合作學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)課堂更有效

朱曉麗

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確指出：情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹(shù)立自信心及克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂(lè)于與他人合作，形成和諧和健康向上的品格。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的接受過(guò)程，還是學(xué)生交流的過(guò)程。在學(xué)習(xí)中，樂(lè)于與他人合作可以讓學(xué)生獲取共同發(fā)展和共同進(jìn)步。而且，合作能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神，讓他們適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。那么，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中學(xué)到更多、更有用的英語(yǔ)知識(shí)呢？

一、科學(xué)合理的分組，為合作學(xué)習(xí)奠基

在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，我們可以按照不同的方式給學(xué)生分組。比如：可以根據(jù)孩子們的興趣愛(ài)好、知識(shí)背景；可以根據(jù)學(xué)習(xí)能力、年齡大小、男女搭配；還可以讓孩子們自由分組，自己尋找合作對(duì)象，從而以充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，使得合作學(xué)習(xí)順利開(kāi)展。

如：在教牛津小學(xué)英語(yǔ)5B Unit3“ Hobbies” 時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好分組，喜歡看書(shū)的在一組，讓他們一起閱讀英文文本，在文本中找到與自己愛(ài)好相關(guān)的信息，然后展示給全班同學(xué)；喜歡運(yùn)動(dòng)的在一組，讓他們根據(jù)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，寫(xiě)或者畫(huà)一些有趣的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景；喜歡做飯、種花的在一組，讓他們?cè)诮淌业挠⒄Z(yǔ)角張貼一些美食和花卉圖片，并用簡(jiǎn)單的英文標(biāo)注……如此分組，孩子們頗興奮，每一個(gè)人都能找到自己的位置，為自己的愛(ài)好尋求英文知識(shí)，積極性相當(dāng)高。

又如：在教牛津小學(xué)英語(yǔ)5B Unit7“ A busy day”時(shí)，我讓孩子們自由分組，模仿A部分課文做對(duì)話，很快許多孩子找到了自己的組織，我問(wèn)他們分組的原因，有的說(shuō)：我們一天的經(jīng)歷差不多；有的說(shuō)：我們合作最融洽；有的說(shuō)：我們這樣分組能把對(duì)話做得更好；還有的說(shuō)：我們幾個(gè)人水平差不多，可以根據(jù)自己的想法編對(duì)話……我聽(tīng)了孩子們的分組理由，默認(rèn)了他們的分組方式。最后，我讓孩子們把他們的對(duì)話內(nèi)容交上來(lái)，果然精彩紛呈，附一個(gè)對(duì)話：Tom：Helen，its time for supper. Helen：What time is it？ Tom：Its a quarter to seven. Helen：Lets hurry！ We need to do our homework. Tom：Oh，be quick. Helen：Were really busy today. Tom：Yes，and Im tired，too.

在合理的分組中，學(xué)生的興趣能夠被激發(fā)，對(duì)于他們合作精神和合作能力的培養(yǎng)也有很大的促進(jìn)作用。所以，合理分組是提高合作學(xué)習(xí)有效性的關(guān)鍵。我們必須從合理分組開(kāi)始，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)奠基。

二、培養(yǎng)合作的精神，讓合作學(xué)習(xí)順暢

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神需要通過(guò)一些活動(dòng)，如：情境對(duì)話、課本劇、唱歌、朗誦和小組競(jìng)賽等方式，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中經(jīng)歷合作的過(guò)程，在不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)合作，養(yǎng)成合作的習(xí)慣。

如：在教牛津小學(xué)英語(yǔ)5B Unit4 An “English friend”時(shí)，我將學(xué)生分成6個(gè)小組進(jìn)行對(duì)話操練活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，多數(shù)孩子都能參與其中，但是有兩個(gè)孩子卻旁若無(wú)人地在講廢話。當(dāng)我走近他們時(shí)，他們就假裝說(shuō)英文。我知道這樣的合作沒(méi)有吊起他們的胃口，他們不感興趣。于是我對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們認(rèn)真和組內(nèi)同學(xué)練習(xí)對(duì)話，一會(huì)請(qǐng)你們組內(nèi)派出代表與其他小組同學(xué)來(lái)個(gè)友誼賽，看看哪組表演得最好，可以嗎？”學(xué)生聽(tīng)了，情緒立刻激動(dòng)起來(lái)，很快投入對(duì)話操練中，包括之前的兩個(gè)孩子，也開(kāi)始認(rèn)真的做對(duì)話了。這就充分說(shuō)明競(jìng)賽能夠刺激學(xué)生的神經(jīng)，挑起他們的興奮點(diǎn)，是課堂教學(xué)的最佳調(diào)和劑，也是學(xué)生合作學(xué)習(xí)磨合的契機(jī)。在如此的競(jìng)賽中，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神會(huì)被錘煉得越來(lái)越好。

三、教師適時(shí)引導(dǎo)，使合作學(xué)習(xí)高效

在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者、組織者。只有教師適時(shí)地引導(dǎo)，才能使合作學(xué)習(xí)更高效。為了增強(qiáng)合作有效性，在課前，教師可以把活動(dòng)任務(wù)分配到個(gè)人，并設(shè)立小組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)督促所有組員完成合作內(nèi)容。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要走近學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，觀察他們的表現(xiàn)，注意他們是否遇到困難，適時(shí)地給予示范和指導(dǎo)，讓他們逐漸學(xué)會(huì)合作，并樹(shù)立良好的合作意識(shí)。

如：在教牛津小學(xué)英語(yǔ)5B Unit4 “An English friend”時(shí)，文中的對(duì)話Gao Shan：What subjects does he study at school？Wang Bing：He studies English，Maths，Science and Art.Gao Shan：Does he study Chinese？Wang Bing：No，he doesnt.Gao Shan：What does he usually do on Sundays？Wang Bing：He usually plays football.Gao Shan：Does he play well？ Wang Bing：Yes，he does.He swims well，too.我把這段對(duì)話教給學(xué)生，讓他們自己在組內(nèi)合作討論學(xué)習(xí)，讓他們圍繞“Tom的學(xué)習(xí)愛(ài)好狀況”進(jìn)行討論，最后，讓他們匯報(bào)交流學(xué)習(xí)中獲得心得。在他們討論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我一直觀察他們的表現(xiàn)，及時(shí)給予解釋和提醒，這樣學(xué)習(xí)的方式，能夠讓學(xué)生自主摸索、自主探究。長(zhǎng)時(shí)間這樣的訓(xùn)練，對(duì)于他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)能夠給學(xué)生提供更多運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，讓他們的語(yǔ)言交流更自然。如果科學(xué)、合理地運(yùn)用合作教學(xué)方式，并依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，就一定能夠大幅度提高合作學(xué)習(xí)的有效性，使得學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)隨之得到提升，并促進(jìn)他們形成良好的協(xié)作精神，為未來(lái)的生活學(xué)習(xí)開(kāi)辟新的天地。endprint