風景油畫教學中的色彩訓練方法

李秀鵬

摘 要：在進行風景油畫教學中，教師需要運用科學有效的色彩訓練方法，使學生在最短的時間內(nèi)就能夠掌握相關(guān)的繪畫技巧，促進學生繪畫上更大的進步。本文針對于風景油畫教學中的色彩訓練方法進行了研究，現(xiàn)進行具體的分析和探討。

關(guān)鍵詞：風景油畫教學；色彩訓練方法；觀察

[中圖分類號]： G642 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-09--01

1 風景油畫色彩訓練方法

1.1 進行正確觀察

繪畫也可以說是一門視覺藝術(shù)，要把千變?nèi)f化的大千世界中的景物用一幅幅圖畫描述出來，這對有經(jīng)驗的畫家是非常容易的事情，但是如果是一個初學者的話，會讓他們無從下手。針對這種情況，教師應首先要求學生在繪畫創(chuàng)作之前學會觀察，觀察也是一門很深奧的學問，更是學好風景油畫的基礎(chǔ)。第一印象是非常重要的，教師應教會學生如何把握色彩的第一印象，色彩因素在大自然中是非常生動活潑的，也是最容易發(fā)生變化的。為了能實現(xiàn)更好地進行風景油畫繪畫教學，教師在選擇繪畫場景時，可以選擇具有穩(wěn)定光源背向陽光的場所進行，但是，在這種條件下，也難免色彩發(fā)生輕微的變化，而且，更不能保證學生能有效的把握住其中變化的色彩[1]。因此，在這個過程，教師要求學生必須把變化的色彩用相應的顏色固定在畫面中，這是一種比較直接有效的方法，其主要就是讓學生抓住整體色彩的第一印象。其次，就是要運用正確的比較方法，包括觀察色調(diào)、圖中色彩區(qū)域大小、各個色塊之間的色彩等。教師只有幫助學生對色彩進行正確的觀察，才能夠提高學生風景油畫的繪畫水平。

1.2 忠實客體

豐富多變的大自然物象是風景油畫創(chuàng)作的主要資源。教師首先要培養(yǎng)學生如何在千變?nèi)f化的大自然中去尋找素材，要從簡單入手，先引導學生在大自然中尋找一些簡單的景物作為繪畫寫生的素材。在觀察自然中的物體時，要從物象的結(jié)構(gòu)形態(tài)入手，從點、線、面等各個角度去了解物象的結(jié)構(gòu)，掌握構(gòu)成物象的基本要求，再進一步研究繪畫寫生的規(guī)律性。大自然中包括很多的可以構(gòu)成畫面的物象，而這些物象都是具有各自的色彩規(guī)律。因此，教師在對學生進行色彩訓練的時候，主要訓練學生對大自然景物的掌握能力，提高學生對大自然物體的色彩辨別能力。

1.3 簡處入手

風景油畫是關(guān)于色彩造型的一門藝術(shù)，對于油畫家來說色彩能力也是相當重要的。同樣在對學生進行色彩訓練的過程中，也要提高學生對色彩表達能力和色彩感受能力的靈敏度，為了能讓學生盡快地提高色彩的靈敏度以及掌握色彩在畫面中體現(xiàn)的整體關(guān)系，教師應先為學生選擇一些比較簡單的物象，把顏色變化比較簡單、物象形體變化比較簡單的局部景象作為學生繪畫寫生的對象[2]。要培養(yǎng)學生先找到整體景象的大塊顏色，然后再觀察幾個大塊顏色之間存在的色彩明暗以及冷暖的關(guān)系，使畫面先形成基本色調(diào)，然后，再通過對各個大塊中的色彩進行觀察，觀察每一大塊從上到下從左到右的色彩微妙的變化，教師多進行一些對簡單畫面的構(gòu)成練習，這樣對油畫初學者把握色彩的整體性有著很大的幫助。

1.4 整體統(tǒng)一

油畫作品注重的是畫面的整體統(tǒng)一。在創(chuàng)作風景油畫的過程中，需要遵循從整體到局部，從局部到整體的規(guī)律。觀察整體布局，在局部添加后調(diào)整畫面的色彩關(guān)系，當局部細節(jié)刻畫出來之后，再把眼光放到整體色彩中，通過對整體布局色彩的觀察，了解是否因為只注重局部的色彩變化導致大的色彩減弱的情況發(fā)生；是否因為注重局部細節(jié)的加入而使整體畫面顯得比較瑣碎；是否因為只注重局部色彩的細節(jié)而忽略了整體畫面的色彩奇峰等。畫龍點睛的道理大家都懂，雖然那是比較精致的一筆，但是，也始終只為整體畫面的布局起到了點綴的作用。在油畫中的每一個局部位置都是整體的一部分，有些位置不需要精細畫更能體現(xiàn)出油畫的整體美感，相反如果細化了某個位置，可能會失去油畫的整體美感，因此，在風景油畫創(chuàng)作中，為了使之具有整體的美感，有些時候就必須忽略掉一些細節(jié)，就算是草草幾筆也沒關(guān)系，只要能體現(xiàn)出風景油畫整體統(tǒng)一，就是一個好的風景油畫作品。

2 風景油畫色彩教學中需要注意的幾個方面

2.1從簡單入手

由于很多學生是剛接觸風景油畫的創(chuàng)作的，教師在對學生進行色彩訓練的時候，切勿給予復雜的物象色彩關(guān)系。要給學生定位一些物象造型比較簡單、色彩分布比較明確、物象結(jié)構(gòu)清晰的景物，并且，不需要求學生畫的有多么生動，只要求學生能夠明確的表達出物像的色彩關(guān)系就可以。

2.2 經(jīng)常訓練

在對學生進行色彩訓練中，教師需要對其進行經(jīng)常的訓練，雖然一些學生也擁有一定的色彩基礎(chǔ)和色彩表現(xiàn)技巧，但是，要想成為一名專業(yè)的繪畫者，風景油畫色彩微妙的感覺更為重要。當然，也會有學生在色彩感覺上很有天賦，相對來說更大一部分學生是依靠后天的磨煉和培養(yǎng)逐漸成長起來的。因此，學生經(jīng)常進行風景油畫寫生訓練，不僅可以提高學生的繪畫水平，還能提高學生對色彩的敏感度。

2.3 選擇適當?shù)恼n題

在進行風景油畫色彩訓練的時候，教師要選擇適合于初學者的寫生課題。比如：冬日的外景總處在灰蒙蒙的色調(diào)中，雖然色調(diào)單一沒有顯示出任何鮮艷的色彩，有一種萬物凋零的感覺，但是，對于正在訓練的學生來說，這無疑是再好不過了，在這種訓練課題中，可以訓練學生對景物中微妙色彩的觀察能力。

參考文獻：

[1] 王芳琳. 探討油畫教學中的色彩訓練[J]. 黔西南民族師范高等?？茖W校學報. 2011（04）.

[2] 張曉雯. 淺析油畫風景創(chuàng)作中色彩組合的意義和作用[J]. 藝術(shù)研究. 2009（01）.