以英語角推進(jìn)校園英語文化建設(shè)

謝颯

【摘要】英語角是校園英語文化的重要組成部分，開設(shè)英語角是創(chuàng)建良好校園英語文化的重要途徑。以英語角為載體，推進(jìn)校園英語文化建設(shè)不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，也是學(xué)校履行社會(huì)服務(wù)職能的需要。校園英語文化建設(shè)已成為提升學(xué)校文化核心競爭力的關(guān)鍵因素。本文分析了校園英語角的內(nèi)涵及意義，探討了英語角對(duì)推動(dòng)校園英語文化建設(shè)的作用，提出了校園英語文化建設(shè)的具體措施。

【關(guān)鍵詞】英語角 英語口語 校園英語 文化建設(shè)

一、英語角的內(nèi)涵

英語角（English corner）是指學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱規(guī)定的范圍以外所提供的有益課外英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)建這樣的英語學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高學(xué)生的英語水平，推動(dòng)校園英語文化的建設(shè)。英語角是英語課堂的有效延伸和補(bǔ)充。教師強(qiáng)調(diào)因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，提供比課堂更豐富的手段和內(nèi)容，有利于提高學(xué)生應(yīng)用英語的能力。

二、校園英語文化的特征

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所，是營造校園英語文化的重要陣地，讓學(xué)生一走進(jìn)校園就能感受到強(qiáng)烈的英語環(huán)境。校園英語文化建設(shè)是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、英語教師和學(xué)生共同參與組織的，能激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，主要由語言設(shè)備環(huán)境和語言學(xué)習(xí)環(huán)境兩個(gè)方面，一是語言設(shè)備環(huán)境，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生教室配置多媒體教室和校園無線電廣播站，定期播放英語新聞和英語電影，為學(xué)生提供上網(wǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，圖書館有足量的英文報(bào)刊及英文圖書，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要。二是語言學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校定期開展英語角活動(dòng)，請(qǐng)外教和英語教師組織參加，引導(dǎo)帶動(dòng)學(xué)生用英語表達(dá)自己的思想，開展寒暑假英語夏令營活動(dòng)，讓學(xué)生在全封閉英語氛圍里得到訓(xùn)練；與國外的院校建立聯(lián)系，組織國際聯(lián)誼活動(dòng)，讓學(xué)生有親臨英語語言場景的機(jī)會(huì)，對(duì)構(gòu)建校園英語文化有很大的促進(jìn)作用。

三、創(chuàng)辦英語角活動(dòng)的具體措施

英語角是一個(gè)開放性的語言實(shí)訓(xùn)場地，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要突出實(shí)踐性，學(xué)校針對(duì)不同需求的學(xué)生提供多元化的教學(xué)服務(wù)和豐富的教學(xué)手段和內(nèi)容，組織多層次的英語角活動(dòng)。

一年級(jí)學(xué)生適合參加初級(jí)英語角活動(dòng)如英語晨讀、朗誦比賽、繞口令和英語書法展等活動(dòng)，培養(yǎng)新生的英語學(xué)習(xí)熱情。高年級(jí)學(xué)生通過參加中級(jí)英語角活動(dòng)，如英語電影配音比賽、英語金曲大賽、英語演講比賽等活動(dòng)，了解英語國家的文化和歷史背景，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，從而將自身的英語口語表達(dá)能力和聽力水平提升到一個(gè)更高水平。畢業(yè)班的學(xué)生思想活躍、思維敏捷，通過參加高級(jí)英語角活動(dòng)，如英語辯論賽、筆澤、口譯比賽和英語導(dǎo)游等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為以后的社會(huì)工作打好基礎(chǔ)。這類活動(dòng)有利于改善學(xué)習(xí)風(fēng)氣、豐富校園生活、活躍校園英語文化氛圍，達(dá)到寓教于樂的目的。

四、英語角對(duì)校園英語文化建設(shè)的作用

英語角可以全面提高學(xué)生英語語言綜合能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供真實(shí)英語交際的環(huán)境，幫助學(xué)生構(gòu)建英語語言知識(shí)以及發(fā)展英語語言技能。

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的校園英語文化氛圍。興趣是最好的老師，學(xué)生可以在真實(shí)的語言環(huán)境里說英語，體會(huì)到英語水平提高給自己帶來的快樂。學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生對(duì)英語強(qiáng)烈的興趣有助于學(xué)生使課堂英語學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。另一方面，由于學(xué)生積極配合教師，積極參與課堂教學(xué)，英語教師能夠全身心地投入到英語教學(xué)之中，課堂教學(xué)取得好的效果，有利于創(chuàng)造良好的校園英語文化氛圍。

2.培養(yǎng)學(xué)生流暢的英語表達(dá)能力，為學(xué)生提供良好的平臺(tái)。良好的校園英語環(huán)境為學(xué)生提供了許多自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，在真實(shí)的語言場景中，學(xué)生不斷地練習(xí)講英語，詞匯量不斷地增加，經(jīng)過積累，學(xué)生產(chǎn)生了用口語表達(dá)自己思想及觀點(diǎn)的強(qiáng)烈愿望，英語口語得到提高。此外，學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)選擇適合自己的英語活動(dòng)，通過參加英語歌曲大賽等活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感，為學(xué)生提供展示自身能力和學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

3.培養(yǎng)學(xué)生英語思維模式的形成，形成國際化視野。在英語角，學(xué)生能用英語進(jìn)行思維是學(xué)習(xí)英語的一個(gè)理想境界，學(xué)生不需要用漢語轉(zhuǎn)換，養(yǎng)成了英語思維的習(xí)慣，學(xué)生整天浸染在英語環(huán)境里，英語運(yùn)用能力突飛猛進(jìn)。經(jīng)過一段時(shí)間磨練，學(xué)生就會(huì)習(xí)慣于用英語交流，用不同的思維看待問題。

4.創(chuàng)造國際交流機(jī)會(huì) ，豐富校園英語文化活動(dòng)活動(dòng)。英語已作為國際性語言，要想學(xué)好英語，必須了解英語國家的文化。對(duì)于學(xué)生來說，與國外學(xué)生交流是一種高效的學(xué)習(xí)渠道，這為校園英語文化建設(shè)注入新的活力，通過邀請(qǐng)國外知名教授、組織學(xué)生外國學(xué)生進(jìn)行交流，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語文化的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，豐富了校園英語文化生活的內(nèi)容，促進(jìn)了校園英語文化建設(shè)發(fā)展，校園英語環(huán)境與課堂英語教學(xué)真正融為一體，英語教學(xué)有了新的突破，以英語角為載體，加快推進(jìn)校園英語文化建設(shè)的步伐就可以得以實(shí)現(xiàn)。

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