邊疆高校普通話機(jī)測培訓(xùn)策略

馬麗紅

內(nèi)容摘要：隨著計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試的推行，考前培訓(xùn)也面臨著新的問題。對于邊疆高校來說，要怎樣在考前培訓(xùn)中找到有效可行的辦法，從而提高培訓(xùn)效率，給學(xué)生更多的考前幫助，是目前亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：普通話 機(jī)測 培訓(xùn)

自1994年國家《關(guān)于開展普通話水平測試工作的通知》發(fā)布以來，普通話測試工作至今已經(jīng)走向了成熟，在全國，尤其是在高校影響深遠(yuǎn)。邊疆高校的學(xué)生普通話水平普遍不高，所以，實(shí)行普通話水平測試，既是國家推普工作的要求，也是學(xué)生提高自身語言能力的一個(gè)重要途徑。自國家實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試（簡稱“機(jī)測”）后，測試人數(shù)急劇增加，面對這樣的變化，急需重新建構(gòu)一個(gè)有效的考前培訓(xùn)模式，從而幫助考生得以接受快速、有效的考前培訓(xùn)，在考試中取得更好的成績。

一.邊疆高校普通話考前培訓(xùn)的重要性

邊疆高校的生源多來自邊疆地區(qū)，很多學(xué)生從小沒有說普通話的語境，學(xué)生的普通話水平普遍不高。自實(shí)行機(jī)測以來，同學(xué)們的測試機(jī)會增多了，以筆者所在的云南文山學(xué)院為例，人工測試時(shí)學(xué)生每學(xué)年只可報(bào)名一次，而實(shí)行機(jī)測后，學(xué)生每個(gè)學(xué)期都可以報(bào)名一次。測試機(jī)會增加了，但考試成績并未隨之進(jìn)步，原因之一就是有些學(xué)生并未在考前認(rèn)真了解普通話水平測試，也沒有上過普通話課。所以，考前培訓(xùn)就成了了解普通話水平測試并提高普通話水平的一個(gè)重要的途徑。一般高校的普通話培訓(xùn)都分為兩種，一種是長期的32學(xué)時(shí)左右的培訓(xùn)，另一種是短期的4個(gè)學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，此處所說的考前培訓(xùn)是指后者。

1.考前培訓(xùn)可以使學(xué)生了解考試流程

機(jī)測是一套全新的考試模式，包括候考、備考、測試幾個(gè)流程。點(diǎn)到名進(jìn)入候考室，學(xué)生拿到試題，有大約十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。進(jìn)入考試室，對號入座后，就是一系列的考試流程。如果學(xué)生不熟悉考試流程，肯定會影響考試成績。所以，考前培訓(xùn)就是讓學(xué)生們更好地了解考試流程，從而在考試的時(shí)候可以從容不迫地參加考試。

2.考前培訓(xùn)可以使學(xué)生明確普通話水平測試的內(nèi)容和要求

對于沒有上過普通話課的同學(xué)來說，自己準(zhǔn)備普通話水平測試有一定的困難，雖然能看到模擬題，但因?yàn)榭荚囆问绞强谠嚕裕瑢W(xué)生自己并不知道考試的要求和成績。雖然現(xiàn)在可以在網(wǎng)絡(luò)上測試和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以知道一些自己的問題，但學(xué)生只知道自己這個(gè)音發(fā)錯(cuò)了，卻不知道要怎樣才能發(fā)對，而且網(wǎng)上測試只有前三題，沒有第四題的測試結(jié)果，和正式考試的結(jié)果肯定是有所不同的。而有些考生也沒有到網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以考試時(shí)會出現(xiàn)很多問題，如有些考生讀得極快，第一題甚至?xí)Q著讀，上聲也不到位，更不用說字正腔圓這樣的要求了。第四題對于考生來說是最頭疼的，很多考生都不知道第四題要怎樣準(zhǔn)備，有些考生覺得無話可說，有些考生以為是要像寫作文一樣寫下來說，所以導(dǎo)致很多考生去網(wǎng)上下載，夾帶紙條進(jìn)考場，有的甚至拿著手機(jī)念，這樣不但得不到高分，反而因此而扣分，嚴(yán)重影響了考試的分?jǐn)?shù)，甚至被判為作弊。

考前培訓(xùn)的目的就是讓學(xué)生了解測試的內(nèi)容、要求和技巧，以及注意事項(xiàng)等等。只有了解了測試本身，才能在測試方面取得好成績。

3.考前培訓(xùn)可幫助同學(xué)們提高普通話水平

雖然培訓(xùn)時(shí)間短，但在培訓(xùn)的時(shí)候加以訓(xùn)練，對于同學(xué)們的普通話還是很有幫助的，比如平翹舌音、齊撮音的問題，只要在培訓(xùn)時(shí)老師提醒，學(xué)生學(xué)會之后在培訓(xùn)后加上鞏固，進(jìn)步就會很大。第四題的培訓(xùn)也很顯著，在學(xué)習(xí)了考試的要求和技巧后，教師對第四題進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐e例，多數(shù)學(xué)生都能夠做到舉一反三。

當(dāng)然，在短短的幾個(gè)小時(shí)內(nèi)要做到顯著提高學(xué)生的普通話水平顯然是不現(xiàn)實(shí)的，教師要做的，更多的是在考試的重難點(diǎn)方面下功夫，比如難點(diǎn)音，上聲到位，輕聲兒化音，以及朗讀時(shí)候注意字正腔圓、語速停頓等，說話題的方法等方面下功夫，以及就是第四題怎樣組織話題，在說話的時(shí)候注意語音標(biāo)準(zhǔn)、語法正確等。

4.考前培訓(xùn)可幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)及考試的積極性

國家通用語言文字法規(guī)定，普通高等院校、中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都必須達(dá)到相應(yīng)的等級，而如果要考教師資格證，一般的專業(yè)必須達(dá)到二級乙等水平，而語文教師必須達(dá)到二級甲等水平。這意味著每一位同學(xué)都必須參加普通話水平測試并達(dá)到相應(yīng)的等級。

普通話的提高對于學(xué)生來說也是很有重要意義的。在當(dāng)今社會，如果普通話水平不高，影響了表達(dá)能力，對于以后求職甚至找工作都是很有影響的，現(xiàn)在口語表達(dá)能力正為大家所重視，而普通話水平測試無疑就是一個(gè)很好的練習(xí)方式。

對于普通話，學(xué)生們存在著輕敵和不自信兩種態(tài)度。一些學(xué)生覺得自己的方言和普通話差別很小，對于普通話的學(xué)習(xí)存在輕視情況。而一些普通話基礎(chǔ)差的同學(xué)又覺得普通話太難了，存在畏難情緒。對于輕敵的同學(xué)，教師應(yīng)使其認(rèn)識到普通話與其方言的差別，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)；而對于畏難的同學(xué)，則應(yīng)該使其樹立信心，堅(jiān)持不懈，最終取得好成績。

培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)方法的介紹也是很重要的一部分。一些同學(xué)不知道怎樣學(xué)習(xí)普通話，想要認(rèn)真學(xué)習(xí)又不得法。所以，在培訓(xùn)的過程中，興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的介紹是很重要的。

二.目前普通話機(jī)測考前培訓(xùn)存在的問題

而從現(xiàn)在考前培訓(xùn)的情況看，雖然已經(jīng)取得了很多成績，但有些方面并不是很理想。問題如下：

1.培訓(xùn)時(shí)間短，學(xué)習(xí)內(nèi)容有限

普通話課一般要上一個(gè)學(xué)期，包括正音、朗讀訓(xùn)練、說話訓(xùn)練等等。而有些學(xué)生由于普通話基礎(chǔ)不太好，一些難的音需要很長時(shí)間才能學(xué)會。而第四題說話，對于很多不善于組織語言的同學(xué)來說要取得進(jìn)步也不容易。而培訓(xùn)時(shí)間只有短短的4個(gè)學(xué)時(shí)，所以很多方面都不可能顧及，或是只能點(diǎn)到為止。而如果增加學(xué)時(shí)，則在師資、學(xué)生的時(shí)間等方面又很難操作。所以，在有限的時(shí)間內(nèi)，培訓(xùn)內(nèi)容是很有限的。

2.很難做到因材施教

培訓(xùn)由于師資等問題，都是以講座的形式開展，每班人數(shù)都較多，而且學(xué)生的普通話水平參差不齊，問題也各不相同，但是由于條件受限，教師經(jīng)常面臨“眾口難調(diào)”的問題，但又不可能兼顧每一個(gè)學(xué)生。參訓(xùn)之后，學(xué)生們覺得也學(xué)到了東西，但是，好像對于自己的問題還沒有得到切實(shí)的解決。

3.培訓(xùn)形式和方法單一。普通話作為語言課要求精講多練，但是在這樣的培訓(xùn)形式下，只能精講，很難多練，最多來個(gè)大合唱。而聽錄音、課堂討論等其他形式當(dāng)然也就很難實(shí)行了。顯然，這樣的培訓(xùn)形式和方法并不能滿足需要。

三.普通話培訓(xùn)對策探討

1.分班的再思考

現(xiàn)在每個(gè)培訓(xùn)班學(xué)生人數(shù)眾多，且基礎(chǔ)不同，這樣培訓(xùn)起來很難做到對癥下藥。所以，培訓(xùn)班要怎么來分班，多少人分成一個(gè)班，是培訓(xùn)效果好壞的一個(gè)重要因素。不妨讓參訓(xùn)學(xué)生先在暢言網(wǎng)上進(jìn)行測試和學(xué)習(xí)，學(xué)生知道自己大概的等級以及自己的問題所在，再據(jù)此報(bào)相應(yīng)的班級，在教師上課的過程中考生就能更關(guān)注自己的問題所在，教師也可以根據(jù)學(xué)生的等級及問題進(jìn)行培訓(xùn)，相信培訓(xùn)效果也就會更加明顯了。

2.培訓(xùn)方式靈活化及培訓(xùn)的延續(xù)性

學(xué)生接連上4個(gè)課時(shí)，本來就容易疲勞，而培訓(xùn)內(nèi)容繁多，如果按部就班地講，學(xué)生難免會覺得昏昏欲睡，有時(shí)不小心一分神、一個(gè)內(nèi)容已經(jīng)講過去了。所以，培訓(xùn)方式應(yīng)該靈活化，不能只是教師講學(xué)生聽，也不能只是幾個(gè)幻燈片就講完一個(gè)講座。教師只有運(yùn)用靈活的培訓(xùn)方式，才能讓學(xué)生易學(xué)易記，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的東西。

而隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成了普通話學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的方式，學(xué)生可以根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，比如暢言網(wǎng)上學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的問題及難點(diǎn)，培訓(xùn)之后，如有教師用方便的形式，比如網(wǎng)上，為同學(xué)們答疑解難，那么培訓(xùn)將得到極大的延伸，培訓(xùn)的作用也將會大大提高。

3.對普通話學(xué)習(xí)方法的介紹

普通話的學(xué)習(xí)是需要長期堅(jiān)持的，培訓(xùn)過程中有效的學(xué)習(xí)方法的介紹也尤為重要。如怎樣提高同學(xué)們的朗讀水平以及說話水平，教師不能在4個(gè)學(xué)時(shí)里一一窮盡，那么就可以教會同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法。第三題朗讀，教會學(xué)生多聽范讀錄音并模仿，并用自己的錄音和范讀音比較等有效的方法讓學(xué)生覺得有進(jìn)步。有效的學(xué)習(xí)方法是提高普通話水平并在普通話水平測試中取得好成績的一個(gè)重要保證。

總之，計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試的推行，是國家推普工作進(jìn)一步開展的有力保證。而開展考前培訓(xùn)，是考生在普通話水平測試中取得更好成績的一個(gè)重要舉措。對于邊疆高校來說，應(yīng)該盡可能克服在考前培訓(xùn)中面臨的問題，找到更有效的培訓(xùn)方法，從而讓學(xué)生在培訓(xùn)中得到極大的幫助。

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（作者單位：云南文山學(xué)院人文學(xué)院）