運用自制教學影像進行基礎(chǔ)護理實訓教學的效果觀察

高曉梅　王平　馮愛萍

【摘 要】目的：通過運用自制教學影像，規(guī)范基礎(chǔ)護理技能教學，提高教學效率，提高教學效果；方法：選擇實驗班和對照班分別運用自制影像和購買影像進行教學，對教學效果采取技能測試的方法對比；結(jié)果：五項技能平均成績?yōu)椋簩嶒灲M88.4，對照組76.4，差異有統(tǒng)計學意義；討論：自制教學影像有利于提高護理實訓教學的質(zhì)量和效果；自制教學影像對提高教師的教學水平有促進作用；自制教學影像有利于學生養(yǎng)成操作的良好習慣；自制教學影像有利于技能的規(guī)范統(tǒng)一，便于集體備課。

【關(guān)鍵詞】教學影像 基礎(chǔ)護理 實訓教學 效果觀察

近年來，在國家“大力發(fā)展中職教育”的號召下，中職學校連年擴招，大幅度增加招生規(guī)模，學校對報名者“來者不拒”，這樣難以保證生源的質(zhì)量 ，而護理學又是一門實踐性很強的學科，其實踐教學應(yīng)該成為培養(yǎng)護生各種實踐技能和思維能力的主要教學環(huán)節(jié) 。因此，為了確保主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量，我們運用自制的《基礎(chǔ)護理實訓教程》教學影像（一套）與配套教材于基礎(chǔ)護理的實訓教學過程中，對教學質(zhì)量和效果都有了明顯的提高。

1 資料與方法

1.1 資料

1.1.1 選取我校2012級中職護理專業(yè)4個班的學生，隨機分成實驗組和對照組，實驗組2個班計108名學生，對照組2個班計110名學生，全部為女生，年齡平均17歲。

1.2 方法

1.2.1 實驗組在上基礎(chǔ)護理實踐技能課時，運用我校自制的教學影像進行輔助教學，影像示范與教師示教相結(jié)合，練習和課外技能實訓時循環(huán)播放教學影像，學生也可以自己操作，反復觀摩。

1.2.2 對照組在上基礎(chǔ)護理實踐技能課時，運用購買的教學影像進行輔助教學，對影像中與學校集體備課時不一致的地方，由教師在播放和示范時講解不同之處，引導學生按學校統(tǒng)一規(guī)范的操作進行學習，練習和課外技能實訓時循環(huán)播放教學影像。

1.2.3 實驗組與對照組在學期結(jié)束時均選取了臨床常用的五項操作（鋪備用床法、口腔護理、無菌技術(shù)基本操作、青霉素過敏試驗法、導尿法）進行了技能考核。

2 結(jié)果

人數(shù) 五項操作平均分 f值 P值

實驗組 108 88.4±3.1 6.83 0.05

對照組 110 76.4±4.5

3 討論

3.1 自制教學影像有利于提高護理實訓教學的質(zhì)量和效果

護理專業(yè)是對操作技能有很高要求的專業(yè)，因此加強護理操作技能培養(yǎng)是提高護生職業(yè)能力的關(guān)鍵，也是從事護理工作必須具備的崗位核心能力 ，為了使教學更適應(yīng)臨床發(fā)展的需要，在自制《基礎(chǔ)護理實訓教程》教學影像時參考臨床教師的意見，結(jié)合臨床常用物品的類型，同時開發(fā)了相配套的校本教材《基礎(chǔ)護理實訓教程》（已于2013 年6 月由鄭州大學出版社出版），教學影像和教材的結(jié)合，極大地方便了教師的教和學生的學，得到教師和學生的認可，由于影像的操作示范者都是本校的學姐們，對提高學生練習的興趣和自信都有極大的促進作用，因此護理實訓教學的質(zhì)量和效果也有明顯的提高。

3.2 自制教學影像對提高教師的教學水平有促進作用

隨著中職生的擴招，教師數(shù)量也在不加大，即便如此，教師的工作量也是非常之大，平均每周學時都在16學時以上，有的達到26學時，因此有時會影響集體備課的時間和質(zhì)量，有了自制教學影像，極大地方便了對技能操作的規(guī)范統(tǒng)一，特別是對剛?cè)肼毜那嗄杲處焷碇v，自制影像對她們盡快熟悉教學內(nèi)容、熟練規(guī)范操作起到了很大的促進作用，對教學水平的提高更是起到了良好的促進作用。學生也可以有針對性地進行訓練，提高護理操作能力，進而提高護理實訓教學質(zhì)量 。

3.3 自制教學影像有利于學生養(yǎng)成良好的操作習慣

在教學過程中，教師要規(guī)范地、準確地演示各種操作項目，講清操作要領(lǐng)；同時可用多媒體教學將護理操作反復播放，幫助護生隨時學習、觀察，自我矯正護理操作的準確度，養(yǎng)成規(guī)范操作的良好習慣 。實訓中心也一直實行全天候開放實訓室，學生可以自己到實訓室選擇練習的項目，電腦也可隨時打開播放教學錄像進行示范，為學生操作技能的規(guī)范和掌握創(chuàng)造了有利條件。

3.4 自制教學影像有利于技能的規(guī)范統(tǒng)一，便于集體備課

自制教學影像是根據(jù)多年的教學和競賽經(jīng)驗，也集中了多數(shù)教師和臨床工作者對操作要領(lǐng)掌握的技巧，同時結(jié)合臨床實際要求完成了，基本可以達到護理操作的統(tǒng)一化和規(guī)范化，便于集體備課，使每位教師教授的技能操作不走樣，特別是對于沒有經(jīng)驗的青年教師，自制教學影像相當于給她們了一個示范樣本，可以成為很好的備課助手，可以促使青年教師快速成長。

由于是我校自制教學影像，在進行使用和調(diào)查時難免會受主觀意念的影像，我們還將把影像資料送給同類相關(guān)學校進行使用比較，以期得到客觀的評價。endprint