高校要做培育和踐行社會主義核心價值觀的表率

周都

【摘 要】社會主義的核心價值教育是指導(dǎo)大學(xué)生為以后的人生形成正確的人生觀和價值觀的重要保證和基本保障。本文分析了目前高校對學(xué)生進(jìn)行社會主義的核心價值觀培養(yǎng)與教育所存在的問題，進(jìn)一步論證了在各個高校廣泛進(jìn)行的社會主義的核心價值觀教育的深遠(yuǎn)意義，并且對怎樣在高校進(jìn)行社會主義的價值觀教育提出了有效方法。

【關(guān)鍵詞】高校 社會主義 價值觀

引言

2014年1月17日，中共中央辦公廳《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。為在各高校深入落實(shí)十八大和十八大三中全會精神，高校有義務(wù)和責(zé)任在大學(xué)生中廣泛開展社會主義的核心價值觀教育，而其教學(xué)效果好壞將對現(xiàn)在以及未來國家建設(shè)者的成才規(guī)格、思想水平及政治修養(yǎng)產(chǎn)生直接影響，同時還與黨和國家事業(yè)的興衰成敗緊密相關(guān)。

一、高校培育和踐行社會主義核心價值觀的意義

1. 是推動大學(xué)生多方面協(xié)調(diào)發(fā)展的一個重要途徑

關(guān)注人的發(fā)展，一直是馬克思主義理論中的一個基本觀點(diǎn)，共有三個方面的內(nèi)容，即人的個性能夠得到充分發(fā)揮、人的社會關(guān)系可以自由發(fā)展以及人的勞動能力得以實(shí)現(xiàn)，以上都以人的核心價值觀作為基礎(chǔ)。社會主義的核心價值理論體系能夠?yàn)榇髮W(xué)生的自我發(fā)展與完善提供具體詳細(xì)的行為規(guī)范。以社會主義的核心價值理論體系作為依據(jù)，對當(dāng)代的大學(xué)生進(jìn)行深刻的政治教育將幫助他們形成正確的價值觀與世界觀，使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，將來為祖國做出更多的貢獻(xiàn)。

2. 在高校的思想政治教育工作中處于指導(dǎo)地位

在黨的十八大報告中指出：“真正將我們的核心價值觀貫穿于精神文明建設(shè)與國民教育全程當(dāng)中，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為廣大人民群眾對精神文明的需求”。豐富繁雜的社會中，應(yīng)該說沒有哪種社會以及個人屬性會比其所受過的教育更能夠從始至終地強(qiáng)力干預(yù)我們的行為、價值觀念以及態(tài)度了。所以，高校作為精神文明思想建設(shè)的基礎(chǔ)陣營，必然要擔(dān)負(fù)起文化創(chuàng)新、傳承及發(fā)展的艱巨任務(wù)。重視充分發(fā)揮校園文化對大學(xué)生的熏陶作用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、學(xué)校報刊和廣播電視的主流思想的導(dǎo)向作用，不斷完善校園中各種文化活動的設(shè)施，要重視在校園的人文環(huán)境培育以及對周邊環(huán)境的整治，建設(shè)能夠體現(xiàn)社會主義的特點(diǎn)、具有學(xué)校特色的積極向上的校園文化。只有讓大學(xué)生對我們的社會主義核心價值體系產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴與認(rèn)同感，他們才能夠更加堅(jiān)定對馬克思共產(chǎn)主義的信仰。

3. 是推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中國夢的重要保障

具有中國特色的社會主義之核心價值觀產(chǎn)生于改革開放的大背景下，是被用于引領(lǐng)社會精神文明建設(shè)的一面重要旗幟，不僅代表當(dāng)前我國社會發(fā)展的主流價值觀，為建設(shè)和諧社會提供所需的民族認(rèn)同、文化歸屬與價值觀追求，并且還可以增強(qiáng)我們的民族凝聚力以及榮譽(yù)感，進(jìn)而促進(jìn)社會的穩(wěn)定和發(fā)展。與此同時，大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興與國家富強(qiáng)這一偉大中國夢的建設(shè)者與接班人，更是建設(shè)和諧社會的支柱力量，因而，高校重視對大學(xué)生的核心價值觀教育，既是建設(shè)社會主義和諧社會實(shí)現(xiàn)中國夢的基本內(nèi)容，更是大學(xué)生健康成長的重要保證。

二、在高校中加強(qiáng)核心價值觀教育的方法

1. 以核心價值觀指導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價值觀

在高校積極開展有效的社會主義核心價值觀教育，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先，必須在對大學(xué)生的各項(xiàng)教育工作中，充分發(fā)揮社會主義的核心價值觀重要導(dǎo)向作用。其次，高校在政治理論的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)將核心價值理論貫穿全過程。而我們也知道，大學(xué)生終身價值觀的確立和發(fā)展，是其所處環(huán)境與所受教育綜合作用的結(jié)果。再次，應(yīng)立足于社會主義市場經(jīng)濟(jì)的背景當(dāng)中，合理看待一元與多元的辯證關(guān)系，在兩者的協(xié)調(diào)變化中謀求價值上的認(rèn)同，最終實(shí)現(xiàn)核心價值觀對大學(xué)生思想政治修養(yǎng)上的內(nèi)化。

2. 使廣大師生感悟核心價值觀產(chǎn)生的環(huán)境背景與深遠(yuǎn)意義

在社會快速進(jìn)步與理論不斷發(fā)展的時代背景之下，黨中央及國家領(lǐng)導(dǎo)人提出了具有中國特色符合時代發(fā)展潮流的核心價值觀，其理論基礎(chǔ)馬克思主義，能夠與時俱進(jìn)，不斷發(fā)展，適應(yīng)了時代發(fā)展的需求，體現(xiàn)了時代前進(jìn)的典型特點(diǎn)；而它所提倡的時代精神與民族精神，深刻反映了其緊跟時代進(jìn)步的先進(jìn)性；而在核心價值觀中所包含的共同理想、榮辱觀等一系列的理論觀點(diǎn)，既是在響應(yīng)時代的號召，又是在反映社會發(fā)展的訴求。

回首改革開放走過的30多個年頭，我國實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)總量大幅攀升，國防、內(nèi)政和外交均有壯大，綜合國力進(jìn)一步提升，人民生活水平總體上實(shí)現(xiàn)了小康，與此同時，我國在國際上的地位也得到了明顯的提高。然而隨著社會化進(jìn)程的深入，很多由發(fā)展引起的問題已經(jīng)浮出水面，我們也逐漸發(fā)現(xiàn)：只是經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不夠，應(yīng)當(dāng)推動文化同步發(fā)展，形成在精神領(lǐng)域的一種有凝聚力、認(rèn)同感，進(jìn)而動員廣大人民群眾辛勤勞動、激發(fā)全民文化上的創(chuàng)造力，即通常所指的社會核心價值觀。在穩(wěn)步前進(jìn)發(fā)展中，我們要堅(jiān)持軟硬實(shí)力兩手抓，發(fā)掘傳統(tǒng)文化的魅力，帶領(lǐng)人民群眾感受國學(xué)之美，保護(hù)中華文明傳承發(fā)展，進(jìn)一步凝聚民族團(tuán)結(jié)的力量，緩解外界對我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的不良反應(yīng)，也為以后的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造有利條件。此外，在全球文化空前融合、思想高度活躍、各種觀念激烈碰撞的情況下，如果我們注重倡導(dǎo)高校加強(qiáng)對學(xué)生的核心價值觀教育，無疑對加強(qiáng)文化建設(shè)與推動國家各方面的發(fā)展具有重要的實(shí)踐意義和時代針對性。

3. 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，用社會主義榮辱觀塑造大學(xué)生

高校構(gòu)建和諧校園時，根據(jù)十八大精神指示，要育人為本、德育為先。首先要把踐行社會主義榮辱觀納入精神文明創(chuàng)建活動，重點(diǎn)解決學(xué)生中存在的典型突出問題，切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常的公共秩序，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，進(jìn)而使校園中存在的各項(xiàng)不良風(fēng)氣得到明顯改善，真正做到以人為本。其次，積極創(chuàng)建和諧校園，把發(fā)揚(yáng)榮辱風(fēng)尚與和諧校園的創(chuàng)建活動聯(lián)系起來，在和諧中明榮辱。第三，盡可能將學(xué)生的思想政治教育做得詳實(shí)、到位，確保各項(xiàng)工作獲得實(shí)效。同時，在社會主義榮辱觀的教育過程中，營造積極向上的輿論道德氛圍。

4. 客觀解讀新時期大學(xué)生價值觀的問題和現(xiàn)狀，有針對性地進(jìn)行教育指導(dǎo)

當(dāng)今社會，無論政治經(jīng)濟(jì)文化，各方面均發(fā)生了強(qiáng)烈變化，東西文化間的融合和對抗，傳統(tǒng)與各種現(xiàn)代觀念激烈沖突，同時，人們的價值觀也相應(yīng)的呈現(xiàn)出多元化。個體的家庭、心理素質(zhì)及所接受的社會主流價值觀念等多方面因素，無不對當(dāng)代大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生重要的影響。可以看出，當(dāng)代大學(xué)生的主流價值觀是積極向上的，主要表現(xiàn)在以下三個方面：一是強(qiáng)調(diào)自我意識，當(dāng)代大學(xué)生更加在乎自我需求，強(qiáng)調(diào)自尊與他尊，更加關(guān)注自我價值的認(rèn)同感，要求其主體地位獲得認(rèn)可等；二是當(dāng)代大學(xué)生思想積極向上，熱愛祖國，有較強(qiáng)的民族自豪感，對我國的綜合國力的增強(qiáng)、社會主義事業(yè)的發(fā)展態(tài)度樂觀自信；三是當(dāng)代大學(xué)生的法制意識更強(qiáng)，與上一代比起來，他們對法制社會更加提倡，能夠借助法制武器維護(hù)自身的合法權(quán)利，并且渴望國家的法制建設(shè)進(jìn)程今后可以得到不斷完善和進(jìn)步。

結(jié)語

高校對社會主義的核心價值觀教育的成敗，不僅關(guān)系到大學(xué)生的成才水平與綜合素質(zhì)，而且關(guān)系到未來黨和國家事業(yè)建設(shè)者的貢獻(xiàn)和能力，因而這是一項(xiàng)需要不斷完善與長期關(guān)注的教育工程。從一定意義上來看，高校對社會主義核心價值體系的教育就是對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想教育這項(xiàng)工作的發(fā)展與創(chuàng)新，因此，客觀認(rèn)識中國特色社會主義的價值體系之教育現(xiàn)狀也必然是我們必須要面對的課題，我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注與本命題相關(guān)的材料信息，深入研究十八大和十八大三中全會重要精神指示，認(rèn)真將社會主義核心價值觀落實(shí)到對學(xué)生的教育中，為高校進(jìn)行社會主義的核心價值觀教育提供更多的幫助。

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