淺談普通高校開設民族音樂欣賞課程的重要性

陳磊

摘要：

隨著素質教育越來越受到重視，教育部在2014年初《關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見》的文件中也明確提出普通高校要開設音樂欣賞課程，這在一定程度上促進各高校開始重視對學生音樂素質的培養(yǎng)，促進了大學生心理健康發(fā)展，同時也推動了高校公共音樂教育的開展，這種現(xiàn)狀更加符合高等教育未來的發(fā)展趨勢。音樂可以激發(fā)人的靈感，提高人的語言水平。如果讓大學生真正愛上音樂，只有讓他們進入音樂的海洋里，唱起來、跳起來，才能讓他們體味到表演和創(chuàng)作的快樂，真正發(fā)自內心地喜歡上音樂。

關鍵詞：民族音樂；大學生；審美能力；素質；愛國熱忱

中國民族音樂是世界上非常具有特色的一種藝術形式。中華民族在幾千年的文明中，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的民族音樂文化作品，形成了有著深刻內涵和豐富內容的民族音樂體系。這一體系在世界音樂中占有重要的地位。當今的世界日趨全球化，各國的政治、經濟、文化、教育及環(huán)境都處于一個同步的系統(tǒng)中。在這個國際化、全球化的新時代，大學生更要成為跨世紀的高層次復合型人才。在普通高校開設民族音樂欣賞課程，就是運用優(yōu)秀的民族民間音樂實施美育，就是尊重本民族人民音樂欣賞習慣的連續(xù)性。要認識中國音樂，不能僅僅會唱一些中國歌曲，聽幾段傳統(tǒng)樂曲，還必須從民族的、歷史的、地域的角度去認識中國音樂，了解中國音樂，從而真正理解中國音樂的內涵，了解它在世界音樂體系中的地位和歷史價值。

一、普通高校開設民族音樂欣賞課的目的

1、 通過對民族音樂欣賞培養(yǎng)學生的審美能力

審美是音樂教育的核心，音樂欣賞用優(yōu)美動聽的音樂作用于學生的聽覺，提高學生的審美能力，潛移默化地使學生心靈得到陶冶，情感得到升華。民族音樂欣賞課程除了向學生傳授必要的藝術知識外，還能引導學生參加藝術欣賞活動培養(yǎng)，增強學生對美的感受能力、想象能力、評價能力，加深對美的理解。著名的音樂教育家卡巴列夫斯基說：“激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳送給他們?！庇辛藢σ魳纷髌沸蕾p的興趣，學生就會主動地投入到音樂的意境中來，審美能力就在這樣獨特的藝術活動過程中逐漸培養(yǎng)和陶冶出來。學生的心理發(fā)展趨于成熟，情緒情感也日趨豐富起來。

2、通過民族音樂欣賞培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

音樂是非語義性、非具象性的藝術，它不能像文學作品那樣可以用文字對人物和場景進行具體描寫，更不可能描繪復雜的現(xiàn)象或抽象的概念。但是音樂作品卻更能感動學生，這是因為音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術。音樂創(chuàng)作、音樂表演、音樂欣賞都屬于創(chuàng)造性的音樂實踐活動，其中音樂欣賞又是最能培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神的。如《二泉映月》《春江花月夜》《十面埋伏》等一些經典器樂作品，在對這些音樂進行欣賞時，它不光是讓學生對民族器樂的了解，更是對經典器樂作品和音樂家的認知過程。因為在他們聆聽音樂的同時會觸動自己內心的某些感受，喚起某種情感。通過各種思維的結合，確立個人頭腦中的音樂形象。所以，學生可以通過欣賞音樂達到培養(yǎng)想象力的目的。在科技飛速發(fā)展的今天，從某種意義上來說，想象力比知識更重要。音樂教育是藝術實踐活動，也是藝術創(chuàng)造活動。它可以增強學生對藝術創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。高校學生是國家發(fā)展的有生力量，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識對國家未來的發(fā)展有著重大的作用。

3、通過民族音樂欣賞啟發(fā)學生的智力，提高學生的情商

對民族音樂欣賞有助于培養(yǎng)學生的感知能力。音樂是一種聲音的藝術，它以和諧、有節(jié)奏、富于形象聲音來反映生活，培養(yǎng)學生的聽覺能力、音響辨別能力，這些往往決定著學生感知能力和欣賞的范圍。音樂欣賞有助于培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，促進時間知覺的發(fā)展。一些研究和實踐證明，音樂教育可以綜合地培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的多方面素質，是培養(yǎng)品德、鍛煉意志、開發(fā)智力尤其是發(fā)展創(chuàng)造力的良好途徑。同時，音樂作為人類的共同語言，有它獨特的魅力和特效。它可以緩解人與人之間的矛盾。音樂教學可以培養(yǎng)學生的寬容精神和開朗性格，學會怎樣與周圍的人相處。音樂作品所表現(xiàn)的相互配合水乳交融的關系正是我們協(xié)調人際關系所需要的。實踐證明，喜歡音樂并表現(xiàn)突出的人性格大都開朗，與人相處也大都具有親和力、討人喜歡。

二、開設民族音樂欣賞課的價值

1、民族音樂欣賞可以凝聚學生的愛國熱忱

在民族音樂的歷史長河中，有許多優(yōu)秀的音樂作品都是表達作者強烈的愛國主義情感的。如古琴曲《廣陵散》、二胡獨奏曲《光明行》、揚琴獨奏曲《黃河》、笛子獨奏曲《牧民新歌》等。所以，音樂欣賞教材不僅具有“聲情并茂， 以情動人”的情感教育功能，而且具有進行愛國主義教育的功能。大學時期大學生們正逐漸地樹立起自己的人生觀、價值觀和世界觀，他們對祖國有了更深的認識、愛國熱情也隨之高漲。所以，這時也正是對他們進行愛國主義教育的好時機。通過對民族音樂作品的欣賞，可以凝聚學生的愛國熱忱，深化學生的愛國之情。

2、 民族音樂欣賞可以豐富校園文化

音樂具有強烈的感染力和號召力，因此開設民族音樂欣賞課校園文化建設可以起到一定的促進作用。學校應不斷開展各類有益于師生身心健康、可以陶冶情操的文化活動，適當增設聲樂、器樂、舞蹈等專項選修課，成立大學生藝術團。大學社團的活動形式可以為音樂課所借鑒。良好的校園文化有利于形成濃厚的學習、教育氛圍，而且還能夠適應社會精神文化發(fā)展的需要，通過特有的精神環(huán)境和文化氛圍，潛移默化到每個校園文化主體之中，實現(xiàn)對人的心靈、精神、性格的塑造。同時，豐富多彩的藝術團隊活動可以為大學生提供展示自我、鍛煉自我的平臺。這些活動的開展，可以加強大學生之間的交流，豐富校園文化生活，并且為構建和諧校園做出貢獻。多種多樣的音樂選修課、藝術社團和豐富多彩的文藝活動在高校中不斷涌現(xiàn)，所有這些不但促進了校園音樂文化的建設，而且在一定程度上提高了大學生的音樂素質。

3、民族音樂欣賞可以培養(yǎng)學生健全的人格

藝術教育古今中外概莫能外的實質恰恰是通過情感與心理的訓練和培養(yǎng)達到影響人的審美觀、人生觀和價值觀的目的。因此，它在決定人的心理內容上、彌補人的素質缺陷上、促進人的健康心理成熟上有其他教育方式所不能替代的功能。它是心靈的體操，是靈魂的凈化劑。它最能穿透人的感情，使受教育者在內心留下深刻的印象。學校教育在培養(yǎng)和引導學生向高尚人格發(fā)展的道路上起著重要的作用，而音樂教育在這其中更起著非同尋常的作用。社會越發(fā)展，就越需要全面發(fā)展的人。利用音樂欣賞可以塑造學生健全的人格，提高他們的文化修養(yǎng)，使之成為文明高雅，德、智、體、美全面發(fā)展的人。通過音樂欣賞促進學生德智體美勞全面發(fā)展，使他們成為具有崇高理想和遠大目標、有著高尚情操、積極人生觀、正確價值觀的人。endprint

4、民族音樂欣賞可以提升學生的精神文明境界

大學生作為國家未來的棟梁，要有高尚的道德、廣闊的胸襟。音樂教育的最大特點是通過美育來培養(yǎng)學生的道德情操，這是其他學科所不及的。任何一個明智的教育家都會意識到，只有品行沒有知識是脆弱的。但沒有品行光有知識是危險的，是不會獲得成功的。音樂教育說到底就是人的精神文明的教育。通過音樂欣賞，把學生培養(yǎng)成品格健全、道德高尚的人。音樂的潛移默化的教育作用就是通過動人心魄的音響美、旋律美、意境美、多姿多彩的結構美和抒情美來滋養(yǎng)、浸潤心靈， 從而陶冶他們的情操。隨著學生藝術視野的開闊、文化背景的構筑，他們的精神面貌得到升華，高尚的人品也在愉悅中形成。

課堂是學生學習藝術的重要場所，因此，營造具有藝術氣息的課堂環(huán)境，從感官上刺激學生，在潛意識上給學生一些藝術的提示，是上好民族音樂欣賞課的一個重要條件。課堂教學中應盡量設計可以讓學生體驗的教學環(huán)節(jié)，加強課堂的互動環(huán)節(jié)，增加學生的實踐經驗。因此，要增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，讓學生主動參與進來。例如，選擇一些學生易于接受、喜聞樂見的民族音樂作品，也可以選擇具有強烈的民族特點，又富有時代精神和深刻的思想內涵的《祖國母親》這一類歌曲，通過欣賞這類歌曲，可以增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生的愛國熱情；同時有選擇地介紹歐洲音樂發(fā)展的不同歷史時期的代表性人物及作品，如貝多芬的《田園》交響曲，可以讓學生除了熱愛自己祖國的音樂寶藏，對西洋音樂風格也有初步認識，對音樂獨特的表情達意的表現(xiàn)手法有所了解，從而提高對音樂的感知力。如歌曲的演唱者在演唱一首歌曲的時候，不僅僅運用了聲音來表現(xiàn)，還運用了肢體語言、服裝道具等來更好地詮釋作品，這也是對作品的二度創(chuàng)作。在高校中開設民族音樂欣賞課，是以培養(yǎng)有水平的欣賞者為目的，而不是以培養(yǎng)創(chuàng)作者為目的。所以，開設的民族音樂欣賞課課堂形式主要以欣賞和學生參與為主。這樣不但可以調動學生參與音樂和藝術的積極性，還可以真正使藝術走進學生的心中，零距離接觸藝術，也可以發(fā)掘大學生的想象力與創(chuàng)造力，使其思維更加開闊。

總而言之，當今社會更注重發(fā)展人的全方面素質。每個人都有審美需求、審美理想、審美能力，這是人類進步的需要，也是音樂教育的主要任務之一。我們需隨著時代的發(fā)展改進教學方法與手段，大力提高音樂教師的素質與能力，設置科學合理的音樂課程，讓大學公共音樂課在高校教育中發(fā)揮其重要作用。endprint