高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革初探

李慧瓊　張桂紅

課題：本文為河北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)與就業(yè)有效銜接的研究》的階段性研究成果，編號：13051022。

摘 要：高職學(xué)校應(yīng)順應(yīng)時代社會發(fā)展需求，充分認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實踐能力的重要性與現(xiàn)實意義，進(jìn)而同步改革藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)實踐教學(xué)體系，注重對高職學(xué)生專業(yè)實踐能力的重點培養(yǎng)。在此，本文將對高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系進(jìn)行初步的改革探討。

關(guān)鍵詞：高職；藝術(shù)設(shè)計；專業(yè)實踐；教學(xué)體系；改革

作者簡介：李慧瓊（1980-），女，河北易縣人，碩士，邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。

[中圖分類號]： G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-09--01

高職學(xué)校作為我國社會人才培養(yǎng)的重要基地，其對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)來說，同樣需要注重對學(xué)生專業(yè)實踐能力的重點培養(yǎng)，這是提高高職學(xué)生職業(yè)能力的主要發(fā)展趨勢。面對社會對人才實踐能力的高要求，高職學(xué)校需要適時改革藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)方案與策略，以社會崗位就業(yè)能力需求為教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)、完善的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系。

一、構(gòu)建高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系的現(xiàn)實意義

鑒于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)科特點，要求高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生必須掌握過硬的專業(yè)實踐技能。同時，在藝術(shù)設(shè)計行業(yè)當(dāng)中，其職業(yè)特點也決定了投身該行業(yè)的人才必須具備相關(guān)的專業(yè)實踐能力。因此，高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生要想在今后求職就業(yè)隊伍中脫穎而出，擁有一身過硬的專業(yè)實踐能力絕對是極大的優(yōu)勢。所以說，構(gòu)建高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系具有很大的現(xiàn)實意義，高職學(xué)校因革新傳統(tǒng)以課堂理論教學(xué)為主的教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中緊密地將藝術(shù)設(shè)計理論與社會生活加工生產(chǎn)實踐相結(jié)合，突出以專業(yè)實踐實訓(xùn)為教學(xué)依托。高職學(xué)校構(gòu)建了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系之后，它的教學(xué)才算真正面向了社會，同時也利于高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)更加科學(xué)化、結(jié)構(gòu)化、針對化，利于促進(jìn)高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生實踐水平的提高。

二、高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革策略

（一）認(rèn)識專業(yè)實踐教學(xué)的重要性，革新專業(yè)實踐教學(xué)觀念

關(guān)于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，我國高職學(xué)校需要向西方國家的藝術(shù)設(shè)計教育借鑒有利經(jīng)驗，密切關(guān)注社會需求與行業(yè)動態(tài)，將專業(yè)教學(xué)與就業(yè)緊密聯(lián)系，充分認(rèn)識到專業(yè)實踐教學(xué)的重要性。因此，高職學(xué)校在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的改革過程中，首先需要摒棄以往“重理論、輕實踐”的教學(xué)觀念，革新專業(yè)實踐教學(xué)觀念，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與社會實踐、企業(yè)及市場需求相接軌，優(yōu)化理論與實踐教學(xué)之間的關(guān)系，科學(xué)做好高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的規(guī)劃。同時，高職學(xué)校還需根據(jù)藝術(shù)設(shè)計崗位需求與行業(yè)形式走向來構(gòu)建專業(yè)實踐教學(xué)體系，突出對高職學(xué)生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

（二）促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計與其他藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)融合，增強(qiáng)其與藝術(shù)行業(yè)的聯(lián)系

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與其他藝術(shù)學(xué)科之間存在著一定的聯(lián)系，因此在高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)中需要促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與其他藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)融合。一方面培養(yǎng)高職學(xué)生掌握本學(xué)科的專業(yè)技能，達(dá)到一定的學(xué)科專業(yè)高度，另一方面又需要引導(dǎo)高職學(xué)生全面發(fā)展，以此來提高高職學(xué)生面對未來的可持續(xù)發(fā)展生存能力。此外，在高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系中，高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與藝術(shù)行業(yè)的聯(lián)系，藝術(shù)設(shè)計作為一種極具創(chuàng)造性的活動，專業(yè)應(yīng)用能力需要通過眾多的社會實踐來積累，所以高職學(xué)?？梢猿浞掷眠@些相關(guān)藝術(shù)行業(yè)資源來為高職學(xué)生提供良好的實習(xí)條件。

（三）改革傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容與方法，推行符合專業(yè)實踐教學(xué)的方針

在高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系改革中，改革傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，推行符合專業(yè)實踐教學(xué)的各種方針策略，這是促進(jìn)高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系改革的又一重要環(huán)節(jié)。改革高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系的主要目的是為了更好地實現(xiàn)對高職學(xué)生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，所以傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)理論性的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法需要進(jìn)一步革新。高職學(xué)?？梢赃x擇適合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的相關(guān)教材，采取各種能將理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法來培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)能力與造型表現(xiàn)能力等，通過一定的專業(yè)實踐訓(xùn)練來提高高職學(xué)生的專業(yè)能力。

（四）注重對專業(yè)教師的培養(yǎng)，打造高素質(zhì)、高專業(yè)實踐能力的師資隊伍

師資隊伍是支撐一個學(xué)校發(fā)展的中堅力量，而師資隊伍的素養(yǎng)與能力也是影響學(xué)校整個教學(xué)質(zhì)量的主要因素。因此，高職學(xué)校需要注重對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師的培養(yǎng)，鼓勵高職專業(yè)教師積極參與各種進(jìn)修，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力。同時，高職學(xué)校也需要有意識、有計劃的提供各種培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流等機(jī)會，或是有計劃地組織高職教師參加相關(guān)行業(yè)的產(chǎn)品發(fā)布會、展覽會，以及市場調(diào)研活動等，以提高高職教師的專業(yè)意識與專業(yè)能力。只有高職師資隊伍具備高素質(zhì)、高專業(yè)實踐能力，才能有利于促進(jìn)對高職學(xué)生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。

（五）加大對實驗室、工作室的建設(shè)投入，采取系統(tǒng)的專業(yè)實踐教學(xué)模式

根據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點來看，高職學(xué)生離不開實際動手與實際操作，因此高職學(xué)校有必要加大對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實驗室、工作室的建設(shè)投入，進(jìn)而為高職學(xué)生與高職教師提供良好、專業(yè)的實驗實訓(xùn)基地。高職學(xué)校需要采取系統(tǒng)的專業(yè)實踐教學(xué)模式，構(gòu)建理論與實訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)課程，綜合考慮藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程，以此來幫助高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生通過實踐實訓(xùn)來鞏固專業(yè)理論知識，進(jìn)而提高高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的實踐應(yīng)用水平。

三、結(jié)語

順應(yīng)時代社會發(fā)展需求，高職學(xué)校需要充分認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實踐能力的重要性與現(xiàn)實意義，進(jìn)而同步改革藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)實踐教學(xué)體系。于是乎，高職學(xué)校在改革藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系的過程中，應(yīng)當(dāng)堅持理論與實踐、知識與技能相結(jié)合，注重對高職學(xué)生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，從而提高高職藝術(shù)設(shè)計學(xué)生的專業(yè)理論知識與專業(yè)實踐能力，為高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生在今后的社會就業(yè)形勢中占據(jù)有利優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 鮑艷.現(xiàn)代高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方法探討[J].藝術(shù)教育，2009（7）：60-60.