大學(xué)生文化素質(zhì)教育研究

徐凱

摘 要： 本文通過分析大學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要性，剖析在現(xiàn)代社會影響下的大學(xué)生文化素質(zhì)教育狀況，提出要充分發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化、影視文化的積極作用，去除其消極功能，正面引導(dǎo)班校園文化，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，提高當(dāng)代大學(xué)生的文化素質(zhì)水準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 文化素質(zhì)教育 傳統(tǒng)文化 影視文化 校園文化

一、引言

錢學(xué)森先生在談到文化素質(zhì)教育時(shí)曾說：培養(yǎng)有科學(xué)創(chuàng)新能力的人，不但要有科學(xué)知識，還要有文化藝術(shù)修養(yǎng)——我覺得藝術(shù)上的修養(yǎng)對取得科學(xué)成果很重要，它培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新的思維。由此可見，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，文化素質(zhì)教育是一個(gè)重要的切入點(diǎn)。文化素質(zhì)對于人的全面發(fā)展，對于思想政治教育的有效實(shí)施，對于理想信念的養(yǎng)成，都起著深層次的基礎(chǔ)性作用。因此，加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，既是黨和國家教育方針的基本要求，又是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

（一）大學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要性

大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的未來，是振興中華的希望所在，是中華騰飛的人才保障。大學(xué)生強(qiáng)，則中國強(qiáng)。素質(zhì)教育重在一個(gè)“育”字，大學(xué)生的文化素質(zhì)教育應(yīng)以文化建設(shè)為核心，以錘煉大學(xué)生的精神境界為重點(diǎn)，以校園文化陶冶情操，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

大學(xué)生文化素質(zhì)教育大大拓展了思想政治教育的內(nèi)容和視野，將學(xué)生思想政治品質(zhì)等外在要求，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身內(nèi)在的主動要求與選擇，從而有力地加強(qiáng)愛國主義、集體主義和社會主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成優(yōu)良的思想政治品質(zhì)。此外，文化素質(zhì)教育有利于身心素質(zhì)的提高。21世紀(jì)充滿希望也充滿風(fēng)險(xiǎn)，復(fù)雜多變，高度發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，日益激烈的市場競爭，快節(jié)奏的生活方式等都會加重人們的心理負(fù)擔(dān)，與繁重的體力和腦力勞動相適應(yīng)，對人的身體素質(zhì)提出了更高要求。通過文化素質(zhì)教育，有益于培養(yǎng)學(xué)生更高的情操、穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的意志，較好地處理人與自然、人與社會、人與人的關(guān)系。

（二）高校大學(xué)生文化素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

各大高校在學(xué)生素質(zhì)教育方面主要表現(xiàn)出以下兩點(diǎn)：第一，整體上轉(zhuǎn)變了教育思想。目前，國內(nèi)各大高校實(shí)施文化素質(zhì)教育，重視將知識內(nèi)化為大學(xué)生的素質(zhì)，深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立綜合素質(zhì)教育的觀念，重視人文素質(zhì)的提高。但即使克服了單一的專業(yè)教育思想，其教育形式還是相對較少。第二，目前的素質(zhì)教育在教育方法上缺乏一定的科學(xué)性與針對性，這使得目前的教育缺乏系統(tǒng)性和連貫性，導(dǎo)致教育流于形式、步履維艱。

二、強(qiáng)化大學(xué)生文化素質(zhì)教育，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

（一）傳統(tǒng)文化教育

中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是獨(dú)具一格的德行文化、理性文化、智性文化，是大學(xué)生文化建設(shè)的源頭活水。中國傳統(tǒng)文化是中國文明歷史綿延五千年的產(chǎn)物，從未中斷，在世界上是獨(dú)一無二的。加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，對提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化素質(zhì)教育，不是讓他們簡單、機(jī)械地因襲傳統(tǒng)、復(fù)寫傳統(tǒng)，而是對傳統(tǒng)文化進(jìn)行重組、優(yōu)化，傳承精華。

1.弘揚(yáng)愛國主義精神

愛國主義是中國傳統(tǒng)文化中一個(gè)永恒的主題。中國人的國家意識是愛國主義的重要源泉，精忠愛國的精神是中華民族的巨大凝聚力，特別是在當(dāng)前國際環(huán)境惡劣、國內(nèi)極少部分地區(qū)混亂時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)是中流砥柱，保家衛(wèi)國，不屈不撓。通過歷史上杰出愛國人物代表事跡的熏陶，加深大學(xué)生對愛國主義的理解，激發(fā)愛國熱情。組織大學(xué)生參加以愛國主義為主題的征文比賽、演講比賽、紅歌比賽、知識競賽等系列活動，采取多種多樣的方式進(jìn)行愛國主義教育，使愛國主義精神扎根于大學(xué)生的腦海中。對大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化中的愛國主義精神教育不僅有利于國家、社會的發(fā)展，還能促使大學(xué)生更加愛國。

2.提倡“自德”思想教育

“自德”思想，其實(shí)質(zhì)是儒家所說的“修身文本”的倫理道德思想。我們主張對大學(xué)生進(jìn)行道德教育，而個(gè)人“修身為本”的自覺和自律精神是實(shí)現(xiàn)道德教育的重要條件?！白缘隆苯逃龔?qiáng)調(diào)培養(yǎng)大學(xué)生的自主能力，自覺自律的道德素質(zhì)是培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生道德的主體性社會實(shí)踐活動。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展帶來的物質(zhì)生活極大豐富的時(shí)代，人們的精神家園逐漸喪失，過分追求物質(zhì)，使得人們的道德、人格、追求越來越庸俗化，也使得人們越來越浮躁。所以，儒家倡導(dǎo)“修身為本”的思想，強(qiáng)調(diào)道德主體的自覺性和自律性，對當(dāng)代大學(xué)生的道德教育尤其重要和迫切。

3.加強(qiáng)誠信教育

在中國傳統(tǒng)道德文化里，在為人處世方面特別強(qiáng)調(diào)誠信。而當(dāng)代大學(xué)生在誠信方面存在突出問題，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：圖書館借書拖延不還，困難補(bǔ)助弄虛作假，惡意拖欠貸款、學(xué)費(fèi)；考試作弊，屢禁不止；求職履歷弄虛作假，就業(yè)簽約無故悔約；學(xué)術(shù)上抄襲成風(fēng)，等等。因此，加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育刻不容緩。首先要充分發(fā)揮教師的表率作用，教師要以身作則，給學(xué)生樹立誠信榜樣；其次，課堂教學(xué)要隨時(shí)注重誠信教育。此外，可通過開展豐富多彩的課余活動，營造誠實(shí)守信的校園氛圍，如誠信論壇、評選“誠信榜樣”、考風(fēng)考紀(jì)教育活動等。

4.倡導(dǎo)“孝道”教育

孝道是中國傳統(tǒng)倫理道德的重要內(nèi)容。孝，是一種美德，這種美德對于形成濃厚的家庭親情，促進(jìn)家庭穩(wěn)定，以至于整個(gè)社會的安定，都具有重要作用。大學(xué)生孝道教育要傳承“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社會道德風(fēng)尚。針對當(dāng)前高校大學(xué)生中視父母為“保姆”、“銀行”等現(xiàn)象，孝道教育顯得尤為重要。通過孝心人物事跡宣講及實(shí)際行動的結(jié)合，大學(xué)生懂得理解父母、感恩父母。只有懂得孝敬父母、尊老愛幼的人，才會懂得回報(bào)社會，這是孝道教育的宗旨所在。

（二）正面引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)影視文化

1.網(wǎng)絡(luò)文化

網(wǎng)絡(luò)的迅速性、交互性、虛擬性和多元性受到大學(xué)生的青睞。理工科院校往往人文資源缺乏，人文素質(zhì)教育手段單一，所以更要重視利用網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)資源共享。網(wǎng)絡(luò)文化一方面提高了校園文化的科技含量，另一方面加強(qiáng)了校園文化的教育功能。理工科類大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)能開闊視野，感受到自己無法親身經(jīng)歷的情理。從理論創(chuàng)新到生活點(diǎn)滴，從新聞宣傳到民間輿論，從轟動事件到先進(jìn)人物，學(xué)生在不知不覺中提高鑒別是非的能力，提升文化品位和道德修養(yǎng)。理工科院校要積極進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)和人文網(wǎng)建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面效應(yīng)，使學(xué)生足不出戶就能受到人文知識的熏陶和人文道德的培育。

2.優(yōu)秀影視文化熏陶

影視文化的傳播不僅成為大學(xué)生娛樂和獲取信息的文化載體，而且影視文化大眾化的心理親和力和人性化情感與傳統(tǒng)強(qiáng)制性灌輸相比更能滲透進(jìn)大學(xué)生的思想意識和生活方式中。正因?yàn)橛耙曃幕挠绊懞蜐B透能力如此巨大，因而需要引導(dǎo)學(xué)生觸及優(yōu)秀的影視文化，避免受到不良影響。

學(xué)校大力推行藝術(shù)表現(xiàn)教育，開設(shè)影視教育課程，評論影視文化，有意識地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生模仿劇中的演員，排練劇中精彩的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，提高藝術(shù)興趣，從而對培養(yǎng)綜合文化素質(zhì)起到較大的促進(jìn)作用。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生大膽走上講臺排演劇中人物的言語動作，充分利用文藝晚會、聯(lián)歡會等大型活動，讓學(xué)生多參加這些藝術(shù)實(shí)踐和各種類型比賽。還可通過周末影院聚集學(xué)生觀看優(yōu)秀影視作品，熏陶藝術(shù)氣息，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

（三）創(chuàng)造和諧校園文化

1.班級文化

優(yōu)良的班級文化對于大學(xué)生的素質(zhì)教育具有非常重要的作用，應(yīng)積極探索各種方法，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，推進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)教育。班級文化作為一種風(fēng)尚、一種傳統(tǒng)，是一種特殊的教育力量，自覺不自覺地融入集體成員的學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、價(jià)值觀念、人際關(guān)系、集體輿論和網(wǎng)絡(luò)媒介等方式表現(xiàn)出來的觀念文化和與之相應(yīng)的精神文化、物質(zhì)文化和網(wǎng)絡(luò)文化，需要調(diào)動各方位的力量，經(jīng)過較長的實(shí)踐過程，多角度、多層面地培養(yǎng)班級文化。營造什么樣的班級文化，會直接影響班級的總體氛圍與學(xué)生的日?；顒?，會影響學(xué)生個(gè)體性格的養(yǎng)成。因此，班級的文化建設(shè)必須有意識地進(jìn)行精心規(guī)劃和長期建設(shè)，使班級文化的育人功能能夠充分發(fā)揮，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

2.社團(tuán)文化

校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。社團(tuán)作為校園文化建設(shè)的重要力量，是大學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，是大學(xué)校園里一道亮麗的風(fēng)景線，它們的活躍發(fā)展突出地營造了校園的“文化場”氛圍，不僅能活躍校園生活，豐富校園文化，營造良好育人氛圍，更能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向和發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我發(fā)展的能力。文體類社團(tuán)花樣繁多的“文藝大餐”，學(xué)術(shù)及科技研究類社團(tuán)的學(xué)術(shù)研討會、科技作品展，愛心服務(wù)類社團(tuán)在不斷“傳遞社會關(guān)愛”的足跡中實(shí)現(xiàn)著“鍛造自強(qiáng)之才”的宗旨，所有這些都使全校師生身處一種濃厚的“文化場”中，情不自禁地受到美的熏陶與文化的感染，令師生心胸澄澈，精神超越，起到環(huán)境育人的作用。

學(xué)生社團(tuán)活動有助于課內(nèi)與課外的對接，將知識消化于課外活動和社會實(shí)踐的演練之中，從而增強(qiáng)社員綜合能力，有著積極作用。要深化實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)社團(tuán)活動與學(xué)校教學(xué)工作的相互促進(jìn)，將社團(tuán)建設(shè)成為第一課堂的有力補(bǔ)充與延伸，建設(shè)成為培養(yǎng)興趣、引導(dǎo)需求的陣地。與此同時(shí)，積極讓思想政治工作以大學(xué)生樂于接受的社團(tuán)活動形式開展，寓教育于活動之中。通過組織內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、品味健康、格調(diào)高雅的社團(tuán)活動，在友好、理解、雙向交流的氛圍中，達(dá)到思想教育的目的。還可以通過社團(tuán)活動對學(xué)生滲透做人的教育、合作精神教育、奮斗精神教育和人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、協(xié)作精神、勇于進(jìn)取的品質(zhì)、科學(xué)的思維方式及高品位的文化素養(yǎng)。

三、結(jié)語

加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育是高等教育的重要使命，隨著社會的變化發(fā)展和人民物質(zhì)生活水平的提高，隨著高新科學(xué)技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起，隨著企業(yè)用人機(jī)制和畢業(yè)就業(yè)體制的變革，社會各界對畢業(yè)生的素質(zhì)要求越來越高，全面提高當(dāng)代大學(xué)生的文化素質(zhì)顯得越來越重要。國家要興旺發(fā)達(dá)，關(guān)鍵在科技；國家要持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在教育。而教育的目的是提高全民族的素質(zhì)。大學(xué)生是社會主體，大學(xué)生的素質(zhì)高低決定中國國民素質(zhì)水平高低。高校肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才、提高國民素質(zhì)的重任。由此可見，大學(xué)生素質(zhì)教育非常重要。推進(jìn)素質(zhì)教育已成為高校的一項(xiàng)歷史責(zé)任，義不容辭，刻不容緩。因此，高校要進(jìn)一步提高對文化素質(zhì)教育的認(rèn)識，加強(qiáng)對文化素質(zhì)教育工作的檢查落實(shí)，努力培養(yǎng)適合市場需要的高素質(zhì)畢業(yè)生，為自身的生存和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

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