也導(dǎo)致英語教學(xué)很不容易達(dá)到好的效果。老師們進(jìn)修機(jī)會(huì)并不多，很大程度限制了老師的提升空間。

3.缺乏合適的體驗(yàn)英語教材 高職所用英語教材很多都沒有緊跟時(shí)代步伐，內(nèi)容上沒有很好的突出“實(shí)用性”，“職業(yè)性”的特點(diǎn)，所以不能很好地滿足教學(xué)需要。因此，推出好的高職英語類教材是時(shí)代的迫切需要，也是體驗(yàn)式英語教學(xué)模式能順利進(jìn)行應(yīng)用與實(shí)踐的保證。

六、結(jié)語

綜上所述，雖然目前高職英語教學(xué)面臨的困難重重，同學(xué)們英語水平參差不齊，但作為一個(gè)教師我們都有責(zé)任和義務(wù)教育好每一個(gè)學(xué)生。我們課題組會(huì)竭盡全力去實(shí)踐體驗(yàn)式英語教學(xué)，并不斷應(yīng)用和完善這一教學(xué)模式的成果。

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*課題名稱：高職英語體驗(yàn)式教學(xué)理念及其模式研究。課題編號(hào)：KC1305。