基層黨校踐行群眾路線教育的幾點(diǎn)思考

陸衛(wèi)華+鄭陽(yáng)華

[摘要]群眾路線作為我黨的根本工作路線，其在黨的持續(xù)勝利中發(fā)揮著非常重要的作用。在當(dāng)前形勢(shì)下，如何樹(shù)立和強(qiáng)化學(xué)員的群眾路線意識(shí)，提高黨校學(xué)員踐行群眾路線的水平，是黨校目前面臨的重要課題?；鶎狱h校的教育活動(dòng)需要把群眾路線教育列入重要的教學(xué)內(nèi)容，從而確保能夠提升黨校的教學(xué)水平，達(dá)到黨校教育的根本目的。本文將針對(duì)基層黨校踐行群眾路線教育展開(kāi)思考。

[關(guān)鍵詞]基層黨校；群眾路線；思考

群眾路線是我黨的生命線和珍寶，不管在任何情況下我們都不能摒棄群眾路線，它是我黨政治優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)。在基層黨校教育活動(dòng)中，黨校學(xué)員必須以馬克思主義群眾觀念為導(dǎo)向，確保踐行黨的群眾路線。

一、黨校教育者必須要具有牢固的理論基礎(chǔ)

黨校教師是對(duì)黨員學(xué)員施行教育的主要執(zhí)行者，他們是否有足夠的思想覺(jué)悟和理論基礎(chǔ)是黨校踐行群眾路線教育的先決條件。

（一）用理論武裝自己，提升教學(xué)水平

黨校教育者需要認(rèn)識(shí)到自己的使命，不斷完善和鞏固自己的馬克思主義群眾觀和黨的群眾路線理念，用全方位的理論武裝自己，從而確保能夠傳遞正確的思想和理念給學(xué)員，提高教學(xué)的質(zhì)量。首先，教師對(duì)于黨的群眾路線的基本理論和基本思想都要有透徹的了解。其次，教育者對(duì)于當(dāng)前形勢(shì)下的一些和黨群關(guān)系相關(guān)的事件、問(wèn)題、機(jī)遇和挑戰(zhàn)要進(jìn)行深刻的剖析，形成正確的見(jiàn)解。這就要求教育者需要持續(xù)探索、貫徹和落實(shí)黨的群眾路線的創(chuàng)新道路，不斷完善自身知識(shí)儲(chǔ)備，確保自己的理論知識(shí)能夠滿足當(dāng)前形勢(shì)的教育需求。再次，教育者可以通過(guò)集體備課等方式來(lái)探索和尋求提高教學(xué)水平的新方法。

（二）貫徹執(zhí)行理論實(shí)踐相結(jié)合的方針政策

黨校教育者要對(duì)群眾社會(huì)生活的熱點(diǎn)和實(shí)際保持緊密的關(guān)注并定期的針對(duì)這些話題展開(kāi)討論和研究。此外，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和黨組織給出的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)員一起下到基層去做調(diào)查、探究，然后根據(jù)教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容讓學(xué)員寫(xiě)出所聞所感所想等系列的調(diào)研文章。

二、貫徹及執(zhí)行以學(xué)員為中心的正確群眾觀

（一）將群眾路線教育融入到黨校教學(xué)中

群眾觀是馬克思主義唯物史觀的基本理念，因此黨校教育也一定要把群眾觀教育作為教學(xué)內(nèi)容中重要的一部分。人民群眾是創(chuàng)造社會(huì)物質(zhì)、精神財(cái)富和進(jìn)行社會(huì)變革的核心力量。毛澤東思想理論中也將群眾觀定位為人們從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的必要理念。基層黨校在對(duì)學(xué)員施行教育時(shí)，可以通過(guò)理論指引、黨風(fēng)教導(dǎo)和各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐等多種方式來(lái)促使學(xué)員、黨員干部強(qiáng)化對(duì)群眾觀念的領(lǐng)悟，培養(yǎng)他們?yōu)槿罕姺?wù)的意識(shí)，教導(dǎo)他們?nèi)绾稳シ?wù)群眾。并且，在現(xiàn)實(shí)的工作中，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須要發(fā)揮模范帶頭的作用，積極主動(dòng)為群眾服務(wù)。

（二）黨校教育實(shí)踐活動(dòng)要以學(xué)員為核心力量

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，“一切依靠群眾”的馬克思主義觀念起到了有效的指導(dǎo)作用，這也更證明了馬克思主義的觀念，即人民群眾在世界的創(chuàng)造和社會(huì)的發(fā)展中發(fā)揮著非常必不可少的作用。我們必須以虛心的態(tài)度從人民群眾那里學(xué)習(xí)有用的東西，要走到基層融入到人民群眾當(dāng)中，通過(guò)實(shí)踐和調(diào)研獲取對(duì)社會(huì)發(fā)展有益的思想理念，但是這些思想理念也必須要通過(guò)人民群眾來(lái)檢驗(yàn)是不是對(duì)的，是不是能夠促進(jìn)世界的創(chuàng)造和社會(huì)的發(fā)展?；鶎狱h校踐行群眾路線就把學(xué)員作為核心力量，教育者必須要融入到學(xué)員群體中，以虛心的姿態(tài)站在他們面前，學(xué)習(xí)和了解他們關(guān)于社會(huì)的認(rèn)知、人生的各種體驗(yàn)，提煉出有價(jià)值的信息并將其融入到黨校教學(xué)內(nèi)容中，以另一種方式再教授給學(xué)員。同時(shí)，學(xué)員在實(shí)際工作崗位上的表現(xiàn)是檢驗(yàn)這些理論是不是對(duì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這種方式可以將馬克思主義理論、黨中央的方針、政策等轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢罕娫谡J(rèn)知和改造社會(huì)的重要指導(dǎo)理念。

（三）將群眾觀理念擴(kuò)展到黨校的各項(xiàng)工作中

基層黨校的主要教育目標(biāo)是拓展學(xué)員的知識(shí)面和戰(zhàn)略思想，提高他們的綜合素質(zhì)和職位素養(yǎng)，同時(shí)提高他們的黨性修為和磨練。在基層黨校的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)員自然而言可以說(shuō)是黨校教育者所接觸的群眾。在這種背景條件下，正確的群眾觀意識(shí)就是以學(xué)員為中心，服務(wù)于學(xué)員，黨校學(xué)員的相關(guān)需求都應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視。黨校要明確以提升學(xué)員素質(zhì)和思想覺(jué)悟的根本教學(xué)目標(biāo)。

三、基層黨校踐行群眾路線應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)實(shí)踐

基層黨校踐行群眾路線的主要形式是教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是施行群眾路線教育的有效途徑，并且具有很好的教學(xué)效果。

（一）豐富和加深學(xué)員對(duì)于群眾路線理念的理解

基層黨校的學(xué)員只有充分的理解和掌握群眾路線的思想和理念，才能夠?qū)⑵淙谌氲剿麄兊膬r(jià)值觀當(dāng)中?；鶎狱h校的教育必須將群眾路線教育作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，完善教材、教學(xué)、考核一體化流程。通過(guò)專題教學(xué)板塊的設(shè)立，例如群眾路線講座、群眾路線思想宣傳欄等模式向?qū)W員闡述群眾路線的重要性，其在黨的成立和發(fā)展中發(fā)揮的重要作用，加深學(xué)員對(duì)于群眾路線思想的理解。此外，通過(guò)辯論賽、群眾路線論壇等模式讓一些在群眾工作方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)分享他們的一些經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下踐行群眾路線的非凡意義。

（二）培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)持群眾路線的思想覺(jué)悟

基層黨校踐行群眾路線必須要堅(jiān)定學(xué)員群眾路線的理念。黨校的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中要包含各種各樣的黨性教育活動(dòng)，在加深學(xué)員對(duì)群眾路線認(rèn)識(shí)的同時(shí)樹(shù)立他們的信念并將之賦予行動(dòng)。在新形勢(shì)下，反腐倡廉是我黨工作的重心之一。在進(jìn)行黨性教育時(shí)就可以圍繞這個(gè)中心展開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)，例如廉政教育講座，參觀廉政文化展廳等，這都有益于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)員的廉政教育。和提高他們的黨性修養(yǎng)。通過(guò)這種黨性教育，再輔以群眾路線基礎(chǔ)教育，有利于促進(jìn)學(xué)員堅(jiān)定群眾路線的理念。

（三）提高學(xué)員群眾路線的執(zhí)行水平

學(xué)員僅僅具有群眾路線的理論基礎(chǔ)和堅(jiān)定信念還是不夠的，更重要的是通過(guò)基層黨校的培訓(xùn)和教育，他們?cè)趯?shí)際的工作崗位中能夠貫徹和執(zhí)行群眾路線。如何提高他們的執(zhí)行水平，比較有效的一種方式是展開(kāi)互動(dòng)教學(xué)，即針對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下的一些關(guān)乎民生的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行開(kāi)放式的探討，學(xué)員可以展現(xiàn)出他們將如何去處理群眾工作。同時(shí)，黨校教育者要引導(dǎo)學(xué)員們到基層去做調(diào)查，去了解群眾現(xiàn)在需要什么，對(duì)什么存在不滿，這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)員的分析和解決問(wèn)題的能力很有幫助，同時(shí)也為他們以后執(zhí)行群眾路線奠定良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。endprint

四、追求制度創(chuàng)新，踐行群眾路線

基層黨校作為培養(yǎng)和教育黨員領(lǐng)導(dǎo)干部群眾路線理念的主要陣地，其必須要不斷追求教學(xué)內(nèi)容、教師隊(duì)伍、教學(xué)管理等方面的制度創(chuàng)新，保證符合新形勢(shì)的發(fā)展。

（一）通過(guò)有效的激勵(lì)體系，完善師資力量

教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)直接影響著學(xué)員的教育成效，因此基層黨校必須建立和完善有效的激勵(lì)體系，督促教師不斷用理論知識(shí)完善自己，提高自身的思想覺(jué)悟，從而確保群眾路線教育的教學(xué)質(zhì)量。黨校要為教師提供一定的平臺(tái)，例如進(jìn)修機(jī)會(huì)、試講機(jī)會(huì)、教學(xué)考核等方式來(lái)幫助教師。其次，黨校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教師走到基層去真正的了解民生并撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告、考察報(bào)告等，從中提煉出有價(jià)值的信息并將之應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中去。只有不斷的完善和創(chuàng)新教師激勵(lì)制度才能確保教師具有牢固的理論知識(shí)背景和優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）采用多樣化的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的針對(duì)性和提高教學(xué)效用

新形勢(shì)下基層黨校教育的教學(xué)手段必須符合時(shí)代發(fā)展的需求，不斷進(jìn)行創(chuàng)新、改革，采用多樣化的教學(xué)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的針對(duì)性和提高教學(xué)效用。情境教學(xué)法、案例探討教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)都不失為好的模式。通過(guò)這些創(chuàng)新性的教學(xué)手段，能夠加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)員的主體性地位。

（三）促進(jìn)教學(xué)管理的規(guī)范化，提高培訓(xùn)品質(zhì)

基層黨校踐行群眾路線必須要建立和完善黨校教學(xué)管理體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化和系統(tǒng)化。通過(guò)有效的教學(xué)管理，不斷改進(jìn)教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)管理水平，保證教學(xué)品質(zhì)?；鶎狱h校的教學(xué)管理要積極貫徹黨中央有關(guān)反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)的指示，堅(jiān)持從嚴(yán)管理從而營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)。對(duì)于黨校教師的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)準(zhǔn)備等都制定嚴(yán)格的規(guī)章準(zhǔn)則等，確保教師教風(fēng)的嚴(yán)謹(jǐn)性。完善對(duì)黨校學(xué)員的管理，制定有關(guān)的學(xué)習(xí)、生活、廉潔的規(guī)章制度，確保學(xué)員集中精力學(xué)習(xí)，努力達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，將踐行群眾路線轉(zhuǎn)化成他們自發(fā)的行為。

踐行群眾路線不但需要幫助群眾處理問(wèn)題，還必須要對(duì)新形勢(shì)下的各種熱點(diǎn)有深度的見(jiàn)解?；鶎狱h校作為教育和培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，錘煉黨員黨性的主要陣地，其必須要堅(jiān)持踐行群眾路線。群眾路線教育必須被提升到全員重視的高度，黨校教師更應(yīng)當(dāng)將群眾路線教育融入到教學(xué)實(shí)踐中，展開(kāi)以學(xué)員為“群眾”的教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)員下基層，通過(guò)實(shí)踐了解如何解決群眾問(wèn)題。只有不斷的探索提高黨校教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，才能確?；鶎狱h校踐行群眾路線的順利進(jìn)行。

[參考文獻(xiàn)]

[1]蘭名儔.基層黨校踐行群眾路線教育的幾點(diǎn)思考[J].閩東日?qǐng)?bào)，2014（5）

[2]李志亮.關(guān)于開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的幾點(diǎn)思考[J].四川省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)2013（20）endprint