初探培養(yǎng)電工專業(yè)技術(shù)人才的途徑

許艷芹

摘 要：由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)的發(fā)展，越來(lái)越需要具有高端技術(shù)的技能型人才，這就要求職業(yè)學(xué)校要盡一切力量辦好職業(yè)教育。教育要面向經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，面向現(xiàn)代化，這就要求學(xué)生們既要有淵博的理論知識(shí)，又要有熟練的操作技能，吃苦耐勞。為社會(huì)輸送高技能的全面發(fā)展的技術(shù)型人才是職業(yè)學(xué)校教育的重要任務(wù)。我就從以下幾個(gè)方面探討職業(yè)學(xué)校如何才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：電工專業(yè) 技術(shù)人才 培養(yǎng)途徑

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）02（b）-0174-02

在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，能夠培養(yǎng)出德，智，體全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才，這是職業(yè)學(xué)校教師一項(xiàng)重要的任務(wù)。那么，我們教師應(yīng)該如何開(kāi)展教育與教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成這項(xiàng)重要任務(wù)呢？如何把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的、有著淵博的理論知識(shí)、具有創(chuàng)造能力的綜合型技術(shù)人才呢？我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面工作。

1 首先要努力提高教師的素質(zhì)

教師是一個(gè)學(xué)校的靈魂和支柱。一個(gè)學(xué)校辦的好與差可以說(shuō)與教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有著直接關(guān)系，教師的言行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。所以，為了能培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)型技能人才，必須要提高教師的全面素質(zhì)。相比較而言，有關(guān)電工類知識(shí)確實(shí)很難，因?yàn)槟切┲R(shí)抽象，有的看不到，摸不著。理解起來(lái)真的很費(fèi)力。作為教師不但要有豐富的知識(shí)，還要熟練的專業(yè)技能。常言道：要想給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。也就是說(shuō)教師要有淵博的知識(shí)，要把知識(shí)深入淺出地傳授給學(xué)生。要用通俗易懂的且生動(dòng)的語(yǔ)言授課。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自卑感比較強(qiáng)，在初中學(xué)習(xí)時(shí)，各科成績(jī)一般情況下都比較差，對(duì)學(xué)習(xí)厭倦。面對(duì)這樣情況下的學(xué)生，我們教師要有愛(ài)心和耐心，熱愛(ài)自己的學(xué)生，鼓勵(lì)他們一定要有自信心：世上無(wú)難事，只怕有心人。教師要有崇高的敬業(yè)精神，和學(xué)生建立深厚的師生情。常言道：親其師，才能信其教。

教師在上課前要充分備課，備大綱，備教材，備重點(diǎn)和難點(diǎn)，備學(xué)生，備教法。絕不上無(wú)準(zhǔn)備的課。也就是應(yīng)把知識(shí)完美地傳授給學(xué)生，要有好的教風(fēng)。

職業(yè)學(xué)校的教師不但要教理論課知識(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。因此教師自己首先要有熟練的操作能力。將知識(shí)和實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，不斷出現(xiàn)高新技術(shù)，為了緊跟時(shí)代步伐，我們教師更要努力學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，向前輩學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，不能自以為是。在實(shí)踐操作方面，多向有經(jīng)驗(yàn)的師傅學(xué)習(xí)。

總之，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師既要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，又要有淵博的理論知識(shí)，還要有高超的實(shí)踐技能，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)踐操作技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才做好充分準(zhǔn)備。

2 努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思想

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)代的學(xué)生不喜歡動(dòng)手操作，尤其對(duì)電工線路問(wèn)題，更是感覺(jué)頭疼，有很強(qiáng)的畏難情緒，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)更是不感興趣，感覺(jué)是在看天書一般。如果遇到不懂得地方，更是采取退縮的態(tài)度。更不用說(shuō)去深入鉆研。因此我們教師應(yīng)該鼓勵(lì)同學(xué)們，培養(yǎng)他們的自信心，進(jìn)取心，讓他們深刻懂得“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。觀看偉大科學(xué)家們的研究歷程短片，鼓勵(lì)同學(xué)們向這些科學(xué)家學(xué)習(xí)，只要我們熱愛(ài)生活，有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，沒(méi)有攻不下的難關(guān)。電工知識(shí)和實(shí)踐操作雖然難度很大，但我們只要跟著教師循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)碩果累累。學(xué)生們對(duì)家中的家用電器比較熟悉，一些操作基本都能進(jìn)行。我們可以結(jié)合著家用電器向?qū)W生講解理論知識(shí)及提高操作技能。在實(shí)際操作過(guò)程中提高學(xué)生們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。和知名廠家溝通好，讓我們的學(xué)生走進(jìn)廠子參觀并實(shí)踐實(shí)習(xí)，這樣做的目的有兩點(diǎn)：第一，使學(xué)生們知道自己沒(méi)有選錯(cuò)專業(yè)，電工專業(yè)知識(shí)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中占有重要的地位。第二，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)的積極性。只有產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣了，他們才會(huì)主動(dòng)去研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣就不會(huì)感覺(jué)電工知識(shí)難學(xué)了。另外，我們教師要經(jīng)常向同學(xué)們講有關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)及電工技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，讓他們知道電工知識(shí)在行業(yè)中發(fā)展的重要性，社會(huì)大量需要電工技術(shù)人才。這樣他們就會(huì)深刻知道自己的社會(huì)價(jià)值的。

3 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

電工知識(shí)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。學(xué)好知識(shí)離不開(kāi)認(rèn)真細(xì)致的觀察。學(xué)生有敏銳的觀察能力是非常有利于他們獲得知識(shí)的，觀察會(huì)獲得一些感性知識(shí)，這些感性知識(shí)會(huì)為學(xué)好理論知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在觀察過(guò)程中也能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、提出新問(wèn)題。學(xué)生的觀察能力是他們獲得知識(shí)的前提。因此，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在教學(xué)中，我們教師要從多方面提高學(xué)生的觀察能力。

（1）對(duì)于每一節(jié)的演示實(shí)驗(yàn)，教師都要盡一切努力準(zhǔn)備器材爭(zhēng)取演示成功，做實(shí)驗(yàn)前先告訴學(xué)生觀察的方法是什么，學(xué)生必須明確觀察的目的。觀察的任務(wù)是什么，明確觀察的對(duì)象，重點(diǎn)應(yīng)觀察什么學(xué)生心中要非常清楚。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生們思考，引導(dǎo)他們得出結(jié)論。例如，我們?cè)谧龈袘?yīng)電流產(chǎn)生的條件這一演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，先要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的：用什么樣的方法才能產(chǎn)生感應(yīng)電流呢？感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是什么呢？讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)所用的器材，還要說(shuō)明觀察的主要對(duì)象是靈敏電流計(jì)的指針是否有偏轉(zhuǎn)，然后教師做演示實(shí)驗(yàn)，邊做邊向?qū)W生們提出問(wèn)題：整個(gè)回路是斷開(kāi)的能產(chǎn)生感應(yīng)電流嗎？穿過(guò)回路的磁通量有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生思考，最后師生共同總結(jié)出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

（2）學(xué)生在去廠子參觀學(xué)習(xí)前，教師先要告訴他們參管的目的及任務(wù)，同時(shí)多向技術(shù)工人提問(wèn)，將理論知識(shí)和實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在實(shí)習(xí)時(shí)要多觀察、多思考、認(rèn)真分析。也就是要培養(yǎng)自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（3）有些自然規(guī)律和生活事例，他們與電學(xué)理論非常相似性。我們可以用類比的方法將抽象難懂的電學(xué)知識(shí)具體化和形象化。教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察自然規(guī)律，注意身邊的生活事例。將生活事例和電學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)。例如，在講電流時(shí)，因?yàn)殡娏魇且环N摸不著，看不見(jiàn)的物質(zhì)，但她與水流類似，教師可以用水流來(lái)類比。電荷的定向移動(dòng)形成電流，電荷就好比是水，電荷在導(dǎo)體中的定向移動(dòng)好像水在水管中的流動(dòng)。這樣，學(xué)生理解起來(lái)就比較容易了。endprint

4 提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力

每一個(gè)單位都愿意招聘既有淵博知識(shí)，又具有高端技能的全面發(fā)展的人才。這也是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。但當(dāng)代的的學(xué)生們走向兩個(gè)極端。第一種情況是輕視理論學(xué)習(xí)、重視實(shí)習(xí)。

例如，如果把電路圖畫好，同學(xué)們對(duì)照電路圖安裝電路，可是如果安裝不正常時(shí)沒(méi)有辦法運(yùn)用該電路的工作原理來(lái)進(jìn)行分析、進(jìn)而排除故障；第二種情況是重理論、輕實(shí)習(xí)，以學(xué)習(xí)代替實(shí)踐，不愿意動(dòng)手親自去做。對(duì)于第一種情況，學(xué)生僅僅能應(yīng)付當(dāng)前的工作，無(wú)法很好適應(yīng)科技迅速發(fā)展的新時(shí)代；第二種情況，理論知識(shí)掌握好了，但是很難更深刻的理解和鞏固。

基于上面所說(shuō)的情況，我們要把理論課教學(xué)和實(shí)踐內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在實(shí)習(xí)課教學(xué)中貫穿理論內(nèi)容，并且在理論課教學(xué)中貫穿實(shí)踐內(nèi)容。這樣能夠使學(xué)生用所學(xué)知識(shí)去分析、解決實(shí)踐中遇到的難題。并且，能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)促進(jìn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。

例如，無(wú)論是在生產(chǎn)中還是在生活中，經(jīng)常使用萬(wàn)用電表，在學(xué)習(xí)萬(wàn)有電表的使用時(shí)，如果只告訴學(xué)生怎么使用而不講明其中的道理，那么學(xué)生們知道的是浮淺的。如果把原理學(xué)好，就會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。就有了分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的金鑰匙。

5 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一專多能的培養(yǎng)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制的改革，越來(lái)越需要全能型人才。因此僅僅依靠職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程所學(xué)到的知識(shí)真是無(wú)法滿足社會(huì)需求。所以，教師不僅要傳授電工專業(yè)的知識(shí)，更要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，主要是將自學(xué)方法和技巧教給他們，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)校期間通過(guò)自學(xué)實(shí)現(xiàn)一專多能，學(xué)生們走上工作崗位后能夠通過(guò)自學(xué)獲取更多的知識(shí)。同時(shí)獲得更高的學(xué)歷。

首先，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自學(xué)的重要性應(yīng)，讓同學(xué)們觀看名人自學(xué)成才的短片，使孩子們明白時(shí)代在發(fā)展、知識(shí)在不斷更新，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)更主要的是打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以后若要有成就，更離不開(kāi)自己的努力學(xué)習(xí)。

另外，自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，教師要在教學(xué)中不斷培養(yǎng)，結(jié)合所教課程，向同學(xué)們介紹合適的的參考書籍。比如在學(xué)習(xí)電工技術(shù)基礎(chǔ)的時(shí)，可以將關(guān)于收音機(jī)原理介紹給學(xué)生，還有電子小制作等方面的課外書籍；參考書籍既可以提高學(xué)生對(duì)電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，還能拓寬學(xué)生們的知識(shí)面，同時(shí)教會(huì)了他們自主學(xué)習(xí)的方法，一位教師教學(xué)成果如何，在某種意義上講應(yīng)該是學(xué)生會(huì)學(xué)什么，而不是學(xué)會(huì)了什么。

6 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)

人與人之間的交往主要是靠語(yǔ)言，因此擅長(zhǎng)言談，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確非常有利于我們的生活和社會(huì)的發(fā)展。所以說(shuō)人們?cè)谏鐣?huì)交往中，口語(yǔ)表達(dá)能力是最重要的能力之一。職業(yè)學(xué)校學(xué)生在走向社會(huì)時(shí)，首先面臨的是面試。對(duì)用人單位所提出的具有專業(yè)性的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能夠用簡(jiǎn)潔明了、準(zhǔn)確、的語(yǔ)言來(lái)回答。在未來(lái)的工作中，同事之間相互切磋問(wèn)題，或者有了技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造時(shí)，也應(yīng)該能夠用準(zhǔn)確的專業(yè)化語(yǔ)言把創(chuàng)新內(nèi)容完美表達(dá)出來(lái)。因此要強(qiáng)化和訓(xùn)練學(xué)生們專業(yè)口語(yǔ)表達(dá)能力。

目前職業(yè)學(xué)校的學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力還比較差，心里知道，但就是表達(dá)不完美，詞不搭意。另外就是緊張，在課堂上回答問(wèn)題時(shí)抖抖顫顫。

為了能使學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力提高，教師本身應(yīng)該做好表率作用。在講課時(shí)的語(yǔ)言應(yīng)具有邏輯性，科學(xué)性要強(qiáng)，說(shuō)話不能重復(fù)，應(yīng)該簡(jiǎn)潔而且生動(dòng)，具有感染力，這樣對(duì)學(xué)生是一種熏陶。課上有些問(wèn)題讓同學(xué)們到講臺(tái)上講解，這樣可以鍛煉他們的膽量，久而久之，學(xué)生們就會(huì)有從容而且準(zhǔn)確表達(dá)自己見(jiàn)解的能力的。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙承荻.電工技術(shù)教學(xué)參考書[M].高等教育出版社，2005.

[2] 馮忠良.教育心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2008.

[3] 周存芳.電子專業(yè)教學(xué)改革探析[J].職業(yè)技術(shù)教育，2007（14）：41.

[4] 甘成君.職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的探索[J].職業(yè)技術(shù)教育，2008（8）.endprint