高校鋼琴教學(xué)方式拓展的思考與實(shí)踐

郭藝術(shù)

摘 要：當(dāng)今時(shí)代飛速發(fā)展，社會越來越需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，而傳統(tǒng)教學(xué)訓(xùn)練出來的人才無疑不滿足社會步伐的需要，但從目前的情況來看，高校鋼琴教學(xué)方式仍然沒有很大的改進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式缺少師生之間的互動，難以使學(xué)生形成創(chuàng)新思維，因此高校鋼琴教學(xué)方式的拓展成了教育事業(yè)改革的重點(diǎn)之一，而本文則對創(chuàng)新高校鋼琴教學(xué)方式，提出了幾點(diǎn)提議。

關(guān)鍵詞：高校；鋼琴；教學(xué)方式；拓展

[中圖分類號]： G642[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-09--01

鋼琴技術(shù)的高低作為一門高校評定學(xué)生音樂工作能力高低的主干且基礎(chǔ)的課程，在各高校音樂專業(yè)課里是一門必修課程，因?yàn)樗c其他音樂基礎(chǔ)教學(xué)課堂直接相關(guān)。音樂本來就不是只具有藝術(shù)性，它還兼有技能性、實(shí)踐性和知識性，而鋼琴恰恰容擴(kuò)了這幾種特性。鋼琴能培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的音樂素養(yǎng)與各方面的素質(zhì)，所以，學(xué)生的音樂素養(yǎng)與成長道路很大程度決定于高校的音樂教學(xué)方式與質(zhì)量。

一、鋼琴教學(xué)方式的創(chuàng)新與藝術(shù)思維的融合

鋼琴教學(xué)里為了達(dá)到良好的效果，老師創(chuàng)新教學(xué)方式的同時(shí)，學(xué)生也要注重培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)新思維，例如老師不應(yīng)該只是讓學(xué)生練習(xí)那單調(diào)的五線譜，老師可以進(jìn)行后期創(chuàng)作，做到能夠淋漓盡致地表現(xiàn)出音樂的內(nèi)涵；而學(xué)生要充分發(fā)揮自己對音樂的熱愛和想象力，給沒有生命的音符賦予上自己本身的意義與氣息。因?yàn)殇撉俚难葑嗄芡卣顾囆g(shù)思維，所以必須重視鋼琴演奏過程。它是教學(xué)方式創(chuàng)新的著手點(diǎn)，唯有這樣才能更好地培養(yǎng)音樂人才，更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，為了學(xué)生能盡情遨游在音樂的海洋里，高校音樂教育還應(yīng)該結(jié)合和遵循教育理論和規(guī)律，在此基礎(chǔ)上才能更好地創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方式，增加學(xué)生對音樂的熱愛與理解。

二、教師在鋼琴演奏教學(xué)中的作用

為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新和探究思維，老師應(yīng)該創(chuàng)新自己的傳授方式，是因?yàn)橐魳方虒W(xué)的傳授方式最直接地影響學(xué)生創(chuàng)新思維的形成和鋼琴基礎(chǔ)的積累。任何事物的創(chuàng)新都需要一定基礎(chǔ)的積累，所謂量的積累才有質(zhì)的變化，音樂演奏也不例外，要想創(chuàng)新必須先有扎實(shí)的功底和對音樂透徹的領(lǐng)悟，當(dāng)音樂的領(lǐng)悟力，感受力和創(chuàng)造力達(dá)到了一定的程度，才有資格談音樂的演奏創(chuàng)新。一開始，學(xué)生在老師的傳授和教導(dǎo)下，能更加透徹地理解音樂的內(nèi)涵、表象和藝術(shù)風(fēng)格，對音樂能有一個(gè)整體上更好地認(rèn)知，豐富自身的音樂知識和修養(yǎng)。接著，更深一層的學(xué)習(xí)，為了學(xué)生能更準(zhǔn)確地掌握學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和突破點(diǎn)并且解決其中的疑點(diǎn)，老師應(yīng)該“以身作則”親自演示或者讓他人模仿，這樣的教學(xué)方式能更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的獨(dú)立思考能力。

三、以探究為主要的教學(xué)方式

在很多課程教學(xué)中都少不了探究型學(xué)習(xí)，探究型學(xué)習(xí)是一種能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性的學(xué)習(xí)型，能讓同學(xué)之間互相切磋交流，從而達(dá)到擴(kuò)寬思維的作用。的確鋼琴教學(xué)是聽覺上的藝術(shù)，但如果單單進(jìn)行聽賞訓(xùn)練，那只是單純的聽覺上的欣賞，若想學(xué)生能在鋼琴演奏時(shí)感受出音樂的內(nèi)涵和充分發(fā)揮對音樂的想象，還必須進(jìn)行心理訓(xùn)練，使學(xué)生能更細(xì)膩地感受音樂和進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也非常重要，在演奏中認(rèn)真聽賞的同時(shí)要解決遇到的問題，逐步改進(jìn)，這樣才能激發(fā)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，從而更自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，增強(qiáng)自身的音樂創(chuàng)新能力。此外，鋼琴的學(xué)習(xí)不能孤立起來，問題需要分享，靈感需要收集，那學(xué)生就要積極和老師交流，對音樂的理解、欣賞或者批論，積極探索尋找創(chuàng)新的曙光。探索型的教學(xué)方式有三個(gè)層次，首先，對他人的作品進(jìn)行模仿或者添加；其次根據(jù)作家作品的內(nèi)涵進(jìn)行想象和創(chuàng)作；最后形成自己的思考方式和風(fēng)格后不受他人作品的影響，能根據(jù)對音樂進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)作，融入個(gè)人的理解和創(chuàng)新風(fēng)格。另外，學(xué)生要能夠針對老師指定的專題進(jìn)行各種形式的學(xué)習(xí)，從而擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要，音樂其實(shí)可以與很多事物聯(lián)系起來，例如靜心地聽車輪聲，快速時(shí)是怎樣，剎車時(shí)又是怎樣，認(rèn)真思考都能從中得到音樂的啟發(fā)，不是說整天在室內(nèi)演奏就能達(dá)到很好的效果。還能進(jìn)行自主講課，跟同學(xué)老師分享討論其中的成果也是一種學(xué)習(xí)方法，多改變有效的學(xué)習(xí)形式，能提高教學(xué)效果。

四、拓展鋼琴教學(xué)活動

為了活躍課堂氣氛，可以拓展鋼琴教學(xué)活動，把課堂從室內(nèi)移到室外，情景結(jié)合使學(xué)生更容易投入到音樂的海洋里，從而靈感的源泉不斷。初始階段，老師可以先策劃相關(guān)的鋼琴教學(xué)活動，并鼓動學(xué)生積極投身到活動中去。其實(shí)形式的改變只希望能調(diào)節(jié)學(xué)生一貫的思維從而提高他們的創(chuàng)新能力；其次，學(xué)生要學(xué)會自主策劃活動，例如就像吟詩作對一樣，一個(gè)學(xué)生演奏完一段另外一個(gè)學(xué)生要能順暢地銜接下去演奏，一個(gè)接著一個(gè)，培養(yǎng)即興創(chuàng)作的能力；又或者以某一個(gè)事物為主題，通過演奏來表達(dá)對該物體的理解，并且要讓學(xué)生互相點(diǎn)評和學(xué)習(xí)；多去聽聽名家的講座或者音樂會陶冶情操，聽升音樂的鑒賞能力。

五、結(jié)束語

最后，高校要提升鋼琴的教學(xué)效果就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，從鋼琴演奏特點(diǎn)著手，拓展教學(xué)活動，從而激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和保持對音樂的熱情，提高學(xué)生自身的音樂素養(yǎng)。

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